Acompañamiento a la identificación de problemas públicos en los sectores salud y educación en municipios PDET del sur de Córdoba; caso Tierralta
El siguiente informe, documenta el proceso de pasantía realizado por el estudiante Adrián José Vergara Berrocal, inscrito en el programa de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba, en la Corporación Sinergia Comunicaciones de Montelíbano, Córdoba, a través de la estrategia PAR...
- Autores:
-
Vergara Berrocal, Adrián José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Control social
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El siguiente informe, documenta el proceso de pasantía realizado por el estudiante Adrián José Vergara Berrocal, inscrito en el programa de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba, en la Corporación Sinergia Comunicaciones de Montelíbano, Córdoba, a través de la estrategia PARTICIPA CÓRDOBA liderada por dicha entidad en el marco del programa GOBERNABILIDAD RESPONSABLE de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) por sus siglas en ingles. La ejecución de esta pasantía se enmarca en el convenio de cooperación interinstitucional 2023 entre la Universidad de Córdoba y la Corporación Sinergia Comunicaciones de Montelíbano, Córdoba, firmado el 28 de junio de 2023. El objetivo de la pasantía fue contribuir a diseñar y desarrollar herramientas metodológicas participativas conforme a los lineamientos de la Investigación Acción Participación - IAP, que facilitaran la identificación de problemas públicos comunes y ejercicios de control social centrándose específicamente en los sectores de salud y educación en los cinco municipios PDET del sur de Córdoba (Montelíbano, Puerto Libertador, San José de Uré, Tierralta y Valencia), lo que posibilitó articular los conocimientos sociales, pedagógicos, metodológicos e investigativos desarrollados con base en las líneas de investigación del programa de Ciencias Sociales: pedagogía de los Derechos Humanos y democracia participativa, en diferentes escenarios de participación ciudadana. Para llevar a cabo la investigación, se implementó la Investigación Acción Participativa (IAP) como metodología de recolección de la información, para su instrumentalización emplean herramientas participativas como árbol de problemas causa-efecto y entrevistas semiestructuradas en las que participaron (41) representantes pertenecientes a diversas organizaciones sociales de los municipios PDET del sur de Córdoba. A partir de la aplicación de las herramientas, se obtuvieron como resultados la identificación de problemas públicos predominantes en dos áreas; la salud mental en el sector salud, influenciada por diversas dinámicas sociales específicas de los territorios, y la interrupción de la trayectoria educativa, en el sector educación, causada por factores como la geografía de los territorios, la baja calidad educativa, las condiciones socioeconómicas, entre otros. |
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Borda, O. (1999). Orígenes universales y retos actuales de la IAP. Análisis político, (38), 73-90. Calderón, J. & López, D. (s.f). Orlando Fals Borda y la investigación acción participativa: aportes en el proceso de formación para la transformación. Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini. Carmona, E. (2009). Revisión bibliográfica. Gaceta Médica Espirituana, 11(2), 2. Carmona, Y, & Peña, K. (2017). Factores psicosociales asociados al consumo y adicción a sustancias psicoactivas. Revista electrónica de psicología Iztacala, 20(1), 139-167. Ley estatutaria 1757 de 2015. (2015, 06 de julio) Congreso de la Republica. Gestor normativo. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=65335. DANE. (2018). Medida de pobreza multidimensional municipal de fuente censal 2018. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/pobreza-y-desigualdad/medida-de-pobreza-multidimensional-de-fuente-censal. Dery. (1984), como se citó en Ministerio del interior. (2020). Definición del problema público y árbol de objetivos. https://www.mininterior.gov.co/wp-content/uploads/2022/05/Instructivo-Definicion-del-problema-publico-y-arbol-de-objetivos.-Vr-02.-13-05-2022.pdf. Díaz, L., Torruco, U., Martínez, M., & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Fals, O. & Anisur, M. (1988). Romper el monopolio del conocimiento; situación actual y perspectivas de la investigación-acción participativa en el mundo. Análisis político No. 5. Fernández, F. (2020). Violencia y paz en el departamento de Córdoba, Colombia. Editorial Universidad Pontificia Bolivariana. Francés, F., Chica, A., García, C. & Santacruz, O. (2015). La investigación participa; métodos y técnicas. PYDLOS ediciones. ISBN: 978-9978-14-316-2. Hernández, N. & Garnica, J. (2015). Árbol de problemas del análisis al diseño y desarrollo de productos. Conciencia tecnológica, (50), 38-46. Martínez, R., & Fernández, A. (2008). Árbol de problema y áreas de intervención. México: Cepal, 2. Naveda, A., Colina, J., Marín, F., & Perozo, B. (2012). Visión complementaria entre los métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Una aproximación teórica. Multiciencias, 12, pp. 106-114. Oficina en Washington para Asuntos Latinoamericanos-WOLA, 2002). Manual básico para la incidencia política. www.wola.org. Pastoral social - Caritas Colombia (2019). Preparémonos para la participación, lo que debemos saber sobre los PDET. https://caritascolombiana.org/wp-content/uploads/2018/02/Cartilla-PDET-Completa.pdf. Pérez, C. (2016). Minería y territorio en el sur de Córdoba: viejos y nuevos retos para la construcción de paz territorial. Extractivismos y posconflicto en Colombia: retos para la paz territorial, 445, 201. Sena, F., & Silva, M. (2019). Embarazo adolescente y su influencia en la interrupción de la trayectoria educativa. Universidad de la República de Uruguay. Unzueta, S. (2011). “Algunos aportes de la psicología y el paradigma socio crítico a una educación comunitaria crítica y reflexiva”. Revista de investigación educativa. [online]. vol.4, n.2, pp.105-144. ISSN 1997-4043. Villareal, J., & Cid, M. (2022). La aplicación de entrevistas semiestructuradas en distintas modalidades durante el contexto de la pandemia. Revista Científica Hallazgos 21, 7(1), 52-60. |
