Informe de pasantía en el Centro de Ciencias del Deporte y la Cultura Física en la Universidad de Córdoba
Durante la pasantía en el Centro de Ciencias del Deporte y la Cultura Física de la Universidad de Córdoba, se llevaron a cabo diversas actividades y se lograron importantes avances en el campo de la evaluación física y la enseñanza de la natación. En primer lugar, se realizó una inducción al centro,...
- Autores:
-
Bula Bracamonte, Nicolás Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Durante la pasantía en el Centro de Ciencias del Deporte y la Cultura Física de la Universidad de Córdoba, se llevaron a cabo diversas actividades y se lograron importantes avances en el campo de la evaluación física y la enseñanza de la natación. En primer lugar, se realizó una inducción al centro, donde se presentaron las herramientas de trabajo utilizadas en las mediciones corporales, como la cinta métrica, el tallímetro y la báscula de bioimpedancia. Se valoraron diferentes parámetros corporales, como el perímetro abdominal, el perímetro de cadera, la talla, el peso, el porcentaje de grasa corporal y segmentaria, la masa ósea, la masa visceral, el porcentaje de agua, la edad metabólica y las calorías quemadas por el cuerpo. Además, se llevó a cabo un cronograma de valoraciones morfofuncionales para deportistas de diversas disciplinas, donde se evaluaron los aspectos mencionados anteriormente. También se aplicó el cuestionario PAR-Q para evaluar la aptitud de los deportistas para participar en actividades físicas y deportivas de forma segura. En cuanto a la enseñanza de la natación, se organizaron cursos para niños y adultos en diferentes niveles, desde iniciación hasta avanzado. Se utilizaron juegos y herramientas acuáticas para crear un ambiente acogedor y seguro, fomentando el desarrollo acuático e integral de los participantes. Además, se trabajó en el perfeccionamiento de los estilos de natación, la respiración, la brazada, la patada y la resistencia. Finalmente, se llevó a cabo el Festival de Natación "Todos Somos Campeones", donde participaron las escuelas de formación en natación. Este festival brindó a los niños la oportunidad de aplicar sus habilidades en un entorno competitivo, fomentando su confianza y motivación. |
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Després, J. P. (2006). Is visceral obesity the cause of the metabolic syndrome? Annals of Medicine, 38(1), 52-63. Lemieux, S., Prud'homme, D., Bouchard, C., & Tremblay, A. (1993). Sex differences in the relation of visceral adipose tissue accumulation to total body fatness. American Journal of Clinical Nutrition, 58(4), 463-467. World Health Organization. (2006). WHO child growth standards: length/height-for-age, weight-for-age, weight-for-length, weight-for-height and body mass index-for-age: methods and development. Geneva: World Health Organization. World Health Organization. (2008). Physical status: The use and interpretation of anthropometry. Report of a WHO Expert Committee. Geneva: World Health Organization Heymsfield, S. B., Gallagher, D., Mayer, L., Beetsch, J., Pietrobelli, A. (2007). Scaling of human body composition to stature: new insights into body mass index. American Journal of Clinical Nutrition, 86(1), 82-91. Kanis, J. A., McCloskey, E. V., Johansson, H., Cooper, C., Rizzoli, R., Reginster, J. Y., & Scientific Advisory Board of the European Society for Clinical and Economic Aspects of Osteoporosis and Osteoarthritis (ESCEO) and the Committee of Scientific Advisors of the International Osteoporosis Foundation (IOF). (2013). European guidance for the diagnosis and management of osteoporosis in postmenopausal women. Osteoporosis International, 24(1), 23-57. Seidell, J. C., Bouchard, C. (2011). Visceral fat in relation to health: is it a major culprit or simply an innocent bystander? International Journal of Obesity, 35(S1), S33-S39. Sawka, M. N., Cheuvront, S. N., & Carter, R. (2005). Human water needs. Nutrition Reviews, 63(S1), S30-S39. Rodríguez, FA (1994). Cuestionario de Aptitud para la Actividad Física (C-AAF), versión catalana/castellana del PAR-Q revisado. Apunts Medicina de l'Esport (Castellano) , 31 (122), 301-310. Lemieux, S., Prud'homme, D., Bouchard, C., & Tremblay, A. (1993). Sex differences in the relation of visceral adipose tissue accumulation to total body fatness. American Journal of Clinical Nutrition, 58(4), 463-467 World Health Organization. (2006). WHO child growth standards: length/height-for-age, weight-for-age, weight-for-length, weight-for-height and body mass index-for-age: methods and development. Geneva: World Health Organization World Health Organization. (2008). Physical status: The use and interpretation of anthropometry. Report of a WHO Expert Committee. Geneva: World Health Organization Heymsfield, S. B., Gallagher, D., Mayer, L., Beetsch, J., Pietrobelli, A. (2007). Scaling of