Reelaboración de la historia preliminar de un trabajo de grado

RESUMEN: El presente artículo relata los acontecimientos previos a la construcción del objeto de estudio de un trabajo de grado que, ya en las postrimerías de su entrega al Comité de Práctica, fue titulado “Enseñanza de contenidos procedimentales en Ciencias Sociales: un análisis de sus formas escolares y de la influencia de la cultura escolar”. Es, pues, una reflexión que nace en el contexto de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Educación básica, con énfasis en Ciencias Sociales, y que se aprovecha en cierta medida de las narraciones contenidas en el diario pedagógico, no para explicar teóricamente los antecedentes de una investigación cuyo nombre —como en casi todos los casos— termina siempre tan formal y académico, sino para narrar mis experiencias cotidianas en mi práctica pedagógica y vincularlas con mis reflexiones como maestro en formación

• Autores: Rivillas Molina, César Augusto
• Tipo de recurso: Contribution to the magazine
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17466
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/17466
• Palabra clave: Formación de docentes; Teacher education; Práctica pedagógica; Teaching practice; Enseñanza de las ciencias sociales; Social science education; Narración (retorica); Narration (rhetoric); Cultura escolar; Narración; Maestría en educación; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/