La banda de marcha como herramienta pedagógica para el proceso de iniciación musical en los estudiantes de 5° a 9° grado dentro del Colegio Diocesano Pablo VI del municipio de Cereté

En el siguientes trabajo podrás encontrar el desarrollo de una propuesta metodológica dándole utilidad la banda de marcha como herramienta pedagógica para la iniciación musical.

Autores:
Hoyos Sotelo, Luberney
Berrocal Jaraba, Jesús Daniel
Dussan García, Alejandro
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad de Córdoba
Repositorio:
Repositorio Institucional Unicórdoba
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Bandas de marchas
Marching bands
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spelling Zumaqué Gómez, Nunila Zobeida27c08e2a-99b8-4af0-b39c-4a60ca239f85-1Hoyos Sotelo, Luberneyf3547e9b-4b64-4f8e-b700-ac01245cedfd-1Berrocal Jaraba, Jesús Daniel9dd4f948-b6d6-4632-8d1b-47fa9a8fa6d9-1Dussan García, Alejandro536c415f-93ed-42e6-9ef6-5c15dd19cef9-12021-01-26T23:16:36Z2021-01-26T23:16:36Z2021-01-25https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3965En el siguientes trabajo podrás encontrar el desarrollo de una propuesta metodológica dándole utilidad la banda de marcha como herramienta pedagógica para la iniciación musical.1. Problema .................................................................................................................. 71.1.1 Descripción y formulación del problema ..................................................................................... 71.1.2 Formulación del problema............................................................................................................ 71.1.3 Justificación .................................................................................................................................. 81.1.4 Alcances ....................................................................................................................................... 92. Objetivos ................................................................................................................. 102.1.1 Objetivo General ........................................................................................................................ 102.1.2 Objetivos específicos .................................................................................................................. 103. Marco referencial ................................................................................................... 113.1.1 Antecedentes .............................................................................................................................. 113.1.2 Marco Teórico. ........................................................................................................................... 143.1.3 Concepto de música folclórica o tradicional .............................................................................. 143.1.4 Estructura del ritmo .................................................................................................................... 163.1.5 Percusión corporal ...................................................................................................................... 183.1.6 Marco legal ................................................................................................................................. 194. Metodología ............................................................................................................ 204.1.1 Naturaleza de la investigación .................................................................................................... 204.1.2 Paradigma ................................................................................................................................... 204.1.3 Población. ................................................................................................................................... 204.1.4 Muestra. ...................................................................................................................................... 214.1.5 Técnica de recolección ............................................................................................................... 215. FASES DE LA INVESTIGACIÓN. ........................................................................ 215.1.1 Fase diagnóstico. ........................................................................................................................ 215.1.2 Diseño de la propuesta. .............................................................................................................. 226. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. ...................................................................... 226.1.1 Técnicas y talleres para el fortalecimientos rítmico de los estudiantes. ..................................... 236.1.2 Coordinación y atención. ............................................................................................................ 246.1.3 Ejercicios a pie firme .................................................................................................................. 246.1.4 Posición fundamental ................................................................................................................. 246.1.5 Posición a discreción .................................................................................................................. 256.1.6 Giros de cabeza .......................................................................................................................... 256.1.7 Giros. .......................................................................................................................................... 267. ASPECTO CONCEPTUAL. .................................................................................... 277.1.1 El pulso y el acento en la música. .............................................................................................. 277.1.4 El uso del contratiempo en la Banda de marcha. ........................................................................ 288. FASE PRÁCTICA .................................................................................................. 298.1.1 Aspecto vivencial ....................................................................................................................... 298.1.2 Redoblante. ................................................................................................................................. 308.1.3 Bombo y Timba. ......................................................................................................................... 338.1.4 Platillos ....................................................................................................................................... 358.1.5 Ejercicios complementarios ....................................................................................................... 368.1.6 Taller de valoración .................................................................................................................... 379. CONCLUSIÓN ....................................................................................................... 3810. ANEXOS .............................................................................................................. 39ANEXO A: Partitura los hermano de Job. ........................................................................ 39Anexo B: Partitura compañía Santander........................................................................... 40Anexo c: adaptación de algunos ritmos de nuestra región caribe para la banda de marcha..................................................................................................................................................... 4411. Bibliografía .......................................................................................................... 48PregradoLicenciado(a) en Educación Artística con Énfasis en MúsicaPasantíasapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La banda de marcha como herramienta pedagógica para el proceso de iniciación musical en los estudiantes de 5° a 9° grado dentro del Colegio Diocesano Pablo VI del municipio de CeretéTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Bandas de marchasMarching bandsFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación Basica con Enfasis en Educación Artística – MúsicaBachmann, M.L. (1998). La Rítmica. Jaques-Dalcroze. Una educación por y para la música. Madrid, España: Ediciones Pirámide.Calderón, D. (2015). La música como estrategia dinamizadora para facilitar los procesos de aprendizaje en la educación inicial (Tesis de Pregrado) Universidad del Tolima. Ibagué. Recuperado de http://repository.ut.edu.co/handle/001/1536Cartilla de PREBANDA (material didáctico para el proyecto de formación de directores de banda) Ministerio de cultura, dirección nacional de artes.Daniel, K. (1973). Kodaly approach. Belmont, Ca.: Fearon.Guzman, M. (2019). Marchando hacia tus sueños. https://www.drumlinebox.com/Portal/BibliotecaLlonguera, J. (1942). El ritmo. Labor.BarcelonaRios Pinto, I. A. & Rojas Cama, J. J. (2018). La canción como estrategia didáctica para el logro del desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Mi Pequeño Genio de Vitarte (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.Rosas, G. (2018). Propuesta metodológica para la formación musical en el formato de Banda de Marcha, Sistematización de una experiencia pedagógica en Bogotá. (Tesis de maestría) Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/39650Trives-Martínez, E. A. y Vicente-Nicolás, G. (2013). Percusión corporal y los métodos didácticos musicales. XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Universidad de Alicante.Valero, W. (2011). Sistematización de los componentes histórico y metodológico de una propuesta de formación dirigida a directores de banda de marcha de la localidad san Cristóbal de Bogotá. (Tesis de Pregrado) Universidad pedagógica nacional. Santafé de Bogotá. https://www.academia.edu/10400276/LA_BANDA_DE_MARCHAPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/f7ab26b7-cdf7-45ad-9461-d6d8803594f2/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD55ORIGINALhoyossoteloluberney-berrocaljarabajesusdaniel-dussangarciaalejandro.pdfhoyossoteloluberney-berrocaljarabajesusdaniel-dussangarciaalejandro.pdfapplication/pdf1812191https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/28438d7f-ce6c-4896-84e7-2d4c57064e69/download82decdd6c75c94bb56324804705f2bddMD53Formato autorizacion.pdfFormato autorizacion.pdfapplication/pdf338564https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/433e0454-592b-46df-85f0-b01ac9f0466b/download2800bbc9e32d4606c1f15dd885edfc17MD54TEXThoyossoteloluberney-berrocaljarabajesusdaniel-dussangarciaalejandro.pdf.txthoyossoteloluberney-berrocaljarabajesusdaniel-dussangarciaalejandro.pdf.txtExtracted 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