Evaluación de la práctica pedagógica en comunidades rurales y suburbanas

RESUMEN: El objetivo de esta investigación es presentar las ventajas y desventajas de realizar la práctica pedagógica en comunidades rurales y suburbanas, desde la experiencia de algunos egresados de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Universidad de Antioquia en el municipio de Sonsón (Colombia). Se trata de una investigación cualitativa, a partir de un estudio de caso. Para la recolección de la información se aplicó la técnica del grupo focal. Los resultados evidencian que para los practicantes esta es una experiencia significativa por el acompañamiento de los agentes implicados en el proceso y la formación en investigación; sin embargo, la situación topográfica y los aspectos organizativos de la misma son factores que no favorecen su desarrollo. Se concluye que se hace necesario replantear las prácticas pedagógicas en el programa para que sean más pertinentes, coherentes y vinculantes con las necesidades del contexto rural y suburbano.

• Autores: Rojas Durango, Yesenia Andrea; Ramírez Villegas, John Fernando; Tobón Marulanda, Flor Ángela
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3516
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3516
• Palabra clave: Población rural; Rural population; Maestros; Teachers; Prácticas de la enseñanza; Student teaching; Ciencias naturales; Natuaral science; Evaluación educativa; Educational evaluation
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