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La ejecución de esta pasantía se enmarca en el convenio de cooperación interinstitucional 2023 entre la Universidad de Córdoba y la Corporación Sinergia Comunicaciones de Montelíbano, Córdoba, firmado el 28 de junio de 2023. El objetivo de la pasantía fue contribuir a diseñar y desarrollar herramientas metodológicas participativas conforme a los lineamientos de la Investigación Acción Participación - IAP, que facilitaran la identificación de problemas públicos comunes y ejercicios de control social centrándose específicamente en los sectores de salud y educación en los cinco municipios PDET del sur de Córdoba (Montelíbano, Puerto Libertador, San José de Uré, Tierralta y Valencia), lo que posibilitó articular los conocimientos sociales, pedagógicos, metodológicos e investigativos desarrollados con base en las líneas de investigación del programa de Ciencias Sociales: pedagogía de los Derechos Humanos y democracia participativa, en diferentes escenarios de participación ciudadana. Para llevar a cabo la investigación, se implementó la Investigación Acción Participativa (IAP) como metodología de recolección de la información, para su instrumentalización emplean herramientas participativas como árbol de problemas causa-efecto y entrevistas semiestructuradas en las que participaron (41) representantes pertenecientes a diversas organizaciones sociales de los municipios PDET del sur de Córdoba. A partir de la aplicación de las herramientas, se obtuvieron como resultados la identificación de problemas públicos predominantes en dos áreas; la salud mental en el sector salud, influenciada por diversas dinámicas sociales específicas de los territorios, y la interrupción de la trayectoria educativa, en el sector educación, causada por factores como la geografía de los territorios, la baja calidad educativa, las condiciones socioeconómicas, entre otros.1. Resumen…………………………………………..52. Objetivos. …………………………………………..72.1. Objetivo general…………………………………………..72.2. Objetivos específicos…………………………………………..73. Introducción…………………………………………..84. Marco conceptual…………………………………………..105. Metodología…………………………………………..145.1. Investigación Acción Participativa (IAP) …………………………………………..145.2. Herramientas participativas…………………………………………..155.3. Proceso metodológico…………………………………………..166. Resultados y aportes del estudiante…………………………………………..196.1. Resultados…………………………………………..196.1.1. Municipio de Montelíbano…………………………………………..196.1.2. Municipio de Puerto Libertador………………………………………….. 216.1.3. Municipio de San José Uré…………………………………………..236.1.4. Municipio de Tierralta…………………………………………..256.1.4.1. Problemáticas identificadas…………………………………………..256.1.5. Municipio de Valencia…………………………………………..327. Análisis…………………………………………..347.1. Sector salud…………………………………………..347.2. Sector educación…………………………………………..367.3. Validación…………………………………………..398. Conclusiones…………………………………………..418.1. Sobre el proceso…………………………………………..418.2. Sobre la experiencia…………………………………………..429. Recomendaciones…………………………………………..4410. Bibliografía…………………………………………..45PregradoLicenciado(a) en Ciencias SocialesPasantíasapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasLicenciatura en Ciencias SocialesCopyright Universidad de Córdoba, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acompañamiento a la identificación de problemas públicos en los sectores salud y educación en municipios PDET del sur de Córdoba; caso TierraltaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextBorda, O. (1999). Orígenes universales y retos actuales de la IAP. Análisis político, (38), 73-90.Calderón, J. & López, D. (s.f). 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(2011). “Algunos aportes de la psicología y el paradigma socio crítico a una educación comunitaria crítica y reflexiva”. Revista de investigación educativa. [online]. vol.4, n.2, pp.105-144. ISSN 1997-4043.Villareal, J., & Cid, M. (2022). La aplicación de entrevistas semiestructuradas en distintas modalidades durante el contexto de la pandemia. Revista Científica Hallazgos 21, 7(1), 52-60.Control socialIncidenciaParticipación ciudadanaPDETProblema públicoSocial controlAdvocacyCitizen participationPDETPublic problemPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/a6de6469-53dd-4e8c-b557-5ce51fd12627/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALInforme de pasantía Sinergia_Vergara_2023.pdfInforme de pasantía Sinergia_Vergara_2023.pdfapplication/pdf1287216https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/bd56ef12-1942-414b-9fdb-9ad1e78d5387/downloadfd67b61bf07fdbe3ce69a51645b33239MD53Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfapplication/pdf410260https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/2816475c-8f30-4c91-b93e-8dda5ef304b9/downloadf2d903d62e7afc6449385b94ecc632c3MD52TEXTInforme de pasantía Sinergia_Vergara_2023.pdf.txtInforme de pasantía Sinergia_Vergara_2023.pdf.txtExtracted 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