Incidencia de la estrategia de atención integral a la primera infancia de "cero a siempre" en la modalidad institucional zona urbana del municipio de Santa Cruz de Lorica periodo 2018-2019
En el presente trabajo investigativo se proporcionan bases teóricas en el marco de la estructura legal y normativa de las acciones en materia de primera infancia del gobierno nacional, entre ellas, la estrategia de atención integral de "0 a siempre" bajo la ley 1804 del 2016, también, se p...
- Autores:
-
López Murillo, María José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/4871
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4871
- Palabra clave:
- Desarrollo infantil
Primera infancia
Atención integral
Comprehensive care
Early childhood
Child development
- Rights
- openAccess
- License
- Copyright Universidad de Córdoba, 2022
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En el presente trabajo investigativo se proporcionan bases teóricas en el marco de la estructura legal y normativa de las acciones en materia de primera infancia del gobierno nacional, entre ellas, la estrategia de atención integral de "0 a siempre" bajo la ley 1804 del 2016, también, se profundiza en términos inherentes a la atención en primera infancia, como atención integral, desarrollo infantil, protección integral. Así mismo, se encuentra una descripción regional y local de las atenciones ofrecidas por el ICBF en el modalidad Institucional, específicamente, los Centros de Desarrollo Infantil del municipio de Santa cruz de Lorica, resaltando el acompañamiento en los componentes de atención nutricional, pedagógico y psicosocial, de los anteriores, se compendia una descripción procedimental y el respectivo análisis en las acciones en dichos componentes. Todo ello en aras de conocer la incidencia de la estrategia de "0 a siempre" en el desarrollo infantil del Municipio de Lorica zona urbana, durante los años 2018 y 2019. |
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Así mismo, se encuentra una descripción regional y local de las atenciones ofrecidas por el ICBF en el modalidad Institucional, específicamente, los Centros de Desarrollo Infantil del municipio de Santa cruz de Lorica, resaltando el acompañamiento en los componentes de atención nutricional, pedagógico y psicosocial, de los anteriores, se compendia una descripción procedimental y el respectivo análisis en las acciones en dichos componentes. Todo ello en aras de conocer la incidencia de la estrategia de "0 a siempre" en el desarrollo infantil del Municipio de Lorica zona urbana, durante los años 2018 y 2019.1. DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ....................................................81.1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN .......................................................................... 232. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................. 243. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 333.1. OBJETIVO GENERAL .................................................................................................. 333.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................... 334. MARCO REFERENCIAL ................................................................................................. 344.1 ESTADO DEL ARTE ................................................................................................. 344.1.1. abordaje de las políticas públicas en el marco de la primera infancia ............................ 344.1.2. Ámbito Internacional ................................................................................................... 354.1.3.Ámbito Nacional ........................................................................................................... 424.1.4. Ámbito Regional .......................................................................................................... 494.2 MARCO TEORICO ........................................................................................................ 534.2.1 Componentes de atención.............................................................................................. 544.2.1.1. Componente proceso pedagógico ........................................................................... 544.2.1.2. Componente salud y nutrición ............................................................................... 594.2.1.3. Componente Familia, comunidad y redes............................................................... 633.2.1.4 Componente talento humano .................................................................................. 653.2.1.5. Ambientes educativos y protectores ....................................................................... 663.2.1.6. Administrativo y de gestión ................................................................................... 674.2.2 Atención Integral .......................................................................................................... 674.2.3 Protección Integral ........................................................................................................ 704.2.4 Desarrollo Infantil ......................................................................................................... 744.3 MARCO LEGAL ............................................................................................................ 805. METODOLOGÍA .............................................................................................................. 