El aula de clases, un lugar para la memoria histórica : un abordaje desde el territorio del lenguaje

RESUMEN: Esta investigación explora, describe e interpreta las narrativas e historias de vida en los procesos de subjetivación. Lo anterior se desarrolla en el marco del tratamiento del tema del Conflicto Armado con estudiantes de secundaria, desde un enfoque biográfico-narrativo en el marco de una propuesta didáctica llevada a cabo en la Institución Educativa Fray Julio Tobón Betancur (Sede B), ubicada en el casco urbano del municipio del Carmen de Viboral, Antioquia, para aportar a la construcción de la Memoria Histórica en el aula de clases, en la escuela y su contexto. En este sentido, la investigación propone un espacio de formación y de reflexión, para la significación y la resignificación desde la creación estética, en relación con el Conflicto Armado en Colombia, en particular, con el caso del Carmen de Viboral en la década entre 1995 y 2005, para agenciar en los participantes, vías pacíficas en la resolución de los conflictos cotidianos.

• Autores: Palacio Marín, Paola Andrea; Bermúdez Correa, Juan Sebastián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21641
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21641
• Palabra clave: Memoria colectiva; Collective memory; Guerra; War; Conflicto armado; Memoria histórica; Subjetivación; Narrativas; Creación (estéstica); http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17090; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8105
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/