Principio de la gravitacion universal desde una perspectiva historica y epistemologica : del estado natural de los cuerpos, a la atraccion gravitacional : una propuesta para el aula de clase

RESUMEN : En consecuencia con la necesidad de crear espacios en los que la realidad sea construida y transformada por los estudiantes y que la enseñanza de las ciencias no se perpetúe en una tradición de transmisión de conceptos, se propone fomentar la implementación de propuestas donde las leyes, teorías y principios científicos que se quieren enseñar adquirieran validez y significado para los estudiantes. Bajo el amparo de esta idea, se plantea el análisis histórico y epistemológico del principio de la gravitación universal, este entramado conceptual puede resultar de interés o ser necesario tanto para maestros como para estudiantes por que una recontextualización basada en la historia y la epistemología de este fenómeno, posiblemente genere un contexto académico particular que parte de los intereses del educador y de los educandos y que al mismo tiempo determina las formas de actuar y relacionarse con la dinámica científica.

• Autores: Amelines Rico, Paula Andrea; Rodríguez Ramírez, Diana María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27720
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27720
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Gravedad; Fracciones; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/