Materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditiva
This research was carried out through action research and under a qualitative approach, the project focuses on the development of inclusive multimedia materials for teaching and learning topics related to numbers and colors in first grade primary school students who have hearing impairment, accordin...
- Autores:
-
Ochoa Ochoa, Paula Andrea
Morales Polo, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/7431
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7431
- Palabra clave:
- Discapacidad auditiva
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Materiales multimediales
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Discapacidad auditiva Inclusión Estudiantes Materiales multimediales Docentes Guías didácticas Secuencias didácticas Recolección de datos Hearing impairment Inclusion Students Multimedia materials Teachers Didactic guides Didactic sequences Data collection |
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Hearing impairment Inclusion Students Multimedia materials Teachers Didactic guides Didactic sequences Data collection |
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This research was carried out through action research and under a qualitative approach, the project focuses on the development of inclusive multimedia materials for teaching and learning topics related to numbers and colors in first grade primary school students who have hearing impairment, according to recent statistics, approximately 2% of the child population has hearing impairment in the educational context. However, these students often face barriers in accessing inclusive education and inclusive educational resources. The main objective is to provide inclusive educational resources that promote the participation and effective learning of students in the classroom, it also seeks to address the specific needs of students with hearing impairment and those who do not have the disability; This was achieved by designing a didactic guide that uses strategies of a didactic sequence to represent concepts related to numbers and colors that support inclusive multimedia materials. Empirical data was collected through methods such as interviews, observations, diagnostic tests, field journal and anecdotal record to obtain a detailed analysis of the field study. These materials were developed taking into account accessibility and usability in the Santa Rosa De Lima educational institution so that they are understandable and used by teachers and applied in the educational context. The results obtained allowed evaluating the effectiveness of multimedia materials in the process. of teaching and learning of students with and without hearing disabilities, established solid 7 strategies for learning the topics presented, managed to improve the educational environment in addition to implementing inclusive interactive tools. |
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The main objective is to provide inclusive educational resources that promote the participation and effective learning of students in the classroom, it also seeks to address the specific needs of students with hearing impairment and those who do not have the disability; This was achieved by designing a didactic guide that uses strategies of a didactic sequence to represent concepts related to numbers and colors that support inclusive multimedia materials. Empirical data was collected through methods such as interviews, observations, diagnostic tests, field journal and anecdotal record to obtain a detailed analysis of the field study. These materials were developed taking into account accessibility and usability in the Santa Rosa De Lima educational institution so that they are understandable and used by teachers and applied in the educational context. The results obtained allowed evaluating the effectiveness of multimedia materials in the process. of teaching and learning of students with and without hearing disabilities, established solid 7 strategies for learning the topics presented, managed to improve the educational environment in addition to implementing inclusive interactive tools.Planteamiento del problema ....................................................... 14Descripción del problema......................................................................14Formulación del problema.................................................................17Objetivos de la investigación......................................................................17Objetivo General..................................................................17Objetivos Específicos......................................................................................17Supuesto......................................................................................18Justificación......................................................................18Marco Referencial.....................................................................................................22Antecedentes del problema.......................................................................22Marco contextual...................................................................26Marco legal o normativo...................................................................................................27Marco Teórico....................................................................28Teoría cognitiva...............................................................................................28Las Tecnologías de la Información y la Comunicación...................................................................................29Discapacidad Auditiva.............................................................................30La Educación Inclusiva.......................................................................31Estrategia Didáctica...................................................................................32Secuencia