La persistencia de los imaginarios colectivos : un análisis critico de nuestras formas de enseñar a leer y a escribir para transformar los sueños

RESUMEN: El trabajo está basado en una investigación realizada con estudiantes de licenciaturas en educación especial, primaria, y preescolar de la Universidad de Antioquia. Se pretende encontrar la relación existente entre sus concepciones lingüísticas y sus prácticas pedagógicas en la enseñanza de la lectura y la escritura con niños y niñas de preescolar y primero de primaria.

• Autores: Echavarria Henao, Maria Ligia; Quintero Quintero, Astrid del Pilar
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7487
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7487
• Palabra clave: Memoria colectiva; Collective memory; Early childhood education; Educación de la primera infancia; Métodos de enseñanza; Educational method; Lectura - educación de adultos; Reading - adult education; Docencia universitaria; Enseñanza de la linguistica; Lectoescritura - Enseñanza; Didáctica de la enseñanza; Imaginarios colectivos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17090; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081
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