Huellas que marcan el gusto y el rechazo por la literatura

RESUMEN: La mayoría de las actitudes y hábitos de vida se configuran en los primeros años del individuo. De la manera como los adultos significativos introduzcan al niño en la cultura va a depender en gran medida su respuesta futura. La lectura y el gusto o rechazo por la literatura son un claro ejemplo de ello. El presente artículo es el resultado de un estudio sobre las huellas que marcan el gusto y el rechazo por la literatura. Se proporcionan elementos de reflexión en torno a las prácticas pedagógicas y los ambientes de lectura, mediadas por la literatura; y en general a las relaciones comunicativas sociales gestadas en esce­narios circunscritos principalmente al entorno familiar y a la institución escolar.

• Autores: Alzate Yepes, Teresita; Ramírez Botero, Álvaro; Piedrahita Gómez, Claudia Patricia; Astaíza Castillo, Doriam
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22281
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22281
• Palabra clave: Lectura en la escuela; Lectura y familia; Lectura - Participación de los padres; Enseñanza de la lectura; Prácticas pedagógicas; Orientación de la literatura
• Rights: openAccess
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