De concepciones, experiencias y enfoques. Una aproximación crítica a la evaluación en literatura

RESUMEN: Este texto tiene como objeto una aproximación crítica a la evaluación en literatura tal como ha sido entendida en algunas políticas educativas en el área de Lenguaje en Colombia, así como la proposición de otros posibles abordajes de la literatura en el aula. El artículo se estructura a partir de tres momentos. El primero hace una revisión crítica de los Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje en lo que respecta a la enseñanza de la literatura y a las prácticas evaluativas asociadas a ésta; el segundo problematiza la relación evaluación y cultura, señalando que las concepciones que un maestro tenga sobre literatura determinan sus prácticas de enseñanza y evaluación; y el tercero esboza una propuesta alternativa de evaluación en literatura fundamentada en la experiencia, en el diálogo con otros textos, en la dimensión estética del lenguaje, entre otros.

• Autores: Betancur Valencia, Diela Bibiana; Areiza Pérez, Érica Elexandra; Garzón Agudelo, Diego Leandro
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/9361
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/9361
• Palabra clave: Enseñanza de la literatura; Literature education; Evaluación educativa; Educational evaluation; Educación; Education; Métodos de enseñanza; Educational method; Enseñanza - Colombia; Evaluación educativa - Colombia; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9865
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