"Tejiendo el pensamiento de los niños y las niñas ingas" : construcción de identidad de la niñez indígena inga en un contexto de ciudad, con miras a un trabajo social intercultural

RESUMEN: Este trabajo de grado es el resultado de la investigación realizada de manera conjunta con la comunidad Indígena Inga que habita la ciudad de Medellín. Entablamos diálogos donde aprendimos de los saberes principales que los caracterizan: la Lengua Materna, la Medicina Tradicional, los Tejid...

Full description

Autores:
Sánchez Granados, Yesica Sarai
Hernández Méndez, Karla Katerín
Aristizábal Giraldo, Paola Andrea
Castaño Ramírez, Vanessa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/14004
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/14004
Palabra clave:
Ingas (Indígenas)
Saberes Indígenas
Transmisión de saberes
Identidad
Niños - Aspectos culturales
Pensamiento decolonial
Interculturalidad
Niños Indígenas
Indígenas en Medellín
Saberes Tradicionales Ingas
Trabajo Social Intercultural
Familia Inga
Lengua Materna Inga
Transmisión de Saberes Ingas
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description RESUMEN: Este trabajo de grado es el resultado de la investigación realizada de manera conjunta con la comunidad Indígena Inga que habita la ciudad de Medellín. Entablamos diálogos donde aprendimos de los saberes principales que los caracterizan: la Lengua Materna, la Medicina Tradicional, los Tejidos, la Alimentación, todos guiados por el Sumak Kawsay: su legado más grande, el cual se establece como horizonte de vida. Además, pudimos conocer las diversas formas en las que se transmiten los saberes y los principales escenarios en los que se dan, de este modo, conocer sus procesos identitarios y así poder caracterizar los principales elementos de identidad y de esta manera, poder definir la forma en la que las niñas y los niños que pertenecen al Cabildo Inga de Medellín la construyen.
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Además, pudimos conocer las diversas formas en las que se transmiten los saberes y los principales escenarios en los que se dan, de este modo, conocer sus procesos identitarios y así poder caracterizar los principales elementos de identidad y de esta manera, poder definir la forma en la que las niñas y los niños que pertenecen al Cabildo Inga de Medellín la construyen.ABSTRATC: This degree thesis is the result of a research produced jointly with indigenous Inga community inhabiting the city of Medellin. We engaged dialogues where we learned about the main knowledge that characterize them: the native language, traditional medicine, traditional fabrics, feeding, all guided by the Sumak Kawsay: your greatest legacy, which is established as a horizon of life. In addition, we could know the ways in which knowledge is transmitted and the main stages which they are given, thus, get to know your process identities and be able to characterize the main elements of identity and in this manner, be able to define the form in which it is constructed by the children who belong to the Cabildo Inga in Medellín. We wrote it from a de-colonial and intercultural perspective, organizing it in five chapters that intends to give clearness about everything found and reflected in the process with the objective of give an answer to the question that guided our research.103application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/"Tejiendo el pensamiento de los niños y las niñas ingas" : construcción de identidad de la niñez indígena inga en un contexto de ciudad, con miras a un trabajo social interculturalMedellín, ColombiaIngas (Indígenas)Saberes IndígenasTransmisión de saberesIdentidadNiños - Aspectos culturalesPensamiento decolonialInterculturalidadNiños IndígenasIndígenas en MedellínSaberes Tradicionales IngasTrabajo Social InterculturalFamilia IngaLengua Materna IngaTransmisión de Saberes IngasTrabajadoras SocialesPregradoFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. Carrera de Trabajo SocialUniversidad de AntioquiaORIGINALSanchezYesica_2017_TejiendoPensamientoNiños.pdfSanchezYesica_2017_TejiendoPensamientoNiños.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf1982112http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/14004/1/SanchezYesica_2017_TejiendoPensamientoNi%c3%b1os.pdfccbe44572cbe620ff458b0db557c2011MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8823http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/14004/4/license_rdfb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/14004/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5510495/14004oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/140042021-06-15 11:37:03.046Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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