Implementación de ambiente virtual de aprendizaje con enfoque Steam+ para propiciar el aprendizaje experiencial en el área de tecnología e informática
This paragraph is focused on virtual learning environments that can be implemented in educational institutions and have a steam+ approach and, in this way, the relationship between technology and computer science with academic content and transversality can be evidenced. For this reason, the followi...
- Autores:
-
Madrid Plaza, Luisa Alejandra
Posada Gómez, Osmar David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6473
- Palabra clave:
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Virtual
Aprendizaje
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Experiencial
Tecnología
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Virtual Learning Environment Steam+ Experiential Technology Computer Science |
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This paragraph is focused on virtual learning environments that can be implemented in educational institutions and have a steam+ approach and, in this way, the relationship between technology and computer science with academic content and transversality can be evidenced. For this reason, the following objective was proposed, which is to implement a virtual learning environment with a steam+ approach to promote experiential learning in the area of technology and computer science to be implemented in the Santa Rosa de Lima Educational Institution in Montería-Cordoba. This project was designed so that students have available all the academic content, encourage collaborative learning among students with the teacher as a mediator, in addition to face-to-face, also virtually, encouraging experiential learning with steam+ approach, therefore the following research question is posed: How to implement a virtual learning environment with steam+ approach and promote experiential learning from the area of technology and computer science to integrate in students a meaningful teaching? The disciplinary field corresponds to the area of technology and computer science and its advantage is that it can be used for any field applying steam+ together with experiential learning. The research corresponds to the qualitative type with an action research approach because it is focused on the investigation, analysis and application of a VLE with A steam+ approach to promote experiential learning in the area of technology and computer science will be applied at Santa Rosa de Lima educational institution of Montería-Cordoba. The process that was carried out for the collection of the necessary data for this research were interview, survey, virtual learning environment, documentary analysis, informed consent letter, follow-up and evaluation of the results; the results were obtained as collaborative learning in students and the use of the virtual learning environment to a greater extent which is of great importance to improve the quality of learning of students encouraging self-learning in a didactic and collaborative way. |
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This project was designed so that students have available all the academic content, encourage collaborative learning among students with the teacher as a mediator, in addition to face-to-face, also virtually, encouraging experiential learning with steam+ approach, therefore the following research question is posed: How to implement a virtual learning environment with steam+ approach and promote experiential learning from the area of technology and computer science to integrate in students a meaningful teaching? The disciplinary field corresponds to the area of technology and computer science and its advantage is that it can be used for any field applying steam+ together with experiential learning. The research corresponds to the qualitative type with an action research approach because it is focused on the investigation, analysis and application of a VLE with A steam+ approach to promote experiential learning in the area of technology and computer science will be applied at Santa Rosa de Lima educational institution of Montería-Cordoba. The process that was carried out for the collection of the necessary data for this research were interview, survey, virtual learning environment, documentary analysis, informed consent letter, follow-up and evaluation of the results; the results were obtained as collaborative learning in students and the use of the virtual learning environment to a greater extent which is of great importance to improve the quality of learning of students encouraging self-learning in a didactic and collaborative way.CAPITULO 1 Planteamiento del problema 141.1 Antecedentes del problema 141.2 Descripción del problema 171.3 Objetivos de la investigación 181.3.1 Objetivo General 181.3.2 Objetivos Específicos 181.4 Supuesto 181.5 Justificación 19Capítulo 2 Marco Teórico 202.1 Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) 202.2 Trabajo Colaborativo 