Ampliando la perspectiva escolar: los museos como espacio de formación
RESUMEN: Se presentan los resultados de un programa de formación continua con profesores en ejercicio que tuvo como centro de atención la utilización de los museos como herramienta pedagógica y didáctica. Cómo hipótesis de trabajo se plantea que el uso de los museos por parte de los docentes abre nu...
- Autores:
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Rickenmann Del Castillo, René Christophe
Soto Lombana, Carlos Arturo
Angulo Delgado, Fanny
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4106
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/4106
- Palabra clave:
- Museos y educación
Educación básica
Enseñanza de las ciencias
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO)
| Summary: | RESUMEN: Se presentan los resultados de un programa de formación continua con profesores en ejercicio que tuvo como centro de atención la utilización de los museos como herramienta pedagógica y didáctica. Cómo hipótesis de trabajo se plantea que el uso de los museos por parte de los docentes abre nuevas perspectivas referentes al ejercicio pedagógico y al mismo tiempo permite enriquecer el medio didáctico así como la producción de materiales de apoyo escolar. El programa se desarrolló con ocho profesores de educación básica y media e integro el trabajo de tres museos de ciencia de la ciudad de Medellín (Colombia). |
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