human body composition to stature: new insights into body mass index. American Journal of Clinical Nutrition, 86(1), 82-91 Kanis, J. A., McCloskey, E. V., Johansson, H., Cooper, C., Rizzoli, R., Reginster, J. Y., & Scientific Advisory Board of the European Society for Clinical and Economic Aspects of Osteoporosis and Osteoarthritis (ESCEO) and the Committee of Scientific Advisors of the International Osteoporosis Foundation (IOF). (2013). European guidance for the diagnosis and management of osteoporosis in postmenopausal women. Osteoporosis International, 24(1), 23-57 Seidell, J. C., Bouchard, C. (2011). Visceral fat in relation to health: is it a major culprit or simply an innocent bystander? International Journal of Obesity, 35(S1), S33-S39 Sawka, M. N., Cheuvront, S. N., & Carter, R. (2005). Human water needs. Nutrition Reviews, 63(S1), S30-S39 Rodríguez, FA (1994). Cuestionario de Aptitud para la Actividad Física (C-AAF), versión catalana/castellana del PAR-Q revisado. Apunts Medicina de l'Esport (Castellano) , 31 (122), 301-310 |
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Se valoraron diferentes parámetros corporales, como el perímetro abdominal, el perímetro de cadera, la talla, el peso, el porcentaje de grasa corporal y segmentaria, la masa ósea, la masa visceral, el porcentaje de agua, la edad metabólica y las calorías quemadas por el cuerpo. Además, se llevó a cabo un cronograma de valoraciones morfofuncionales para deportistas de diversas disciplinas, donde se evaluaron los aspectos mencionados anteriormente. También se aplicó el cuestionario PAR-Q para evaluar la aptitud de los deportistas para participar en actividades físicas y deportivas de forma segura. En cuanto a la enseñanza de la natación, se organizaron cursos para niños y adultos en diferentes niveles, desde iniciación hasta avanzado. Se utilizaron juegos y herramientas acuáticas para crear un ambiente acogedor y seguro, fomentando el desarrollo acuático e integral de los participantes. Además, se trabajó en el perfeccionamiento de los estilos de natación, la respiración, la brazada, la patada y la resistencia. Finalmente, se llevó a cabo el Festival de Natación "Todos Somos Campeones", donde participaron las escuelas de formación en natación. Este festival brindó a los niños la oportunidad de aplicar sus habilidades en un entorno competitivo, fomentando su confianza y motivación.Palabras claves .....................4Introducción............................6Contenido.................................8Inducción al centro de ciencias del deporte y la cultura física..................8Cronograma de valoraciones morfofuncionales para deportistas..............10PAR-Q.......................12Test de leger............13Indicaciones antes de iniciar la prueba............13Cursos de natación...............................................14Niños de iniciación................................................14Niños avanzados...................................................14Adultos.....................................................................15Festival de natación todos somos campeones..15Cronograma de Valoraciones morfofuncionales para deportistas funcionarios de la universidad....18Test de la milla.........................................................19Conclusiones y recomendaciones..........................20Recomendaciones.....................................................20Referencias.................................................................21Anexos.........................................................................22PregradoLicenciado(a) en Educación Física, Recreación y DeportePasantíasspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Informe de pasantía en el Centro de Ciencias del Deporte y la Cultura Física en la Universidad de CórdobaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextDesprés, J. P. (2006). Is visceral obesity the cause of the metabolic syndrome? Annals of Medicine, 38(1), 52-63. Lemieux, S., Prud'homme, D., Bouchard, C., & Tremblay, A. (1993). Sex differences in the relation of visceral adipose tissue accumulation to total body fatness. American Journal of Clinical Nutrition, 58(4), 463-467. World Health Organization. (2006). WHO child growth standards: length/height-for-age, weight-for-age, weight-for-length, weight-for-height and body mass index-for-age: methods and development. Geneva: World Health Organization. World Health Organization. (2008). Physical status: The use and interpretation of anthropometry. Report of a WHO Expert Committee. Geneva: World Health Organization Heymsfield, S. B., Gallagher, D., Mayer, L., Beetsch, J., Pietrobelli, A. (2007). Scaling of human body composition to stature: new insights into body mass index. American Journal of Clinical Nutrition, 86(1), 82-91. Kanis, J. A., McCloskey, E. 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