Discapacidad psíquica, educación para la inclusión laboral y políticas públicas

RESUMEN: Las personas con algún tipo de discapacidad, entre ellas las de orden psíquico, enfrentan un sinnúmero de barreras para integrarse a la sociedad, específicamente en el ámbito laboral. De ahí que, desde distintas instituciones gubernamentales, a nivel nacional y local, se hayan implementado una serie de políticas públicas para disminuir estas barreras; sin embargo, no han sido suficientes por un conjunto de factores que son descritos en este trabajo. Luego de una revisión documental y de analizar la forma en que la Institución Educativa Guillermo Vélez Vélez, ubicada en el barrio Aranjuez de Medellín, implementa la política pública de inclusión social a través de la formación en el trabajo, se proponen algunas recomendaciones para mejorar la integración social de las personas con discapacidades de la mano de la familia, comunidad, instituciones educativas y Estado.

• Autores: Martínez Higuita, Leidy Yurley
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/15438
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/15438
• Palabra clave: Inclusión laboral; Inclusión social; Inclusión y educación; Discapacidad cognitiva; Retardo mental; Discapacidad física; Educación especial; Necesidades educativas especiales; Educación para el trabajo; Políticas públicas en discapacidad; Políticas públicas en educación; Discapacidad psíquica; Educación para la inserción laboral; Políticas públicas; Personas con discapacidad; Educación y empleo; Política gubernamental
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