Memorias de la resistencia en la configuración de identidades de género en la infancia, en Chigorodó
RESUMEN: Este proyecto enfatiza su accionar en la configuración de las memorias de resistencias de algunos miembros de la comunidad LGBTIQ, desde el reconocimiento de identidades de género en Chigorodó, Colombia, como aporte a la formación en género de las infancias del presente. Símbolo que implica...
- Autores:
-
Macea Jaramillo, Katerine Estela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/18219
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/18219
- Palabra clave:
- Infancia
Childhood
Memoria colectiva
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RESUMEN: Este proyecto enfatiza su accionar en la configuración de las memorias de resistencias de algunos miembros de la comunidad LGBTIQ, desde el reconocimiento de identidades de género en Chigorodó, Colombia, como aporte a la formación en género de las infancias del presente. Símbolo que implica comprender e interpretar las diferentes experiencias sobre el proceso de reconocimiento identitario del género desde la infancia. En un primer momento se plantea lo que implica la comprensión del proceso de reconocimiento de identidad de género desde la infancia, en donde se refleja la necesidad de superar y cambiar la perspectiva que se tiene sobre el reconocimiento de la identidad de género en la infancia, en el que se requiere un proceso de memoria que permita resignificar las distintas etapas y procesos por los que estas personas pasaron desde su infancia hasta la actualidad, a través de un análisis y reflexión que da sentido a la investigación. En un segundo momento se dan a conocer los antecedentes y el marco teórico, que permite enfocar la investigación y darle sentido a la misma, por medio de diferentes estudios que centran las categorías principales del proyecto y permiten comprender lo que implica el proceso de reconocimiento identitario del género en la infancia, desde los diferentes procesos de socialización que se dan desde la familia, la escuela y la sociedad. En un tercer momento, se organiza la metodología propuesta para poder lograr los objetivos propuestos al principio de la investigación, donde diversas técnicas y estrategias posibilitaron la recolección e interpretación de las diferentes experiencias de infancias que tuvieron algunos miembros de la comunidad LGBTIQ. Esta investigación busca aproximarse a la comprensión de los diferentes procesos por los que han pasado algunas personas que se nombran como LGBTIQ, desde su infancia, para lograr reconocerse y ser reconocidos socialmente, en contraposición con los parámetros identitarios convencionales sobre el género; procesos en los que intervienen un sinnúmero de factores que van desde la internalización de lo que está pasando, hasta los distintos procesos de socialización, donde toma fuerza la subjetividad, puesto que le permite al sujeto desde las diferentes experiencias, lograr transitar reconfigurando su identidad de género. |
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En un primer momento se plantea lo que implica la comprensión del proceso de reconocimiento de identidad de género desde la infancia, en donde se refleja la necesidad de superar y cambiar la perspectiva que se tiene sobre el reconocimiento de la identidad de género en la infancia, en el que se requiere un proceso de memoria que permita resignificar las distintas etapas y procesos por los que estas personas pasaron desde su infancia hasta la actualidad, a través de un análisis y reflexión que da sentido a la investigación. En un segundo momento se dan a conocer los antecedentes y el marco teórico, que permite enfocar la investigación y darle sentido a la misma, por medio de diferentes estudios que centran las categorías principales del proyecto y permiten comprender lo que implica el proceso de reconocimiento identitario del género en la infancia, desde los diferentes procesos de socialización que se dan desde la familia, la escuela y la sociedad. En un tercer momento, se organiza la metodología propuesta para poder lograr los objetivos propuestos al principio de la investigación, donde diversas técnicas y estrategias posibilitaron la recolección e interpretación de las diferentes experiencias de infancias que tuvieron algunos miembros de la comunidad LGBTIQ. Esta investigación busca aproximarse a la comprensión de los diferentes procesos por los que han pasado algunas personas que se nombran como LGBTIQ, desde su infancia, para lograr reconocerse y ser reconocidos socialmente, en contraposición con los parámetros identitarios convencionales sobre el género; procesos en los que intervienen un sinnúmero de factores que van desde la internalización de lo que está pasando, hasta los distintos procesos de socialización, donde toma fuerza la subjetividad, puesto que le permite al sujeto desde las diferentes experiencias, lograr transitar reconfigurando su identidad de género.ABSTRACT: This project emphasizes its action in the configuration of the memories of resistance of some members of the LGBTIQ community, from the recognition of gender identities in Chigorodó, Colombia, as a contribution to the gender formation of the children of the present. A symbol that implies understanding and interpreting the different experiences about the process of gender identity recognition from childhood. In a first moment, it is posed what implies the understanding of the process of gender identity recognition from childhood, where it is reflected the need to overcome and change the perspective that one has about the recognition of gender identity in childhood, in which a memory process is required that allows to resignify the different stages and processes that these people went through from their childhood to the present time, through an analysis and reflection that gives sense to the research. In a second moment, the background and the theoretical framework are presented, which allows to focus the research and to give sense to it, by means of different studies that focus the main categories of the project and allow to understand what the process of identity recognition of gender in childhood implies, from the different socialization processes that take place in the family, school and society. In a third moment, the proposed methodology is organized in order to achieve the objectives proposed at the beginning of the research, where various techniques and strategies made it possible to collect and interpret the different childhood experiences that some members of the LGBTIQ community had. This research seeks to approach the understanding of the different processes that some people who call themselves LGBTIQ have gone through since childhood in order to achieve recognition and social recognition, as opposed to the conventional parameters of gender identity; processes in which a number of factors intervene, ranging from the internalization of what is happening to the different processes of socialization, where subjectivity takes over, since it allows the subject to move from the different experiences to reconfigure their gender identity.83application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Memorias de la resistencia en la configuración de identidades de género en la infancia, en ChigorodóEducación, Lenguaje y CogniciónTurbo, ColombiaInfanciaChildhoodMemoria colectivaCollective memoryIdentidad de géneroComunidad LGBTISocializaciónMemoriahttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17090Licenciada en Pedagogía InfantilPregradoFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Pedagogía InfantilUniversidad de AntioquiaORIGINALMaceaKaterine_2020_InfanciaIdentidadMemoria.pdfMaceaKaterine_2020_InfanciaIdentidadMemoria.pdfapplication/pdf1233189http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/18219/3/MaceaKaterine_2020_InfanciaIdentidadMemoria.pdf9831f23d33687e59c67d0f8e0d54da9fMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8823http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/18219/5/license_rdfb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/18219/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5610495/18219oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/182192021-06-18 23:40:28.627Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |