Fundamentos, estructura e impacto de una propuesta de alfabetización visual apoyada en recursos hipermediales

RESUMEN: El desarrollo permanente de las tecnologías de la información y de la comunicación, y la difusión de la información y el conocimiento a través de soportes digitales, han propiciado la aparición de nuevos tipos de textos, dentro de los cuales se integran palabras, sonidos e imágenes que cumplen diversas funciones. Por esta razón, leer no sólo implica comprender los significados derivados de los textos verbales; supone, además, develar los diversos significados de las imágenes. El presente artículo da a conocer los fundamentos teóricos que se tuvieron en cuenta en la formulación de una propuesta de alfabetización visual, su estructura, y la incidencia de dicha propuesta en la capacidad para leer imágenes de un grupo de estudiantes de educación básica

• Autores: Villa Orrego, Nora Helena
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/9593
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/9593
• Palabra clave: Educación; Education; Entorno hipermedial; Hypermedia environment; Educación básica; Educación fundamental; Alfabetización (Educación); Multimedia interactiva; Interactive multimedia; Sistemas hipertexto
• Rights: openAccess
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