La enseñanza del español como lengua extranjera: el caso de tres estudiantes universitarios brasileños
Este trabajo se enmarca en el estudio del aprendizaje del español como segunda lengua para tres estudiantes quienes provienen de Brasil y se encuentran de intercambio en la Universidad de Córdoba, Colombia. Tiene como objetivo principal la enseñanza- aprendizaje de la lengua castellana por medio de...
- Autores:
-
López González, Ana Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/7806
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7806
- Palabra clave:
- Enseñanza del español,
ELE, lengua extranjera
Estudiantes extranjeros
Enfoque comunicativo
Enfoque contrastivo
Spanish teaching
ELE, foreign language
Foreign students
Communicative approach
Contrastive approach
- Rights
- openAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2023
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Enseñanza del español, ELE, lengua extranjera Estudiantes extranjeros Enfoque comunicativo Enfoque contrastivo Spanish teaching ELE, foreign language Foreign students Communicative approach Contrastive approach |
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Spanish teaching ELE, foreign language Foreign students Communicative approach Contrastive approach |
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Este trabajo se enmarca en el estudio del aprendizaje del español como segunda lengua para tres estudiantes quienes provienen de Brasil y se encuentran de intercambio en la Universidad de Córdoba, Colombia. Tiene como objetivo principal la enseñanza- aprendizaje de la lengua castellana por medio de guías y talleres, con el fin de mejorar la pronunciación, enriquecer el vocabulario, reconocer los aspectos gramaticales, léxicos y morfosintácticos de la lengua castellana bajo el enfoque comunicativo y contrastivo para una mejor comprensión de la lengua de aprendizaje. También se aplica una metodología intercultural para que los estudiantes se adapten a la cultura caribeña de la ciudad de Montería. Finalmente, se muestran las evidencias sobre los aspectos fonéticos-fonológicos y morfosintácticos que los estudiantes han desarrollado durante un semestre en el curso propuesto. |
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Finalmente, se muestran las evidencias sobre los aspectos fonéticos-fonológicos y morfosintácticos que los estudiantes han desarrollado durante un semestre en el curso propuesto.1. RESUMEN………………………………………………………………… 32. INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 43. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………..... 54. OBJETIVOS ………………………………………………………………. 75. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN…………………………….. 76. MARCO TEÓRICO…………………………………………………….... 107. METODOLOGÍA………………………………………………………… 148. POBLACIÓN Y MUESTRA…………………………………………….. 229. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN……………. 2210. CARACTERIZACIÓN DE LAS DIFICULTADES PRESENTADAS CON LOS ESTUDIANTES……………………………………………… 2811. ASPECTOS CULTURALES…………………………………………….. 3412. TAREAS POR PROYECTO…………………………………………….. 4213. RESULTADOS…………………………………………………………… 5614. CONCLUSIONES………………………………………………………... 76BIBLIOGRAFÍAANEXOSPregradoLicenciado(a) en Literatura y lengua CastellanaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La enseñanza del español como lengua extranjera: el caso de tres estudiantes universitarios brasileñosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Enseñanza del español,ELE, lengua extranjeraEstudiantes extranjerosEnfoque comunicativoEnfoque contrastivoSpanish teachingELE, foreign languageForeign studentsCommunicative approachContrastive approachFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Literatura y lengua CastellanaMartínez Ortega F. (2021). Enfoque comunicativo y decolonialidad: aportaciones a la didáctica de las lenguas. De la UNAE. https://unae.edu.ec/enfoque-comunicativo-y-decolonialidad-aportaciones-a-la-didactica-de-las- lenguas/#:~:text=La%20competencia%20comunicativa%20se%20refiere,5Martín García, J. (2020). La integración de contenidos morfológicos en la enseñanza de español como lengua extranjera: las nominalizaciones deverbales. Revista Internacional De Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, 1(13). https://doi.org/10.17345/rile13.2865Molkoba, S. (2017). El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera en rusohablantes [Tesis doctoral]. Universidade Da Coruña, España. https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/19284/Molkova_Svetlana_TD_2017.pfBenavidez Jiménez, F., & Caviedes Cadena, D. L. (2021). Enseñanza del español como segunda lengua y etnoeducación: estudio de caso. Hojas De El Bosque, 7(12). https://doi.org/10.18270/heb.v7i12.3633Provencio, H. (2006). 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Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: Consensos y disensoshttp://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-25162019000100008#:~:text=Por%20enfoque%20cualitativo%20se%20entiende,Mej%C3%ADa%2C%20como%20se%20cit%C3%B3%20enDaniel Cassany. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. 63-83. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/126193.pdfÁlvaro Santiago. (2011). Gramática y gramáticas: entre el formalismo y el funcionalismo. Scielo.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702011000100008Abdelkader Behloul. La lingüística contrastiva y la enseñanza de lenguas extranjeras. Instituto Lahmar Abbou, Bendaoud, W.Relizane. instituto de cervantes.https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/argel_2019/27_behloul.pdfEliana Guzmán M, María Martínez. (2013). Interferencia fonética del español al inglés en la producción de los fonemas.9-111. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/17088/GuzmanMunozElianaPaola2014.pdf;sequence=1PublicationORIGINALLopezGonzalezAnaGabriela.pdfLopezGonzalezAnaGabriela.pdfapplication/pdf4458362http://172.16.14.198/bitstreams/6d91d3c5-30ce-417d-a6c6-10cb3a568d78/download80c9e16059024b606c6eec474c276114MD51AutorizaciónPublicación.pdfAutorizaciónPublicación.pdfapplication/pdf524919http://172.16.14.198/bitstreams/77087aaa-9bfd-49b4-afea-c09f566e9a8d/download82afda2a298a62a26e7213b86c5c4712MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://172.16.14.198/bitstreams/25292782-656d-48c2-81cd-152bfc165bd5/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53TEXTLopezGonzalezAnaGabriela.pdf.txtLopezGonzalezAnaGabriela.pdf.txtExtracted 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