Narrativas digitales para analizar casos de bullying y ciberbullying en estudiantes universitarios
En este trabajo se presenta una investigación realizada en el programa de Licenciatura en Informática de la Universidad de Córdoba, se han reportado casos de acoso virtual, generando preocupación en la institución y entre los padres de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo analizar los e...
- Autores:
-
Díaz Vergara, Andrés Felipe
Ariza López, Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8797
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- Palabra clave:
- Bullying
Ciberbullying
Narrativas Digitales
Salud física y mental
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En este trabajo se presenta una investigación realizada en el programa de Licenciatura en Informática de la Universidad de Córdoba, se han reportado casos de acoso virtual, generando preocupación en la institución y entre los padres de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo analizar los efectos del bullying y ciberbullying en estos estudiantes mediante el uso de narrativas digitales. Considerando el impacto negativo de estas problemáticas en la salud física, mental, rendimiento académico y comportamiento social de los estudiantes, la investigación busca explorar sus experiencias y comportamientos como víctimas. A través de las narrativas digitales, se espera obtener una comprensión profunda de estos casos y contribuir al desarrollo de estrategias para abordar y mitigar el acoso en entornos educativos. |
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Acosta, A. (2015). Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, 1(19), 253–269. http://www.redalyc.org/artículo.oa?I’d=441846096013 Aiello, V. (2015). Cyberbullying: infierno en las redes sociales. Investigación a alumnos universitarios respecto de la experiencia de cyberbullying en el bachillerato. Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. https://www.aacademica.org/vanesa.aiello.rocha/10 Amador, J. (2018). Educación interactiva a través de narrativas transmedia: posibilidades en la escuela. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 10(21), 77–94. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/21781 Caurcel, M., & Crisol, E. (2022). Ciberacoso en estudiantes universitarios antes y durante el confinamiento por la COVID-19. 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Considerando el impacto negativo de estas problemáticas en la salud física, mental, rendimiento académico y comportamiento social de los estudiantes, la investigación busca explorar sus experiencias y comportamientos como víctimas. A través de las narrativas digitales, se espera obtener una comprensión profunda de estos casos y contribuir al desarrollo de estrategias para abordar y mitigar el acoso en entornos educativos.This paper presents a research conducted in the Bachelor's degree program in Computer Science at the University of Cordoba, cases of virtual bullying have been reported, generating concern in the institution and among the students' parents. This study aims to analyze the effects of bullying and cyberbullying in these students through the use of digital narratives. Considering the negative impact of these issues on the physical and mental health, academic performance and social behavior of students, the research seeks to explore their experiences and behaviors as victims. Through digital narratives, it is expected to gain an in-depth understanding of these cases and contribute to the development of strategies to address and mitigate bullying in educational settings.Capítulo 1. Planteamiento del problema .......................91.1 Descripción del problema .........................................91.2 Formulación del problema ......................................101.3 Hipótesis .....................................................................111.4 Objetivos de la investigación ....................................111.4.1 Objetivo General .....................................................111.4.2 Objetivos Específicos ..............................................111.5 Justificación .................................................................121.6 Líneas de investigación .............................................121.6.1 Sublínea ....................................................................12Capítulo 2. Marco referencial .........................................132.1 Antecedentes de investigación .................................132.2 Marco contextual ........................................................222.3 Marco conceptual .......................................................26Capítulo 3. Diseño metodológico ....................................283.1 Enfoque de investigación ..........................................283.2 Diseño de la investigación ........................................283.3 Población y muestra o unidades de análisis ..........313.4 Variables o categorías de análisis ............................323.5 Análisis de Datos ........................................................33Capítulo 4. Desarrollo de la investigación ....................36Capítulo 5. Resultados ....................................................39Capítulo 6. Conclusiones ................................................58Capítulo 7. Referencias ...................................................63PregradoLicenciado(a) en InformáticaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Informática y Medios Audiovisualeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Narrativas digitales para analizar casos de bullying y ciberbullying en estudiantes universitariosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAcosta, A. (2015). Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento. 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