Análisis de estrategias infopedagógicas: un estudio de caso en la institución educativa Santa Rosa de Lima para el desarrollo de competencias digitales
La infopedagogía es un campo que se concentra en la utilización de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el entorno educativo, facultando a los educadores para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio examina las razones y repercusiones de la limitada aplicación de estrate...
- Autores:
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Pastrana Muñoz, Hector Fabio
Davinson Ramos, Jaider Dair
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Estrategia
Competencias digitales
Estudio de Casos
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La infopedagogía es un campo que se concentra en la utilización de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el entorno educativo, facultando a los educadores para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio examina las razones y repercusiones de la limitada aplicación de estrategias infopedagógicas con el fin de fomentar las habilidades digitales en estudiantes de educación secundaria en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima. La iniciativa se ejecutó con estudiantes de informática del séptimo grado. Se resalta cómo los modernos modelos de enseñanza tecnológica conectan a los profesores con sus alumnos y con el contenido, los recursos y los sistemas profesionales, asistiéndolos para mejorar su propia instrucción y personalizar el aprendizaje. Estas innovadoras tecnologías pueden incrementar la eficacia educativa al acelerar la tasa de aprendizaje. |
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Amores Proaño, E. J. (2019). La Infopedagogía como apoyo en el desarrollo de la expresión corporal en los niños/as de Primer año de Educación Básica (Bachelor's thesis, Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Educaciòn Bàsica). Barboto Toledo, P. R., & Flores Pilla, P. L. (2019). Infopedagogía en el desarrollo profesional (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación). Bassey, M. (1999). Case study research in educational settings. McGraw-Hill Education (UK). Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Cali Parapi, Y. E. (2018). La infopedagogía en el proceso de la calidad del aprendizaje significativo (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación) Cuervo, Á. A. V., Armenta, J. A., Martínez, M. L. U., López, R. I. G., & Lozoya, S. V. M. (2011). 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Obtenido de COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO: https://aunarcali.edu.co/revistas/index.php/RDCES/article/view/113/80 Fallas, J. G. (2003). El potencial tecnológico y el ambiente de aprendizaje con recursos tecnológicos: informáticos, comunicativos y de multimedia. Una reflexión epistemológica y pedagógica. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 3(1), 0. Frutos, L. (marzo de 2019). V Congreso internacional virtual sobre La Educación en el Siglo XX. Obtenido de ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL USO DE LAS : www.eumed.net Jálabe, A. M., Mora, C. P. V., Giraldo, C. A. S., Suarez, D. A. S., & Niño, C. F. V. (2018). Estudio de los factores de resistencia al cambio y actitud hacia el uso educativo de las TIC por parte del personal docente. Revista Boletín Redipe, 7(2), 53-63. Levano-Francia, L., Sanchez Diaz, S., Guillén-Aparicio, P., Tello-Cabello, S., Herrera-Paico, N., & Collantes-Inga, Z. (2019). Competencias digitales y educación. 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La iniciativa se ejecutó con estudiantes de informática del séptimo grado. Se resalta cómo los modernos modelos de enseñanza tecnológica conectan a los profesores con sus alumnos y con el contenido, los recursos y los sistemas profesionales, asistiéndolos para mejorar su propia instrucción y personalizar el aprendizaje. Estas innovadoras tecnologías pueden incrementar la eficacia educativa al acelerar la tasa de aprendizaje.Capítulo 1 Contextualización de la problemática1.1 Descripción del problema1.2 Línea de investigación1.3 Formulación de la pregunta de investigación1.4 Supuesto1.5 Objetivos de la investigación1.5.1 Objetivo General1.5.2 Objetivos Específicos1.6 Justificación e impactoCapítulo 2 Fundamentación teórica de la investigación2.1 Antecedentes investigativos2.2 Marco teórico2.2.1 Tecnología Educativa y Competencias Digitales2.2.2 Implementación de Estrategias Infopedagógicas2.2.3 Necesidades de Capacitación de Docentes2.2.4 Disponibilidad de Recursos Tecnológicos y Pedagógicos2.2.5 Factores de Resistencia al Cambio en la Implementación Tecnológica2.3 Marco contextualCapítulo 3 Aspectos metodológicos de la investigación3.1 Enfoque de investigación3.2 Diseño de la investigación3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos3.4 Población y muestra3.5 Procedimiento de recogida de datosCapítulo 4 Análisis e interpretación de los resultadosCapítulo 5 ConclusionesCapítulo 6 ReferenciasCapítulo 7 AnexosPregradoLicenciado(a) en InformáticaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Informática y Medios Audiovisualeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de estrategias infopedagógicas: un estudio de caso en la institución educativa Santa Rosa de Lima para el desarrollo de competencias digitalesTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAmores Proaño, E. J. (2019). La Infopedagogía como apoyo en el desarrollo de la expresión corporal en los niños/as de Primer año de Educación Básica (Bachelor's thesis, Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Educaciòn Bàsica).Barboto Toledo, P. R., & Flores Pilla, P. L. (2019). Infopedagogía en el desarrollo profesional (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).Bassey, M. (1999). Case study research in educational settings. McGraw-Hill Education (UK).Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza.Cali Parapi, Y. E. (2018). La infopedagogía en el proceso de la calidad del aprendizaje significativo (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación)Cuervo, Á. A. V., Armenta, J. A., Martínez, M. L. U., López, R. I. G., & Lozoya, S. V. M. (2011). 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Case study research: Design and methods (Vol. 5). sage.EstrategiaCompetencias digitalesEstudio de CasosInfopedagógiaStrategyDigital skillsStudy of casesInfopedagogyPublicationORIGINALInforme de investigación FINAL - Hector & Davinson.docx.pdfInforme de investigación FINAL - Hector & Davinson.docx.pdfapplication/pdf2972696https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/27a3b367-45b8-435f-b69c-546219dd860a/downloadbddad9823ea90d0fbe6a77190beb97b5MD52AutorizaciónPublicación - Davinson y Hector 2.pdfAutorizaciónPublicación - Davinson y Hector 2.pdfapplication/pdf390117https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/0defb7e7-9829-48d4-9ddb-ca1a5e6c4211/downloadba8faa08bbe739192a3e4fef7d74c41bMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/4a6fcf8f-ecdc-4c59-b8d6-8cd1864c2996/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTInforme de investigación FINAL - Hector & Davinson.docx.pdf.txtInforme de investigación FINAL - Hector & 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