Elementos de combinatoria y probabilidad a través de una situación problema

RESUMEN: Propuesta de intervención pedagógica con base en situaciones problema que busca orientar el trabajo docente para el desarrollo del pensamiento aleatorio y probabilístico en la educación básica, especialmente en el grado noveno. Contiene orientaciones metodológicas y didácticas dirigidas a los docentes para que lleven al alumno a analizar y elaborar contenidos matemáticos de manera significativa.

• Autores: Alzate Castaño, María Oliva; Cadavid Muñoz, Luz Adriana; Rodríguez G., María Eugenia
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/6922
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/6922
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Topologia combinatoria; Teoria de probabilidades; Solución de problemas (Matemáticas); http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)