202.3 Competencias Básicas de un Docente Virtual 222.4 Aprendizaje experiencial basado en STEM+ 232.5 Área de Tecnología e Informática 24Capítulo 3 Metodología 253.1 Método de investigación 273.2 Población y muestra 273.3 Instrumentos de recolección de datos 283.4 Diseño de la intervención pedagógica 283.5 Análisis y procedimiento de recogida de datos 293.5.1 Entrevista 303.5.2 Encuesta 333.5.3 Carta de consentimiento informado 383.5.3.1 Método de estadística para la carta de consentimiento informado es un análisis descriptivo: 403.5.4 Análisis documental 403.5.5 Desarrollo del ambiente virtual de aprendizaje 45Capítulo 4 Resultados 60Capítulo 4 Conclusiones 654.1 Formulación de recomendaciones 66Capítulo 5 Referencias 68Capítulo 6 Anexos 71El presente trabajo está enfocado en los ambientes virtuales de aprendizaje que pueden ser implementados en instituciones educativas y tener un enfoque Steam+ y, de esta manera se pueda evidenciar la relación que tiene la tecnología e informática con los contenidos académicos y la transversalidad; por este motivo se planteó el siguiente objetivo que es implementar un ambiente virtual de ambiente virtual de aprendizaje con enfoque Steam+ para propiciar el aprendizaje experiencial en el área de tecnología e informática. Se implementará en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de Montería-Córdoba. Este proyecto fue pensado con el fin de que los estudiantes tengan disponible todo el contenido académico, incentivar el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes teniendo como mediador al docente, además de presencialmente, también de manera virtual, incentivando el aprendizaje experiencial con enfoque Steam+ por ello se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo implementar un ambiente virtual de aprendizaje con enfoque Steam+ y propiciar el aprendizaje experiencial desde el área de tecnología e informática para integrar en los estudiantes una enseñanza significativa?. El campo disciplinar corresponde al área de tecnología e informática y su ventaja es que se puede utilizar para cualquier campo aplicando Steam+ junto al aprendizaje experiencial. La investigación corresponde al enfoque cualitativo y el método es investigación acción porque está enfocado a la investigación, análisis y la aplicación de un AVA con enfoque Steam+ para propiciar el aprendizaje experiencial en el área de tecnología e informática. El proceso que se llevó a cabo para la recolección de los datos necesarios para esta investigación fueron entrevista, encuesta, ambiente virtual de aprendizaje, análisis documental, carta de consentimiento informado, seguimiento y evaluación de los resultados; se obtuvieron como resultados el aprendizaje colaborativo en los estudiantes y el uso del ambiente virtual de aprendizaje en mayor medida en toda la institución educativa, lo cual es de gran importancia para mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes incentivando el auto aprendizaje de una manera didáctica y colaborativa.PregradoLicenciado(a) en InformáticaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfImplementación de ambiente virtual de aprendizaje con enfoque Steam+ para propiciar el aprendizaje experiencial en el área de tecnología e informáticaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32AmbienteVirtualAprendizajeSteam+ExperiencialTecnologíaInformáticaVirtualLearningEnvironmentSteam+ExperientialTechnologyComputerScienceFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Informática y Medios AudiovisualesBautista, D. C. (2014). Diseño de un AVA para la enseñanza del proceso de diseño en el programa de Tecnólogo en Diseño Mobiliario del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1916.Del Carmen, L; Miguelena, R; Diallo, A. F. (2016). La Efectividad de la Formación en Ambientes Virtuales de aprendizaje en la educación superior. Campus Virtuales, 5(2), 10-17.Desarrollo de las competencias matemáticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Una revisión documental Development of mathematical competences in virtual learning environments. A documentary review Yonny Marlon, Borraiz Silva 2019-03-11Diego Alberto Ortiz prieto, Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para Apoyar el Desempeño en Razonamiento Matemático de los estudiantes de grado tercero en la ied Nueva Colombia Bogotá 2017Doncel Corporación, L. (2019). IE 24 DE MAYO. 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Diseño e implementación de una aplicación móvil basada en los sistemas hipermedia adaptativo (SHA) apoyada en la plataforma Sha Kmaleon para el sistema operativo Android.Universidad estatal de milagro, Arias Aguirre Isaac Rufino y Valdivieso escobar Luis Alfredo la unidad educativa bilingüe Torremar, plataformas de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en el trabajo colaborativo, de los estudiantes de octavo del ciclo básico superior de la Unidad Educativa Bilingüe Torremar, en el período 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