El Comics como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora

Este proyecto está enfocado en la problemática que presentan los estudiantes colombianos con respecto a la lectura, la compresión lectora. El objetivo general se basa en determinar la influencia de la aplicación de una secuencia didáctica basada en el uso del comics como instrumento didáctico para f...

Full description

Autores:
Noriega Betín, Blanca Elena
Páez López, Alejandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Córdoba
Repositorio:
Repositorio Institucional Unicórdoba
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8447
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Palabra clave:
Comprensión
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Determinar
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Comprenssion
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Comic
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description Este proyecto está enfocado en la problemática que presentan los estudiantes colombianos con respecto a la lectura, la compresión lectora. El objetivo general se basa en determinar la influencia de la aplicación de una secuencia didáctica basada en el uso del comics como instrumento didáctico para fortalecer la lectura y compresión de textos. ¿Cómo el comics ayudaría a los docentes a crear nuevos hábitos de lectura en los jóvenes modernos? Esta propuesta de investigación se encuentra enmarcada en el paradigma de investigación cualitativo, puesto que permite realizar una investigación concreta, además de brindar la oportunidad de profundizar en los hechos analizados. Se creo una secuencia didáctica donde se utilizó el comics, con esto se realizó una prueba donde se presentaron partes de una historieta japonesa en dos formatos, texto sostenido y texto original, dando como resultado una mejor compresión y aumento considerable hacia la lectura cuando se trataba del comics, dejando aún lado la lectura realizada de forma tradicional y fortaleciendo las falencias de compresión lectora en los estudiantes de décimo grado.
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Esta propuesta de investigación se encuentra enmarcada en el paradigma de investigación cualitativo, puesto que permite realizar una investigación concreta, además de brindar la oportunidad de profundizar en los hechos analizados. Se creo una secuencia didáctica donde se utilizó el comics, con esto se realizó una prueba donde se presentaron partes de una historieta japonesa en dos formatos, texto sostenido y texto original, dando como resultado una mejor compresión y aumento considerable hacia la lectura cuando se trataba del comics, dejando aún lado la lectura realizada de forma tradicional y fortaleciendo las falencias de compresión lectora en los estudiantes de décimo grado.ResumenIntroducciónDelimitación del ProblemaDescripcción del ProblemaFormulación del ProblemaObjetivosObjetivo GeneralObjetivos EspecificosJustificaciónMarco teóricoAntecedentesMarco conceptualHablemos un poco de didácticaEl cómic: origen y conceptosEl cómic como estrategia didáctica para la comprensión lectoraMetodologíaFases de la investigaciónFase de diagnósticoFase de creación e implementación de una secuencia didácticaFase de evaluación de resultados de la secuencia didácticaPoblación y ParticipantesInstrumentos y técnicas de recolección de informaciónLa observaciónDiario de campoResultadosResultados de la fase diagnosticaAnálisis MicrotextualPrueba diagnóstica de comprensión lectoraResultados de la fase de creación y aplicaciónPropuesta PedagógicaActividades de aulaActividades para guiar lecturaResultados de la fase de evaluación de la secuencia didácticaActividades para guiar lecturaAprendizajes de esta experiencia de práctica docenteUna primera mala impresión (Observación de clases -Alejandra Páez López )Idea o argumento (Clase – Alejandra Páez López)El grupo de los malos estudiantes (Clase – Alejandra Páez López)El barquito de los sentimientos (Blanca E. Noriega Betín)El paredón (Blanca E. Noriega Betín)La pura verdad (Blanca E. Noriega Betín)Concluciones y RecomendacionesConclusionesRecomendacionesAnexosAnálisis de la actividad: Análisis de porta y personajesActividades de aulaUn pequeño presenteReferencias BibliograficasBibliografiaWebgrafiaPregradoLicenciado(a) en Literatura y lengua CastellanaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Literatura y lengua CastellanaCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El Comics como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectoraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextArias, F. (1976). Lecturas para el curso de metodología de la investigación. México. Editorial Trillas.Arguello, S. (2017). Niveles de comprensión lectora literal e inferencial en el área lengua castellana con estudiantes del grado sexto de educación básica de la Institución Educativa Fabio Riveros en Villanueva (Tesis de maestría). Universidad Autónoma de Manizales, Manizales, Colombia.Bonilla, E., & Rodríguez, P. (2000c). Métodos cuantitativos y cualitativos. In E. Bonilla & P.Bolívar, A. Montenegro, R. (2012). Producción de textos argumentativos escritos en estudiantes de décimo grado. Universidad de Holguín. CubaCamps. A. (2000). La especificidad del área de la didáctica de la lengua. Una visión sobre la delimitación de los contenidos de la enseñanza de la lengua y la literatura. Conceptos claves en didáctica de la lengua y la literatura. A. Mendoza (coord.) SEDLL/ ICE/ HORSORI. Barcelona. Pp. 33-238Crespo, F. A. (2004). El déficit estratégico y el fracaso escolar en los alumnos de la E.S.O. 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Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México, D.F.: Secretaría de Educación Pública.Semana. (2019, 3, 12). Colombia, el país de la OCDE con los resultados más bajos en las pruebas Pisa 2018.Olivares Sarmiento, A. (2018). Lectura de historietas para incentivar el hábito lector en los estudiantes del 2° grado de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas de Maranura. Universidad César VallejoProyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa la RiberaRojas, K. (2018). El Uso De Historietas Como Material De Lectura Para Mejorar La Comprensión De Textos En Los Estudiantes De Primer Grado De Educación Primaria De Una Institución Educativa De San Juan De Lurigancho. Lima – PerúRokhayati, A. Utari, P. (2014). The use of comic strip as an English teaching media for Junior High School students. Language Circle Journal of Language and Literature.Rodríguez (Eds.), Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales (pp. 77-104). Bogotá, Universidad de los Andes: Grupo Editorial NormaReis, F., Palermo, T. M., Acalantis, L., Nogueira, L. C., Meziat-Filho, N., Louw, A., & Ickmans, K. (2021). "A journey to learn about pain": The development and validation of a comic on pain neuroscience education for children. Brazilian Journal of Physical TherapySánchez, S. (3 de agosto de 2017). Narrativa digital en el aula. [Curso tutorizado en línea elaborado en colaboración del Servicio de Formación en Red del INTEF]Secretaría De Educación. Caracterización Del Subproceso. (2018). “D01.04 Elaborar la Caracterización y Perfil de Sector Educativo”Zapata. (2006). La observación. (pag.145)Zabala. (1997) La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona: GRAOComprensiónLecturaCómicsInvestigaciónDeterminarProblemáticaComprenssionReadingComicResearchDeterminingProblemsPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/2badd7f9-e010-4150-8657-646ce0096600/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALPaezLopezAlejandra-NoriegaBetinBlanca.pdfPaezLopezAlejandra-NoriegaBetinBlanca.pdfapplication/pdf615978https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/69f29b32-3702-458a-9110-3d3188a7fbe9/download0b93b216172f68f3ae7dd919ba5fae4cMD55AutorizaciónPublicación.pdfAutorizaciónPublicación.pdfapplication/pdf419149https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/d9714979-7888-4217-a5f1-8454b6cb3794/downloadd9ce598e1df8dc9ae0010979fe505c50MD56TEXTPaezLopezAlejandra-NoriegaBetinBlanca.pdf.txtPaezLopezAlejandra-NoriegaBetinBlanca.pdf.txtExtracted 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