Sistematización de las metodologías de habilitación y rehabilitación desarrolladas para potencializar las capacidades de las personas con discapacidad visual de la Fundación Aula 5Sentidos en el periodo 2017 - 2019
RESUMEN: La Fundación Aula 5Sentidos, nace como un lugar transformador en el 2014 para la población con discapacidad visual, planteando programas de habilitación y rehabilitación para todas aquellas personas con discapacidad visual que no tenían recursos económicos, teniendo como fin un mejoramiento...
- Autores:
-
Gil Restrepo, Alejandra
González Alarcón, Karen Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30163
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/30163
- Palabra clave:
- Trabajo social
Discapacidad visual
Metodología
Inclusión social
Sistematización de prácticas
Metodologías
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
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RESUMEN: La Fundación Aula 5Sentidos, nace como un lugar transformador en el 2014 para la población con discapacidad visual, planteando programas de habilitación y rehabilitación para todas aquellas personas con discapacidad visual que no tenían recursos económicos, teniendo como fin un mejoramiento de su calidad de vida, mediante la potencialización de capacidades físicas e intelectuales, gracias a los voluntarios que por medio de su intervención social han estimulado la autonomía e independencia de estos sujetos. Desde la reflexión en Trabajo Social por la intervención con esta población, con el motivo de pensarnos otras realidades y enseñanzas que generen aprendizajes y discusiones sobre lo que es inclusión social en la formación profesional, y buscando incidir en la Fundación Aula5Sentidos desde el autoconocimiento, se realizó con esta última, una sistematización de las metodologías de habilitación y rehabilitación desarrolladas para potencializar las capacidades de las personas con discapacidad visual de la Fundación Aula 5Sentidos en el periodo de 2017-2019. Esta sistematización parte desde la línea de intervención socioeducativa con un enfoque socio crítico y desde la teoría del interaccionismo social, permitiendo comprender cómo las personas con discapacidad visual y los voluntarios de la Fundación se forman a partir de su constante relación con su entorno, que ha logrado que las personas con discapacidad visual alcancen cierta independencia física e intelectual por medio de las metodologías desarrolladas dentro de la Fundación que se ven reflejadas en su relación y desenvolvimiento en la sociedad. |
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Ospina Otavo, Viviana YanetGil Restrepo, AlejandraGonzález Alarcón, Karen Vanessa2022-08-23T22:02:18Z2022-08-23T22:02:18Z2022https://hdl.handle.net/10495/30163RESUMEN: La Fundación Aula 5Sentidos, nace como un lugar transformador en el 2014 para la población con discapacidad visual, planteando programas de habilitación y rehabilitación para todas aquellas personas con discapacidad visual que no tenían recursos económicos, teniendo como fin un mejoramiento de su calidad de vida, mediante la potencialización de capacidades físicas e intelectuales, gracias a los voluntarios que por medio de su intervención social han estimulado la autonomía e independencia de estos sujetos. Desde la reflexión en Trabajo Social por la intervención con esta población, con el motivo de pensarnos otras realidades y enseñanzas que generen aprendizajes y discusiones sobre lo que es inclusión social en la formación profesional, y buscando incidir en la Fundación Aula5Sentidos desde el autoconocimiento, se realizó con esta última, una sistematización de las metodologías de habilitación y rehabilitación desarrolladas para potencializar las capacidades de las personas con discapacidad visual de la Fundación Aula 5Sentidos en el periodo de 2017-2019. Esta sistematización parte desde la línea de intervención socioeducativa con un enfoque socio crítico y desde la teoría del interaccionismo social, permitiendo comprender cómo las personas con discapacidad visual y los voluntarios de la Fundación se forman a partir de su constante relación con su entorno, que ha logrado que las personas con discapacidad visual alcancen cierta independencia física e intelectual por medio de las metodologías desarrolladas dentro de la Fundación que se ven reflejadas en su relación y desenvolvimiento en la sociedad.ABSTRACT: Aula 5Sentidos foundation was born in 2014 as a place of transformation for people with visual disabilities, proposing rehabilitation programs for people with visual disabilities who did not have the economic resources. These students come to the program looking for an improvement in their quality of life and to reach their physical and intellectual potentials. Thanks to the volunteers who through this social intervention, the autonomy and independence of these people has been made possible. From the reflection in Social Work for the intervention with this population, with the purpose of thinking about other people´s realities and educations, as well as lessons that might generate learning and discussions. Overall, this brought about much reflection regarding the meaning of social inclusion in the field of social work. Looking to have an impact on Foundation Aula 5Sentidos as a result of self-knowledge, the foundation implemented a systematization of the rehabilitation methodologies developed to strengthen the capacity of people with visual disabilities from Foundation Aula 5Sentidos in the 2017 – 2019 period.119application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Sistematización de las metodologías de habilitación y rehabilitación desarrolladas para potencializar las capacidades de las personas con discapacidad visual de la Fundación Aula 5Sentidos en el periodo 2017 - 2019Medellín - ColombiaTrabajo socialDiscapacidad visualMetodologíaInclusión socialSistematización de prácticasMetodologíasProfesional en Trabajo SocialPregradoFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. Trabajo SocialUniversidad de AntioquiaORIGINALGilAlejandra_2022_DiscapacidadVisualMetodologias.pdfGilAlejandra_2022_DiscapacidadVisualMetodologias.pdfInforme de prácticaapplication/pdf2440604https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/30163/5/GilAlejandra_2022_DiscapacidadVisualMetodologias.pdfdd35d3b73261c20b6d506fe6c651686dMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/30163/9/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/30163/10/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51010495/30163oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/301632022-08-23 17:04:31.909Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |