Influencia del contexto social en el proceso de aprendizaje de los niños de preescolar de la I. E. Santa Cruz de Lorica
La elaboración de la presente investigación se pudo comprobar que el estudio de las problemáticas que influyen en el rendimiento académico ha sido el interés para las estudiantes en formación quienes se han preguntado cómo estas problemáticas sociales inciden en el rendimiento de niños y niñas dela...
- Autores:
-
Bayona Ramírez, Orledis Paola
Doria Benítez, Liliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Aprendizaje cognitivo
Contexto social
Desarrollo cognitivo
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A., García-Lázaro, I., & Gallardo Vázquez, P. (2019). Análisis de las principales teorías del juego en el ámbito educativo García Trujillo, A. P. (2021). INCLUARTE: Estrategias pedagógicas mediadas por el arte, para el potenciamiento de los procesos creativos, motivacionales, metacognitivos y de autorregulación del aprendizaje, en los estudiantes de grado preescolar del colegio IED Unión Europea, Sede B, Bogotá, Colombia (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios). Gimeno, Á. B. (1992). El entorno escolar como factor determinante en la educación del niño. Revista Española de pedagogía, 69-85. Gómez, E., & Muñoz, M. (2014). Escala de parentalidad positiva e2p. Fundación Ideas para la Infancia. Grossberg, L. (2010). Teorización del contexto. La torre del Virrey, (9, 2010/2), 17-22. Krishnamurti, J. (2019). Sobre la educación. Editorial Kairós. Machicado, J. (2010). La costumbre. J. Machicado, La costumbre. Maslow, A. (1968). 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BIBLIOGRAFÍA 60PregradoLicenciado(a) en Educación InfantilTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasLorica, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación Infantilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia del contexto social en el proceso de aprendizaje de los niños de preescolar de la I. E. Santa Cruz de LoricaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAllauca, V. M. M., Vargas, R. M. R., Gavilánez, M. L. M., & Gavilanes, D. D. R. V. (2021). Competencias parentales en el desarrollo socioafectivo en niñas y niños de 3 a 5 años. RECIAMUC, 5(3), 182-195.Bandura, A. (1982). Teoría social del aprendizaje. Vergara.Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). 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Buenos Aires: Grijalbo.Aprendizaje cognitivoContexto socialDesarrollo cognitivoCognitive learningSocial contextCognitive developmentPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/870dc6de-7e2d-4d96-be7a-12b0c4d20282/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALBAYONA RAMIREZ ORLEDIS-DORIA BENITEZ LILIANA.pdfBAYONA RAMIREZ ORLEDIS-DORIA BENITEZ LILIANA.pdfapplication/pdf975030https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/2fda002e-9df9-49de-b3da-de237a267cf3/downloadc2123ceec7cbb29aa6dbe932a5ab142aMD52Formato de Autorización.pdfFormato de Autorización.pdfapplication/pdf431395https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/b75257fc-6a2f-4a12-bec4-08855dbb2b89/downloadc1ab0373c5c9038cc9202c4208a34ee5MD53TEXTBAYONA RAMIREZ ORLEDIS-DORIA BENITEZ LILIANA.pdf.txtBAYONA RAMIREZ ORLEDIS-DORIA BENITEZ LILIANA.pdf.txtExtracted 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