La lengua castellana en el silencio : una apuesta por la sistematización de experiencias

RESUMEN: En el marco de las prácticas tempranas y pedagógicas, llevadas a cabo en la IE Barro Blanco del municipio de Rionegro, desde el segundo semestre del 2013 hasta el primer semestre del 2016, mediante la observación e interacción con los estudiantes, se emprende una búsqueda guiada por el siguiente interrogante: ¿Cómo configurar una propuesta de trabajo en el área de Lengua Castellana en un contexto bilingüe (LSC y LC) que potencie el nivel de la misma en los estudiantes del Aula para Sordos de la IE Barro Blanco? Considerando este interrogante, se plantea como objetivo, sistematizar la experiencia de las prácticas tempranas y pedagógicas en el contexto del Aula para Sordos, para contribuir al mejoramiento del área de Lengua Castellana de la misma, de modo que se implementen procesos de enseñanza–aprendizaje acordes con las necesidades y particularidades de los estudiantes. Para el desarrollo del anterior objetivo se siguió la línea de la investigación cualitativa bajo la ruta de la sistematización de experiencias que permitió reconstruir los momentos vividos en el Aula, generar una iniciativa de plan de área de LC y reflexionar de manera crítica sobre el lugar del maestro de Lengua Castellana con respecto a la enseñanza a poblaciones en condiciones diversas.

• Autores: Grisales Vargas, Johana; Sepúlveda Gallo, Kelly Tatiana; Sepúlveda Giraldo, Magaly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21639
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21639
• Palabra clave: Lenguaje de signos; Sign languages; Bilingüismo; Bilingualism; Sistematización de experiencias; Cultura sorda; Enseñanza de la lengua; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17050; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3895
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/