Didáctica.....................................................................................32Instituto Nacional Para Sordos (INSOR).......................................................................36Materiales Multimediales Inclusivo................................................33Los Números...................................................................................................34Los Colores..............................................................................................35Metodología..................................................................................................38Tipo o enfoque de investigación......................................................................38Diseño de la Investigación...................................................................39Línea y sublínea de investigación del programa de Licenciatura en Informática............45Operacionalización de las categorías................................................................................45Población y muestra.................................................................................50Técnicas e instrumentos de recolección de datos...................................................50Desarrollo de la investigación..............................................................53Resultados....................................................................................................................61Análisis de datos.....................................................................66Conclusiones y recomendaciones.......................................................71Conclusiones de la investigación.......................................................................71Recomendaciones........................................................75Referencias..........................................................................................77Esta investigación se llevó a cabo mediante una investigación acción y bajo un enfoque cualitativo, el proyecto se centra en la elaboración de materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temas relacionados con números y colores en estudiantes de educación de grado primero de básica primaria que presentan discapacidad auditiva, sin embargo, estos estudiantes a menudo enfrentan barreras en el acceso a la educación inclusiva y a recursos educativos inclusivos. El objetivo principal es proporcionar recursos educativos inclusivos que promuevan la participación y el aprendizaje efectivo de los estudiantes en el aula, también busca abordar las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad auditiva y aquellos que no tienen la discapacidad; esto se logró al diseñar una guía didáctica que utilice estrategias de una secuencia didáctica para representar conceptos relacionados con números y colores que apoyen los materiales multimediales inclusivos, se realizó una recopilación de datos a través de métodos como entrevistas, observaciones, prueba diagnóstica, diario de campo y registro anecdótico para obtener un análisis detallado del estudio de campo. Estos materiales se desarrollaron teniendo en cuenta la accesibilidad y usabilidad en la institución educativa Santa Rosa De Lima de manera que sean comprensibles y utilizado por los docentes y aplicados en el contexto educativo, Los resultados obtenidos permitieron evaluar la efectividad de los materiales multimediales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad auditiva, establecido estrategias sólidas para el aprendizaje de las temáticas presentadas, logrado mejorar el entorno educativo además de implementar herramientas interactivas inclusivas.PregradoLicenciado(a) en InformáticaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditivaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Discapacidad auditivaInclusiónEstudiantesMateriales multimedialesDocentesGuías didácticasSecuencias didácticasRecolección de datosHearing impairmentInclusionStudentsMultimedia materialsTeachersDidactic guidesDidactic sequencesData collectionFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Informática y Medios AudiovisualesChiavetta, V. C., Mongelo, L. M., Dávila, M. F., Villarruel, M. L., Díaz, G. N., Pan, N. A., & Biscaia, E. (2021). Sistema de comunicación multimedial para desarrollo de material pedagógico orientado a estudiantes superiores regulares y diversos funcionales. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (28), e40-e40.Martínez Usarralde, M. J. (2021). Inclusión educativa comparada en UNESCO y OCDE desde la cartografía social. Educación XX1: revista de la Facultad de Educación.Tamayo Rozas, M., Carvallo Arrau, M. F., Sánchez Cornejo, M., Besoaín Saldaña, Á., & Rebolledo Sanhueza, J. (2018). Programa de Integración Escolar en Chile: brechas y desafíos para la implementación de un programa de educación inclusiva.Duk, C., & Murillo, F. J. (2018). El mensaje de la educación inclusiva es simple, pero su puesta en práctica es compleja. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 12(1), 11-13.Córdoba, G. B., & Expósito, C. D. (2021). 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Secuencia didáctica, el juego como estrategia de aprendizaje para fortalecer procesos en los niños y las niñas de primera infancia.PublicationORIGINALMoralesPoloSandraMilena-OchoaOchoaPaulaAndrea.pdfMoralesPoloSandraMilena-OchoaOchoaPaulaAndrea.pdfEste trabajo de investigación se centra en la creación de estrategias didácticas para la implementación de Materiales Multimediales Inclusivos aplicados a niños con discapacidad auditiva, generando herramientas de aprendizaje que contribuyan en su entorno educativo.application/pdf2828109https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/94215833-68fc-47e4-a633-60cb5e057978/downloadb80bd15f2a38997cf189ac446d9fc049MD51Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf280836https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/092473e1-c772-4f18-b502-2d75eb0f99a3/downloadc44669c596426fa49713099eb2b571f0MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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