Castigar para formar o castigar para controlar : dilemas de la escuela en contextos vulnerables
RESUMEN : El presente trabajo es el resultado de un proceso investigativo llevado a cabo durante la práctica pedagógica de dos docentes en formación de la Licenciatura en Educación Especial de la Facultad de Educación - Universidad de Antioquia, adscrito al grupo de investigación DIVERSER en la líne...
- Autores:
-
Guerra Villa, Bledys Isabel
López Naranjo, Jeidy Faizuly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28254
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/28254
- Palabra clave:
- Castigo escolar
School punishment
Agresión
Aggression
Cultura académica
Technical culture
Violencia escolar
School Violence
https://eric.ed.gov/?qt=School+violence&ti=School+Violence
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4735
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RESUMEN : El presente trabajo es el resultado de un proceso investigativo llevado a cabo durante la práctica pedagógica de dos docentes en formación de la Licenciatura en Educación Especial de la Facultad de Educación - Universidad de Antioquia, adscrito al grupo de investigación DIVERSER en la línea de Violencias y Culturas Escolares. Esta propuesta surge luego de un ejercicio de observación participante y directa, en un periodo de 6 meses, en la institución Educativa Héctor Abad Gómez, sede Darío Londoño Cardona (En adelante: I.E HAG sede DLC) mediante el cual evidenciamos la necesidad de identificar las prácticas de castigo que se utilizan en la escuela y su función educativa en la práctica pedagógica, pues esta situación genera una fractura en las relaciones y la forma como se dan las prácticas de castigo-sanción en las dinámicas escolares, Orientando entonces esta investigación bajo la pregunta: ¿Cuáles son las prácticas de castigo-sanción que se utilizan en la escuela? La I.E HAG sede DLC, lugar en el que se desarrolló la práctica pedagógica e investigativa, está ubicada en un contexto de alta vulnerabilidad, en este lugar las prácticas de castigo-sanción juegan un papel importante a la hora de mediar en los comportamientos de los estudiantes, entendiendo estos conceptos (Castigo/ Sanción) como unos constructos sociales que cada cultura ejerce y adecua respondiendo a sus particularidades, imaginarios y necesidades. Al hablar de estos, es necesario contextualizar y analizar la influencia de factores ambientales y personales en los cuales emerge esta creación social, situación que ha permitido cambios en su concepción y ejecución a través de la historia. |
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Esta propuesta surge luego de un ejercicio de observación participante y directa, en un periodo de 6 meses, en la institución Educativa Héctor Abad Gómez, sede Darío Londoño Cardona (En adelante: I.E HAG sede DLC) mediante el cual evidenciamos la necesidad de identificar las prácticas de castigo que se utilizan en la escuela y su función educativa en la práctica pedagógica, pues esta situación genera una fractura en las relaciones y la forma como se dan las prácticas de castigo-sanción en las dinámicas escolares, Orientando entonces esta investigación bajo la pregunta: ¿Cuáles son las prácticas de castigo-sanción que se utilizan en la escuela? La I.E HAG sede DLC, lugar en el que se desarrolló la práctica pedagógica e investigativa, está ubicada en un contexto de alta vulnerabilidad, en este lugar las prácticas de castigo-sanción juegan un papel importante a la hora de mediar en los comportamientos de los estudiantes, entendiendo estos conceptos (Castigo/ Sanción) como unos constructos sociales que cada cultura ejerce y adecua respondiendo a sus particularidades, imaginarios y necesidades. Al hablar de estos, es necesario contextualizar y analizar la influencia de factores ambientales y personales en los cuales emerge esta creación social, situación que ha permitido cambios en su concepción y ejecución a través de la historia.81Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Castigar para formar o castigar para controlar : dilemas de la escuela en contextos vulnerablesMedellínCastigo escolarSchool punishmentAgresiónAggressionCultura académicaTechnical cultureViolencia escolarSchool Violencehttps://eric.ed.gov/?qt=School+violence&ti=School+Violencehttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4735http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14592http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6935Licenciada en Educación EspecialPregradoFacultad de Educación. 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