Saberes que sobre la historia circulan en la escuela
RESUMEN: Ante la diversidad de saberes que circulan en el aula de clase, así como también en la institución escolar, se plantea la presente investigación con el propósito de analizar los saberes que sobre la historia circulan en dos instituciones, para ello, tomamos como referencia la Institución Ed...
- Autores:
-
Mejía Duque, Laura Vanesa
Gómez Muñetones, Diana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23512
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/23512
- Palabra clave:
- Conocimiento
Knowledge
Enseñanza de la historia
History education
Cultura escolar
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RESUMEN: Ante la diversidad de saberes que circulan en el aula de clase, así como también en la institución escolar, se plantea la presente investigación con el propósito de analizar los saberes que sobre la historia circulan en dos instituciones, para ello, tomamos como referencia la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta de Copacabana y el colegio Parroquial Nuestra Señora del Buen Consejo en Medellín. Para alcanzar los objetivos propuestos, se acude al paradigma cualitativo, cuya importancia radica en la posibilidad de comprender el contexto desde la perspectiva de los participantes en cada situación, en este sentido se retoma el enfoque etnográfico con miras a interpretar la realidad que acontece en los centros de prácticas, de acuerdo a ello, se aplicaron instrumentos como entrevistas, formatos de observación, diarios pedagógicos y análisis de documentos tales como: planes de área, reflexiones pedagógicas, producciones institucionales, unidades didácticas, entre otros, que posibilitaron el posible futuro. Palabras clave reconocimiento de unos saberes que exaltan los valores patrióticos e institucionales como una forma de transmitir un legado y generar sentido de pertenencia; sin embargo, los saberes que resultan de la experiencia de los sujetos, también tienen lugar, no solo en el aula de clase, sino fuera de ella, ya que, los sujetos se encuentran a travesados por un contexto, por imágenes y discursos que les permite tomar postura sobre hechos del pasado, realidades del presente y un posible futuro. |
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Para alcanzar los objetivos propuestos, se acude al paradigma cualitativo, cuya importancia radica en la posibilidad de comprender el contexto desde la perspectiva de los participantes en cada situación, en este sentido se retoma el enfoque etnográfico con miras a interpretar la realidad que acontece en los centros de prácticas, de acuerdo a ello, se aplicaron instrumentos como entrevistas, formatos de observación, diarios pedagógicos y análisis de documentos tales como: planes de área, reflexiones pedagógicas, producciones institucionales, unidades didácticas, entre otros, que posibilitaron el posible futuro. Palabras clave reconocimiento de unos saberes que exaltan los valores patrióticos e institucionales como una forma de transmitir un legado y generar sentido de pertenencia; sin embargo, los saberes que resultan de la experiencia de los sujetos, también tienen lugar, no solo en el aula de clase, sino fuera de ella, ya que, los sujetos se encuentran a travesados por un contexto, por imágenes y discursos que les permite tomar postura sobre hechos del pasado, realidades del presente y un posible futuro.149Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Saberes que sobre la historia circulan en la escuelaMedellínConocimientoKnowledgeEnseñanza de la historiaHistory educationCultura escolarhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6288http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9854Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias SocialesPregradoFacultad de Educación. Licenciatura en Educación Básica PrimariaUniversidad de AntioquiaORIGINALMejiaLaura_2017_SaberesHistoriaEscuela.pdfMejiaLaura_2017_SaberesHistoriaEscuela.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4277947http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/23512/1/MejiaLaura_2017_SaberesHistoriaEscuela.pdf0d68b5e86f0bdf5bb374d371a697931bMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/23512/2/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/23512/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310495/23512oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/235122021-10-27 10:43:59.512Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |