La educación inclusiva en la primera infancia: Un análisis de sus beneficios en el desarrollo infantil y su impacto en la integración social y profesional
La educación inclusiva en la primera infancia es un tema de creciente relevancia en el ámbito educativo. En esta monografía, se explora a fondo la educación inclusiva en la primera infancia, evaluando su impacto en el desarrollo infantil y su influencia en la integración social y profesional. Los ob...
- Autores:
-
Lozano Reyes, Nini Johanna
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Desarrollo infantil
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La educación inclusiva en la primera infancia es un tema de creciente relevancia en el ámbito educativo. En esta monografía, se explora a fondo la educación inclusiva en la primera infancia, evaluando su impacto en el desarrollo infantil y su influencia en la integración social y profesional. Los objetivos centrales de esta investigación incluyen: • Evaluar los beneficios de la educación inclusiva en la primera infancia en el desarrollo completo de los niños. • Identificar estrategias efectivas para la implementación de la educación inclusiva en la primera infancia, considerando aspectos como la planificación del currículo, la adaptación de materiales y métodos, y la colaboración con padres. • Analizar los fundamentos teóricos, destacando las teorías pedagógicas que respaldan este enfoque. Esta monografía subraya que la educación inclusiva en la primera infancia fomenta un ambiente educativo que valora la diversidad y garantiza igualdad de oportunidades, lo cual contribuye de manera significativa al desarrollo integral de los niños. La inclusión de niños con diversas capacidades en un mismo entorno educativo ha demostrado impulsar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas esenciales. El éxito de la educación inclusiva en la primera infancia se apoya en métodos efectivos de implementación, que incluyen la adaptación de estrategias pedagógicas y la colaboración activa. Además, se resalta la relevancia de las bases teóricas, influenciadas por teorías pedagógicas como el Método Montessori, las ideas de John Dewey y el enfoque de AEPI, como un sólido marco para el diseño de programas educativos inclusivos y centrados en el niño. |
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Anchundia, B. (2019). La educación inclusiva y su desarrollo en América Latina y el Caribe. Revista Dominio. Andújar, C. (2018). LAS TIC: OPORTUNIDADES, BARRERAS Y RETOS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Organización de estados iberoamericanos. Argüello, M. (2013). ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA. Ministerio de Educación del Ecuador. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/05/Guia-de-adaptaciones-curriculares-para-educacion-inclusiva.pdf Cañadas, M. (2021). Educación inclusiva en la primera infancia – Margarita Cañadas. OMEP. https://omepworld.org/es/educacion-inclusiva-en-la-primera-infancia-margarita-canadas/ Castillo, Juan. (2016). Docente inclusivo, aula inclusiva. Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 9(2), 264-275. Delgado, K. Barrionuevo, L & Essomba, M. (2021). La educación inclusiva en el nivel inicial. Estudio de caso. 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Los objetivos centrales de esta investigación incluyen: • Evaluar los beneficios de la educación inclusiva en la primera infancia en el desarrollo completo de los niños. • Identificar estrategias efectivas para la implementación de la educación inclusiva en la primera infancia, considerando aspectos como la planificación del currículo, la adaptación de materiales y métodos, y la colaboración con padres. • Analizar los fundamentos teóricos, destacando las teorías pedagógicas que respaldan este enfoque. Esta monografía subraya que la educación inclusiva en la primera infancia fomenta un ambiente educativo que valora la diversidad y garantiza igualdad de oportunidades, lo cual contribuye de manera significativa al desarrollo integral de los niños. La inclusión de niños con diversas capacidades en un mismo entorno educativo ha demostrado impulsar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas esenciales. El éxito de la educación inclusiva en la primera infancia se apoya en métodos efectivos de implementación, que incluyen la adaptación de estrategias pedagógicas y la colaboración activa. Además, se resalta la relevancia de las bases teóricas, influenciadas por teorías pedagógicas como el Método Montessori, las ideas de John Dewey y el enfoque de AEPI, como un sólido marco para el diseño de programas educativos inclusivos y centrados en el niño.Inclusive education in early childhood is a topic of growing relevance in the field of education. This monograph delves into inclusive education in early childhood, evaluating its impact on child development and its influence on social and professional integration. The central objectives of this research include: • Evaluating the benefits of inclusive education in early childhood for the holistic development of children. • Identifying effective strategies for implementing inclusive education in early childhood, considering aspects such as curriculum planning, adaptation of materials and methods, and collaboration with parents. • Analyzing the theoretical foundations, emphasizing the pedagogical theories that support this approach. This monograph emphasizes that inclusive education in early childhood fosters an educational environment that values diversity and ensures equal opportunities, significantly contributing to the comprehensive development of children. The inclusion of children with diverse abilities in the same educational environment has been shown to enhance the development of essential cognitive, social, emotional, and physical skills. The success of inclusive education in early childhood is supported by effective implementation methods, including the adaptation of pedagogical strategies and active collaboration. Furthermore, the relevance of theoretical foundations influenced by pedagogical theories such as the Montessori Method, the ideas of John Dewey, and the AEPI approach is highlighted as a robust framework for the design of inclusive and child-centered educational programs.Resumen................81. Introducción.....10Objetivos.........11Objetivo General.....12Objetivos Específicos..............122. Desarrollo del tema.........................12Metodología.................303. Conclusiones.....................354. Bibliografías..............................38Abstract.......9PregradoLicenciado(a) en Educación InfantilMonografíasapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasLicenciatura en Educación InfantilCopyright Universidad de Córdoba, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La educación inclusiva en la primera infancia: Un análisis de sus beneficios en el desarrollo infantil y su impacto en la integración social y profesionalTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAnchundia, B. (2019). La educación inclusiva y su desarrollo en América Latina y el Caribe. Revista Dominio.Andújar, C. (2018). LAS TIC: OPORTUNIDADES, BARRERAS Y RETOS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. 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