La planificación de la evaluación en educación física : Estudio de casos sobre un proceso desatendido en la enseñanza

RESUMEN: Este artículo presenta los resultados parciales de una investigación más amplia que abordó las concepciones y la acción evaluativa de seis docentes de educación física de la educación básica secundaria y media de la ciudad de Medellín (Colombia). Específicamente, en este escrito, se presentan los hallazgos sobre uno de sus objetivos: analizar las decisiones que toma el profesorado antes de iniciar una unidad didáctica (planificación sobre la evaluación). La investigación asumió un diseño cualitativo, con un enfoque metodológico de estudio de caso múltiple. Las estrategias utilizadas para este objetivo fueron la entrevista semiestructurada y el análisis documental. Los principales hallazgos del estudio muestran que la planificación de la evaluación no es una actividad específica que demande un interés por parte del profesorado, dado que las experiencias anteriores les brindan la seguridad para abordar las unidades futuras sin realizar adaptaciones, según el grupo o el tema que se va a trabajar.

• Autores: Chaverra Fernández, Beatriz Elena; Hernández Álvarez, Juan Luis
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/24606
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/24606
• Palabra clave: Planificación de la educación; Educational planning; Educación física escolar; Educación física - Planificación; Educación física - Evaluación; Educación física - Educación secundaria; Profesores de educación física; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/