845.1 ENFOQUE/PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN ......................................................... 845.2. TIPO O MÉTODO DE INVESTIGACIÓN .................................................................... 855.3 DISEÑO DE LA INVESTIGACION .......................................................................... 865.4 POBLACIÓN Y MUESTRA ...................................................................................... 865.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ................. 875.5.1 Entrevista .................................................................................................................. 875.5.2 Grupo Focal .............................................................................................................. 885.5.3. Revisión Documental ............................................................................................... 885.6 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ...................................................... 895.7. PROCEDIMIENTO INVESTIGATIVO ......................................................................... 905.7.1 FASE 1. Preparación y organización previa ............................................................... 905.7.2 FASE 2. Aplicación de instrumentos ......................................................................... 905.7.3. FASE 3. Interpretación de los datos cualitativos ....................................................... 926. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS ....................................................... 936.1 ANÁLISIS DE LA INCIDENCIA EN EL COMPONENTE NUTRICIONAL ................. 936.2 ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS ...................................................... 1036.2.1. ENCUENTRO CON LAS AGENTES EDUCATIVAS .......................................... 1036.2.2. ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA............................................................. 1156.3 ANÁLISIS DE LA INCIDENCIA EN EL DESAROLLO PSICOSOCIAL .................... 1277. CONCLUSIONES ........................................................................................................... 1378. RECOMENDACIONES .................................................................................................. 1399. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................. 14010. ANEXOS ..................................................................................................................... 147PregradoLicenciado(a) en Educación InfantilTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaAmaury Romero BallesterosFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, córdoba, ColombiaLicenciatura en Educación InfantilCopyright Universidad de Córdoba, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de la estrategia de atención integral a la primera infancia de "cero a siempre" en la modalidad institucional zona urbana del municipio de Santa Cruz de Lorica periodo 2018-2019Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Desarrollo infantilPrimera infanciaAtención integralComprehensive careEarly childhoodChild developmentConstitución Política de Colombia [Const]. 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Modalidad Institucional | Portal ICBF - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF. https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/primera-infancia/modalidades-de-atencion/modalidad-institucionalAlcaldía Municipal de Santa Cruz de Lorica - Córdoba (actualizado el 20 de mayo 2021) http://www.santacruzdelorica-cordoba.gov.co/Montoya Zuluaga, D. M., Castaño Hincapié, N., & Moreno Carmona, N. D. ( 2015), Enfrentando la ausencia de los padres: recursos psicosociales y construcción de bienestar, pág. 184. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5454158.pdfVielma Vielma, E.; Salas, M. L. (2000). Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo. 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Diseño de proyectos y desarrollo de tesis en ciencias administrativas, organizacionales y sociales. https://isbn.cloud/9786077929178/metodos-de-investigacion/Lineamiento técnico de formación a Familias (2012) Lineamiento Técnico de Formación y Acompañamiento de Niños y Niñas en la Primera Infancia. Comisión Intersectorial para la Atención Integral de Primera Infancia http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/5.De-Formacion-yacompanamiento- familias-ninos-y-ninas-Primera-Infancia.pdfMinisterio de educación Nacional MEN (s.f.) Plan de atención integral ¿Qué es el Plan de Atención Integral -PAI-? https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178036.htmlPublicationORIGINALLopezMurilloMaríaJosé.pdfLopezMurilloMaríaJosé.pdfapplication/pdf3299768http://172.16.14.198/bitstreams/e4a694fd-1686-49f2-a71e-d62f4581b966/download93712a6deb6793c0e0a32be15ab1c386MD51Formato de autorización PDF.pdfFormato de autorización PDF.pdfapplication/pdf1000574http://172.16.14.198/bitstreams/9a4d7e52-6e9d-4c40-a5c8-8cd577af756f/downloadc3ae957292f6608223bcf5817ccd3cc2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://172.16.14.198/bitstreams/4df84145-f5bb-4c1f-9784-461631ce077f/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53TEXTLopezMurilloMaríaJosé.pdf.txtLopezMurilloMaríaJosé.pdf.txtExtracted texttext/plain267085http://172.16.14.198/bitstreams/0955cfa0-426c-4148-a79b-091a3ccfbf37/download2e1e6d1a1abe09250b135581e35d7a53MD54Formato de autorización PDF.pdf.txtFormato de autorización PDF.pdf.txtExtracted 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