Investigación formativa y evaluación comprensiva. Una mirada desde la escuela para el docente de ciencias II

La evaluación formativa es un proceso esencial que se lleva a cabo en el contexto educativo. Por ello, el libro Investigación formativa y evaluación comprensiva: Una mirada desde la escuela para el docente de ciencias II se centra en las reflexiones, aprendizajes y propuestas desarrolladas durante l...

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Autores:
Bolaño Paternina, Generith
Alarcón Ramos, Valentina
Pineda Basilio, Hanyuly
Pérez Sierra, Yeissy
Naranjo Zuluaga, Claudia Patricia
Lorduy Flórez, Danny J.
Bula Guzmán, María Paz
Cavadia Rambao, Juliana
Rosa María Delgado Pérez
Osorio Flórez, Marileys
Ruiz Castillo, María Luisa
Vásquez Velásquez, Rosa María
García Prasca, Jorge Mario
Méndez Mercado, Daniel Eduardo
Almanza Pacheco, Adriana
Díaz Contreras, Martín Elías
Peniche Amaya, Aris Johanet
López López, Orlando José
Fernández Álvarez, José Camilo
Pérez Galarcio, Estefany
Vergara Pascasio, María Fernanda
Doria Doria, Dayana
Gómez Meneses, Angely
Salgado Mora, Gabriela
Agudelo Arteaga, Karen Patricia
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Córdoba
Repositorio:
Repositorio Institucional Unicórdoba
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/8761
Acceso en línea:
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8761
https://repositorio.unicordoba.edu.co/
Palabra clave:
Rights
openAccess
License
Copyright Universidad de Córdoba, 2024
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Ruiz Castillo, María Luisa
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García Prasca, Jorge Mario
Méndez Mercado, Daniel Eduardo
Almanza Pacheco, Adriana
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Peniche Amaya, Aris Johanet
López López, Orlando José
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Vergara Pascasio, María Fernanda
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Gómez Meneses, Angely
Salgado Mora, Gabriela
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Rosa María Delgado Pérez
Osorio Flórez, Marileys
Ruiz Castillo, María Luisa
Vásquez Velásquez, Rosa María
García Prasca, Jorge Mario
Méndez Mercado, Daniel Eduardo
Almanza Pacheco, Adriana
Díaz Contreras, Martín Elías
Peniche Amaya, Aris Johanet
López López, Orlando José
Fernández Álvarez, José Camilo
Pérez Galarcio, Estefany
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Doria Doria, Dayana
Gómez Meneses, Angely
Salgado Mora, Gabriela
Agudelo Arteaga, Karen Patricia
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Flórez Nisperuza, Elvira Patricia
description La evaluación formativa es un proceso esencial que se lleva a cabo en el contexto educativo. Por ello, el libro Investigación formativa y evaluación comprensiva: Una mirada desde la escuela para el docente de ciencias II se centra en las reflexiones, aprendizajes y propuestas desarrolladas durante la etapa final de la formación docente del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba. Este texto aborda las preocupaciones en torno al complejo campo de la evaluación, superando una visión reduccionista del aula y abriendo el debate hacia una valoración integral, inclusiva y contextualizada del acto educativo. El libro profundiza en la importancia de la investigación formativa como herramienta clave para comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de ciencias. Desde esta perspectiva, se propone una evaluación comprensiva que vaya más allá de la mera medición y calificación de resultados, para centrarse en el seguimiento y la valoración integral del desarrollo de los estudiantes.
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Por ello, el libro Investigación formativa y evaluación comprensiva: Una mirada desde la escuela para el docente de ciencias II se centra en las reflexiones, aprendizajes y propuestas desarrolladas durante la etapa final de la formación docente del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba. Este texto aborda las preocupaciones en torno al complejo campo de la evaluación, superando una visión reduccionista del aula y abriendo el debate hacia una valoración integral, inclusiva y contextualizada del acto educativo. El libro profundiza en la importancia de la investigación formativa como herramienta clave para comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de ciencias. Desde esta perspectiva, se propone una evaluación comprensiva que vaya más allá de la mera medición y calificación de resultados, para centrarse en el seguimiento y la valoración integral del desarrollo de los estudiantes.Presentación...........7Prólogo.............11La evaluación institucional en la calidad de la formación docente de ciencias naturales en instituciones educativas colombianas..........15Evaluación para el aprendizaje. Explorando pistas para el diseño de estrategias de evaluación en las ciencias desde el contexto colombiano....43La evaluación basada en evidencias y su vínculo con la educación científica...........72Campos teóricos en la evaluación docente para el mejoramiento continuo en la enseñanza de Ciencias Naturales...........104Docentes participantes y colaboradores en la construcción del libro.............148application/pdfspaFondo Editorial - Universidad de CórdobaMontería, Córdoba, ColombiaCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Investigación formativa y evaluación comprensiva. Una mirada desde la escuela para el docente de ciencias IILibroinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33info:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/LIBAlvarado, Pedro & Núñez, C. (2017). La evaluación como referente de calidad educativa. El caso del Municipio de Sopetran, Antioquia (Colombia). Revista Espacios. Vol. 39 (N.o 15) Año 2018. Pág. 8. https://es.revistaespacios.com/a18v39n15/a18v39n15p08.pdfAcosta, K. & Acosta, D. (2021) Aspectos actitudinales de los docentes y su alcance en el proceso de autoevaluación institucional. Praxis, 19 (2), 2023. 160-174. doi:https://doi.org/10.21676/23897856.3523Bermeo Paredes, E & Finol de Franco, M. (2019). Estructura y dinámica de aplicación de los modelos de evaluación institucional para la calidad educativa. CEDOTIC. Revista de las Facultad de Ciencias de la Educación, Vol. 4. No. 2. 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