La construcción de instrumentos musicales en miniatura como recurso didáctico para facilitar los procesos pedagógicos – musicales en el grado 4° de básica primaria en el colegio George's Noble School en la ciudad de Montería - Córdoba
This monograph is important because it intertwines ways of knowing a musical instrument, not only focusing on its performance or the student's musical abilities. In today's schools, in the area of music, pedagogy focuses on teaching the technique very briefly and making an assembly with th...
- Autores:
-
Oyola Padilla, José David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/3279
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3279
- Palabra clave:
- Organología
Construcción de instrumentos musicales
Ejecución
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Luthier
Organology
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- restrictedAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2020
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This monograph is important because it intertwines ways of knowing a musical instrument, not only focusing on its performance or the student's musical abilities. In today's schools, in the area of music, pedagogy focuses on teaching the technique very briefly and making an assembly with the rest of the room. The importance of the music teacher is that you listen well and that the children like it, even they want to learn quickly and easily, that requires less time spent having a "good" result. This project goes beyond that, it seeks that the child knows his instrument in all the forms, the parts, the material with which it was made, the teacher teaches the work of the luthier, understands the reason for the technique, since he understands the Its organology has a more open perception of the instrument. |
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SAMPER PIZANO, D. (2007) LES LUTHIERS De la L a la S, Argentina, Ediciones B Grupo ZETA. Gomrnich, E.H. [Ed.]. (2008), Historia del Arte, Frankfurt, Phaidon Press Limited. Pag 13 Introducción Ausubel, D. P. [Ed.]. (1973). La educación y la estructura del conocimiento. Investigaciones sobre el proceso de aprendizaje y la naturaleza de las disciplinas que integran el currículum. El Ateneo Guerri M. (s.f.). La Teoría del Aprendizaje Significativo Ausubel. Recuperado de https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-ausubel-aprendizaje-significativo/ Roldan M.J. (2018). Que es el método Decroly, Etapa infantil. https://www.etapainfantil.com/metodo-decroly Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping Pamplona, Spain 2004 https://www.academia.edu/download/60231224/LA_TEORIA_DEL_APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO20190807-98020-x4gc4n.pdf Tienda Online de Instrumentos Musicales, fundado desde 1961. Musicnexo by musiconarias, https://www.musicnexo.com/es/marcas?p=3 Carrera, Beatriz, & Mazzarella, Clemen (2001). Vygotsky:enfoque sociocultural . Educere, 5(13),41-44.[fecha de Consulta 9 de Mayo de 2020]. ISSN: 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=356/35601309 |
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This project goes beyond that, it seeks that the child knows his instrument in all the forms, the parts, the material with which it was made, the teacher teaches the work of the luthier, understands the reason for the technique, since he understands the Its organology has a more open perception of the instrument.1.PROBLEMA ............................................................................................................................11.1 Descripción del Problema ..................................................................................................11.2. Formulación del Problema ................................................................................................21.3. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................31.4 ALCANCE ........................................................................................................................32. OBJETIVOS ...........................................................................................................................42.1 Objetivos Generales...........................................................................................................42.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................43. MARCOS DE REFERENCIA .................................................................................................53.1 Antecedentes .....................................................................................................................53.2 Marco Teórico ................................................................................................................. 123.2.1 Teóricos ..................................................................................................................... 123.3 Análisis ........................................................................................................................... 153.4 MARCO LEGAL. ........................................................................................................... 164. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 194.1 Tipo de Investigación. ..................................................................................................... 194.2 Naturaleza de la Investigación ......................................................................................... 204.3. Población........................................................................................................................ 204.4 Muestra ........................................................................................................................... 204.5 Técnicas de recolección. .................................................................................................. 204.6 FASES DE LA INVESTIGACIÓN. ................................................................................ 214.7 ESTRUCTURA DE TALLERES E IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA .................................................................................................................. 215. CONCLUSIÓN ..................................................................................................................... 266. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 28La presente monografía es importante porque entrelaza las maneras de conocer un instrumento musical, no solo se centra en su ejecución o las capacidades musicales del estudiante. En los colegios de hoy en día, en el área de la música, la pedagogía se centra en enseñar la técnica muy someramente y hacer un ensamble con el resto del salón. La importancia del maestro de música es que se escuche bien y que los niños les guste, aun ellos quieren aprender rápido y sencillo, eso requiere de menor tiempo posible gastado teniendo un resultado “bueno”. Este proyecto va más allá de eso, busca que el niño conozca su instrumento en todas las formas, las partes, el material con el cual se hizo, el maestro enseña la labor del luthier, entiende el porqué de la técnica, ya que comprende la organología del mismo, tiene una percepción más abierta del instrumento.PregradoLicenciado(a) en Educación Artística con énfasis en Músicaapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecLa construcción de instrumentos musicales en miniatura como recurso didáctico para facilitar los procesos pedagógicos – musicales en el grado 4° de básica primaria en el colegio George's Noble School en la ciudad de Montería - CórdobaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fInfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85SAMPER PIZANO, D. 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