Técnicas grafo-plásticas como estrategia didáctica para mejorar la motricidad fina en 5°3 de la Institución Educativa José María Córdoba del municipio de Montería, Córdoba, Colombia
Con este proyecto, pretendemos aplicar las diversas técnicas grafo-plásticas como una estrategia didáctica para mejorar la motricidad fina en el grado 5°3 de la Institución Educativa José María Córdoba del municipio de Montería Córdoba, Colombia. El enfoque central de este proyecto radica en utiliza...
- Autores:
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Ruendes Macea, Tatiana Vanessa
Zabala Pacheco, Angie Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8956
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- Palabra clave:
- Coordinación viso-manual
Motricidad fina
Técnicas grafoplásticas
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Fine motor skills
Graphoplastic techniques
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- openAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2025
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Con este proyecto, pretendemos aplicar las diversas técnicas grafo-plásticas como una estrategia didáctica para mejorar la motricidad fina en el grado 5°3 de la Institución Educativa José María Córdoba del municipio de Montería Córdoba, Colombia. El enfoque central de este proyecto radica en utilizar técnicas grafo-plásticas como estrategias didácticas para mejorar la motricidad fina en los niños. Esto logrará realizar un diagnóstico determinar el nivel de desarrollo de las habilidades motrices finas y de preescritura en los estudiantes. Diseñar estrategias didácticas basadas en las técnicas grafo-plásticas para el mejoramiento de la motricidad fina. Nuestro estudio adopta un enfoque mixto, lo que permitirá obtener una comprensión profunda del desarrollo de la motricidad fina en nuestros estudiantes, combinando datos cuantitativos y cualitativos. Al integrar ambas perspectivas, podremos identificar patrones de progreso, así como las experiencias y significados que los estudiantes atribuyen a este proceso. Los resultados de esta investigación-acción nos permitirán diseñar intervenciones más efectivas para mejorar las habilidades de motricidad fina en el aula. |
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Esto logrará realizar un diagnóstico determinar el nivel de desarrollo de las habilidades motrices finas y de preescritura en los estudiantes. Diseñar estrategias didácticas basadas en las técnicas grafo-plásticas para el mejoramiento de la motricidad fina. Nuestro estudio adopta un enfoque mixto, lo que permitirá obtener una comprensión profunda del desarrollo de la motricidad fina en nuestros estudiantes, combinando datos cuantitativos y cualitativos. Al integrar ambas perspectivas, podremos identificar patrones de progreso, así como las experiencias y significados que los estudiantes atribuyen a este proceso. Los resultados de esta investigación-acción nos permitirán diseñar intervenciones más efectivas para mejorar las habilidades de motricidad fina en el aula.TítuloIntroducciónProblemaDescripción del problemaFormulación del problemaJustificaciónObjetivosObjetivo generalObjetivos especificosMarco referencialAntecedentes de la investigaciónMarco teóricoTeorias que sustentan la investigaciónMarco legalMarco metodológicoNaturaleza de la investigaciónPoblaciónMuestraTécnicas de recolecciónFases de la investigaciónProcesamiento de la investigaciónDiagnóstico: Despertando al artista interiorDiseño de la propuesta: Manos a la obraAnálisis de resultados: Del garabato al maestroConclusiones y recomendacionesReferenciasAnexosPregradoLicenciado(a) en Educación Artística con Énfasis en MúsicaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMonterá, Cordoba, ColombiaLicenciatura en Educación Artística – MúsicaCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Técnicas grafo-plásticas como estrategia didáctica para mejorar la motricidad fina en 5°3 de la Institución Educativa José María Córdoba del municipio de Montería, Córdoba, ColombiaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionText(2022). Orientaciones curriculares para la educación artística y cultural en educación básica y media. Ministerio De Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-411706_recurso_2.pdfAlonso Peña, J. R. (2017). Actividad física y plasticidad neuronal. https://jralonso.es/2017/08/09/actividad-fisica-y-plasticidad-neuronal/Álvarez, C. E. M. (2020). Metodología de la investigación: Diseño y Desarrollo del proceso de investigación en ciencias empresariales. Alpha Editorial.Álvarez, L. (2020). Estimulación de las habilidades motrices finas, mediante el uso de materiales didácticos en niños y niñas de 4 y 5 años del grado transición de la Institución Educativa Inem Lorenzo María Lleras de la ciudad de Montería (Doctoral dissertation, Tesis, Universidad Santo Tomas]. Retrieved from https://repository. usta. edu. co/bitstream/handle/11634/27676/2020lorenaalv arez. pdf).Álvarez, M. & Couto, D. (2020). Desarrollo de la motricidad fina a través de técnicas grafo-plásticas en niños de 3 a 4 años. Dspace.ups.edu.ecArgüello A., M. (2010). La psicomotricidad Expresión de “ser-estar” en el mundo. Quito-Ecuador: Abya-YalaAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.Ayres, J. (1972). Sensory Integration and Learning Disorders. Western Psychological Services.Barrantes, R. (cari). Investigación, Un camino al conocimiento, Un Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto. San José, Costa Rica, Editorial EUNED.Carabalí Valencia, M., Tello Rojas, M. I., & Carabalí Valencia, M. L. (2016). El arte y la motricidad fina. Fundación Universitaria Los libertadores.Cerna, C. (2015). La estimulación temprana en el desarrollo infantil de los niños y niñas del primer ciclo de educación inicial. In Crescendo educación y humanidades, 184-190Cervera, M. A. (2007). La educación sensorial: bases teóricas y aplicaciones prácticas. Ediciones CEPE.Chuva Castillo, P. G. 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México: LIMUSA NORIEGA EDITORES.Coordinación viso-manualMotricidad finaTécnicas grafoplásticasVisual-manual coordinationFine motor skillsGraphoplastic techniquesPublicationORIGINALFormato de autorización .pdfFormato de autorización .pdfapplication/pdf187565https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/51cc01f0-4421-4c72-be7c-d5ab8c5076d1/downloadd2d18c9c7ccacd05f0c762d08e662c6aMD51Tatiana Ruendes y Angie Zabala.pdfTatiana Ruendes y Angie Zabala.pdfapplication/pdf2358880https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/8c2ab3e7-1fa5-4d0a-bbf9-ec2033b5f596/download4bd84f9ec2bf516df47c2b58350340eeMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/2801249f-12b3-46da-b706-af571d821413/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTCarta de autorización Tatiana Ruendes y Angie Zabala.pdf.txtCarta de autorización Tatiana Ruendes y Angie Zabala.pdf.txtExtracted 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