Estudio semiótico del porro y el fandango: un aporte a la identidad cultural cordobesa
Este trabajo investigativo es un estudio semiótico sobre el amplio mundo de significados denotaciones) y sentidos (connotaciones) involucrados en los aires musicales porro y fandango, como manifestación cultural del departamento de Córdoba-Colombia. El estudio surge en el marco de las prácticas peda...
- Autores:
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Flórez Montes, Mártirys Fidel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
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- Acceso en línea:
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Fandango
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Este trabajo investigativo es un estudio semiótico sobre el amplio mundo de significados denotaciones) y sentidos (connotaciones) involucrados en los aires musicales porro y fandango, como manifestación cultural del departamento de Córdoba-Colombia. El estudio surge en el marco de las prácticas pedagógicas realizadas con los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Camilo Torres, sede Mocarí, en la ciudad de Montería. El propósito principal es destacar los valores ideológicos, socioculturales de estos aires musicales autóctonos de la Región cordobesa, de manera particular, entre los estudiantes mencionados, dado el poco interés mostrado por éstos hacia esta manifestación cultural. El estudio se adelanta de acuerdo con el Modelo Semiótico Sistemático de Morales (2021) cuyos referentes teóricos están sustentados bajo los principios de destacados semiólogos como Charles Morris, Ferdinand De Saussure, Charles Peirce, Émile Benveniste, Juri Lotman entre otros. Entre los resultados de esta investigación, se busca dar a conocer, entre los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa Camilo Torres, la importancia del porro y el fandango, interpretados por los músicos de bandas, como elementos identitarios de la cultura cordobesa, mediante la incorporación de este trabajo en los contenidos curriculares de dicha Institución. |
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El propósito principal es destacar los valores ideológicos, socioculturales de estos aires musicales autóctonos de la Región cordobesa, de manera particular, entre los estudiantes mencionados, dado el poco interés mostrado por éstos hacia esta manifestación cultural. El estudio se adelanta de acuerdo con el Modelo Semiótico Sistemático de Morales (2021) cuyos referentes teóricos están sustentados bajo los principios de destacados semiólogos como Charles Morris, Ferdinand De Saussure, Charles Peirce, Émile Benveniste, Juri Lotman entre otros. Entre los resultados de esta investigación, se busca dar a conocer, entre los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa Camilo Torres, la importancia del porro y el fandango, interpretados por los músicos de bandas, como elementos identitarios de la cultura cordobesa, mediante la incorporación de este trabajo en los contenidos curriculares de dicha Institución.This investigative work is a semiotic study on the extensive world of meanings (denotations) and senses (connotations) involved in the musical genres of porro and fandango, as cultural manifestations of the department of Córdoba, Colombia. The study arises within the framework of pedagogical practices carried out with ninth-grade students from the Camilo Torres Educational Institution, Mocarí campus, in the city of Montería. The main purpose is to highlight the ideological and sociocultural values of these native musical genres of the Córdoba region, particularly among the mentioned students, given their lack of interest in this cultural manifestation. The study is conducted according to Morales' Systematic Semiotic Model (2021), whose theoretical references are supported by the principles of prominent semioticians such as Charles Morris, Ferdinand De Saussure, Charles Peirce, Émile Benveniste, Juri Lotman, among others. Among the results of this research, the aim is to inform students and other members of the educational community at the Camilo Torres Educational Institution about the importance of porro and fandango, performed by band musicians, as identity elements of Córdoba's culture, by incorporating this work into the