IA Generativa para crear planes de clase inclusivos con adaptaciones curriculares sobre discapacidad motriz en educación física

El presente artículo aborda la problemática de la inclusión de estudiantes con discapacidad motriz en las clases de educación física en el contexto educativo de Montería, Colombia. A pesar de la creciente conciencia sobre la importancia de la educación inclusiva, los docentes enfrentan dificultades significativas en la creación de planes de clase adaptados que respondan a las necesidades de estos estudiantes. La falta de capacitación y recursos adecuados limita su capacidad para implementar estrategias efectivas, lo que puede repercutir negativamente en el rendimiento académico y la participación activa de los estudiantes en la educación física. Este estudio propone el uso de inteligencia artificial como herramienta para facilitar la elaboración de planes de clase inclusivos, buscando mejorar la calidad de la enseñanza y promover un entorno educativo más equitativo.

• Autores: Rodríguez Cervantes, Guilden Andrés; Durango Lozano, Rober Javier
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Córdoba
• Repositorio: Repositorio Institucional Unicórdoba
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/8799
• Acceso en línea: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8799; https://repositorio.unicordoba.edu.co
• Palabra clave: Inclusión educativa; Discapacidad motriz; Educación física; Inteligencia artificial; Planes de clase adaptados; Capacitación docente; Tecnologías de la información y comunicación; Rendimiento académico; Estrategias pedagógicas; Educación equitativa; Educational inclusion; Motor disability; Physical education; Artificial intelligence; adapted lesson plans; Teacher training; Information and communication technologies; Academic performance; Pedagogical strategies; Equitable education
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• License: Copyright Universidad de Córdoba, 2024