Reflexiones docentes a partir de actividades de modelación matemática

RESUMEN:En este trabajo se comparte el proceso de investigación, los resultados y conclusiones, derivados del estudio centrado en las reflexiones emergentes de dos docentes de primaria, de un contexto educativo de la ciudad de Medellín, al participar en actividades de modelación matemática. Este fue direccionado por presupuestos teóricos frente a los procesos de formación de docentes cuyo eje articulador de la teoría y la práctica es la reflexión, por un lado, y por el otro, por una perspectiva sociocrítica de la modelación matemática. Por tanto, se encuentra que las participantes son invitadas desde las actividades de modelación a reflexionar, no solo sobre las matemáticas, sino sobre ámbitos más amplios como lo personal, lo social o lo pedagógico.

• Autores: González Sánchez, Sugey Andrea; López Zapata, Cristian Camilo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23546
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23546
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Formación de docentes; Teacher education; Práctica pedagógica; Teaching practice; Modelación matemática; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
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