institution's curricular content.1. Introducción -----------------122. Marco referencial -----------------172.1. Antecedentes de la investigación --------------172.2. Marco teóric----------212.2.1. Semiótica ---------------- 212.2.2. Signo ----------------------232.2.3. Indicio --------------------------242.2.4. Icono ---------------252.2.5. Símbolo ----------------------------262.2.6. Dimensiones semántica, pragmática y sintáctica de la semiosis -------------------262.2.7. Significado denotativo ----------------------------292.2.8. Significado connotativo -----------------------292.2.9. Cultura ------------------------312.2.10. Texto ------------------ 332.2.11. Música -------------------------------------342.2.12. Porro ----------------------372.2.13. Fandango-------------402.2.14. Instrumentos musicales de las bandas de música --------- 412.2.15. Macrosistematicidad ----------------------472.2.16. Lenguaje mismo -------------------------- 472.2.17. Metalenguaje ---------------------483. Metodología -----------------------493.1. Enfoque y Tipo de investigación -------------493.2. Técnicas -----------------------503.2.1. Instrumentos de recolección de la información ----------------503.3. Población y muestra --------------------503.4. Fase diagnóstica de la investigación ---------------513.5. Modelo de análisis ----------604. Pasos del modelo para el análisis-----------644.1. Contextualización del fenómeno ---------------644.2. Identificación y deslindamiento de los códigos --------------------664.3. Análisis semiótico del porro y el fandango -----------------------747. Conclusiones ----------------------1138. Referencias ------------------------1169. Anexos ----------------------119PregradoLicenciado(a) en Literatura y lengua CastellanaMonografíasapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Literatura y lengua CastellanaCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudio semiótico del porro y el fandango: un aporte a la identidad cultural cordobesaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextAlcalá, R. (2000). La concepción de la cultura. Iztapalapa.Altozano, J. (2018). Youtube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=faBivRMi2LYAmador, A. (1997). Cultura del porro. Montería : GRAFISINÚ.Barrera Rosa, D. É. (2020). Estudio semiotico del Festival del burro. Montería: Universidad de Córdoba.Benveniste. (1974). Problemas de Ligüística General I.Cid, A. (2006). Los signos del merengue: un estudio semiótico.Corbandas - Corporación Concurso Nacional de Bandas de Musica de Paipa. (2019). Redoblante. Obtenido de https://fb.watch/sI5uo-rfgb/Falgueras, P. (2020). Youtube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=QErkhopSDf8Fortich, W., Taboada, R., Prieto, F., Murillo, P., Álvarez, D. & López, A. (2014). Las bandas musicales de viento origen, preservación y evolución: casos de Sucre y Córdoba. Sincelejo: CECAR.Fortich, W. (2013). Con bombos y platillos. Bogotá: Edimulticolor SAS.Gonzales, J. (2 de Mayo de 2022). Teoría musical. ¿Qué es el tono y el ritmo en musica?Ochoa, J., Otero, J., Ochoa, F., Ochoa, A., Pérez, C., Santamaria, C., palacio, J., Sarmiento, U., Gómez, C. & Garcia, A. (2022). Los diferentes porros en colomba. Medellín: Universidad de AntioquiaLa verdad. (2016). Banda Infantería de Marina [Fotografia]. Obtenido de La verdad: https://www.laverdad.es/murcia/cartagena/201605/21/capital-mundial-pasodoble- 20160521005820-v.htmlLotman, I. (1996). La semiosfera I Semiótica de la cultura y el texto.Lotman, J. (1979). Semiótica de la cultura. . Madrid: Cátedra.Montenegro, M. (2021) Youtube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=YW79i_wlvT4Morales, E. (2021). Semiótica. Montería : Universidad de Córdoba.Morris, C. (1985). Fundamentos de la teoría de los signos.Morris, C. (1994). Fundamentos de la teoria de los signos. . México: Planeta.Mosquera, A. (2009). La semiótica de Lotman como teoría del conocimiento.Naranjo, M. (2013). La verdad acerca del porro. Bogotá : Edimulticolor SAS.Peirce. (1978). La ciencia de la semiótica.Quecedo R., C. C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Vitoria- Gazteis, España: Revista de Psicodidáctica, núm. 14, 2002, pp. 5-39.Radio Nacional de Colombia. (2019). Bombo Mocho. 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