Unidad didáctica para formación de ciudadanos críticos a partir de las competencias ambientales en el contexto de la institución educativa José María Córdoba
Esta investigación pretende ser parte de la formación de ciudadano críticos alrededor de problemáticas socioambientales, con base a las competencias ambientales basadas a las conductas que ellos adoptan hacia el ambiente, desarrollada en la Institución Educativa José María Córdoba en la ciudad de Mo...
- Autores:
-
Ortega Sanchez, Luz Dey
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/7636
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7636
- Palabra clave:
- Competencias ambientales
Problemáticas ambientales
Ciudadanos críticos
Enseñanza de las ciencias
Environmental competences
Environmental issues
Environmental education
Critical citizenship
- Rights
- openAccess
- License
- Copyright Universidad de Córdoba, 2023
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Esta investigación pretende ser parte de la formación de ciudadano críticos alrededor de problemáticas socioambientales, con base a las competencias ambientales basadas a las conductas que ellos adoptan hacia el ambiente, desarrollada en la Institución Educativa José María Córdoba en la ciudad de Montería-Córdoba, con los estudiantes de grado 10°. Se utilizó una investigación mixta con un paradigma interpretativo y enfoque descriptivo, para así poder interpretar lo sucedido en su derredor, se diseñó un cuestionario tipo Likert que determino las competencias ambientales se obtuvieron resultados positivos en torno al conocimiento de los problemas, algunas partes como lo actitudinal y la aplicación estaban en desequilibrio, esto se observó al analizar los datos estadísticos obtenidos del cuestionario, partiendo de los resultados se diseñó una unidad didáctica utilizando la estrategia de diseño de pensamiento (Design thinking), enfocada en los problemas ambientales y como estos afectan la genética, cómo el impacto humano en el ambiente puede tener efectos en nuestra genética y salud. |
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Ariza Ariza, Leidy Gabrielaff36978d-415d-473a-93b1-97eb71a361ba-1Ortega Sanchez, Luz Deyb00393a1-bfd8-4b61-b985-56e004bda065-12023-08-14T16:15:39Z2023-08-14T16:15:39Z2023-08-03https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7636Esta investigación pretende ser parte de la formación de ciudadano críticos alrededor de problemáticas socioambientales, con base a las competencias ambientales basadas a las conductas que ellos adoptan hacia el ambiente, desarrollada en la Institución Educativa José María Córdoba en la ciudad de Montería-Córdoba, con los estudiantes de grado 10°. Se utilizó una investigación mixta con un paradigma interpretativo y enfoque descriptivo, para así poder interpretar lo sucedido en su derredor, se diseñó un cuestionario tipo Likert que determino las competencias ambientales se obtuvieron resultados positivos en torno al conocimiento de los problemas, algunas partes como lo actitudinal y la aplicación estaban en desequilibrio, esto se observó al analizar los datos estadísticos obtenidos del cuestionario, partiendo de los resultados se diseñó una unidad didáctica utilizando la estrategia de diseño de pensamiento (Design thinking), enfocada en los problemas ambientales y como estos afectan la genética, cómo el impacto humano en el ambiente puede tener efectos en nuestra genética y salud.Dedicatoria............................................................................................ 3Agradecimiento ...........................................................................3Resumen..................................................... 5Abstract............................................................................. 6Capítulo I: Introducción ...............................................................................10Formulación Del Problema...............................................................................................12Objetivos................................................................................. 18Objetivo General .................................................................................18Objetivos Específicos.............................................................................. 18Capítulo II: Marco Teórico Referencial............................... 19Estado del Arte .......................................................................................19Contexto Internacional: ........................................................................................19Contexto Nacional: .....................................................................21Contexto local: ......................................................................................24Marco Teórico............................................................................... 26Educación Ambiental ..............................................................26Pedagogía Ambiental ..............................................................28Competencias Ambientales ......................................................31Design Thinking ............................................................................34Pensamiento Crítico-Reflexivo................................................................ 36Problemáticas Socioambientales .......................................................37Marco Legal .............................................................................................39Marco Contextual ......................................................................................42Capítulo III: Metodología .............................................................45Tipo de Investigación .............................................................45Paradigma Interpretativo .................................................47Enfoque Descriptivo .....................................................................49Fases de la Investigación ............................................................49Fase Diagnostica ................................................................51Fase de Diseño ....................................................................51Fase de Evaluación........................................................................... 51Técnicas e Instrumentos .......................................................52Observación Sistémica ................................................................53Cuestionario tipo Likert ..........................................................53Lectura de contexto ...........................................................................54Diarios de campo ..........................................................................55Población ....................................................................................56Muestra ........................................................................................56Capítulo IV: Método de análisis .............................................56Capitulo V: Resultados y Análisis .................................................59Diagnóstico De Las Competencias Ambiéntales ..................59Categoría Actitudinal: ...........................................................60 Diseño de unidad didáctica ......................................................80Validación ..............................................................................................81Capitulo IV: Conclusiones ............................................83Bibliografía ........................................................................................87Anexos ...............................................................................................97Categoría interacción: ...................................................................65Categoría pensamiento ambiental: .................................................68Categoría toma de decisiones: ................................................75PregradoLicenciado(a) en Ciencias Naturales y Educación AmbientalTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Unidad didáctica para formación de ciudadanos críticos a partir de las competencias ambientales en el contexto de la institución educativa José María CórdobaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Competencias ambientalesProblemáticas ambientalesCiudadanos críticosEnseñanza de las cienciasEnvironmental competencesEnvironmental issuesEnvironmental educationCritical citizenshipFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación AmbientalAcero, A. 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