Interdisciplinariedad artística como estrategia para mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa INEM sede 'Nuevo Bosque' de Montería
El trabajo de grado "Interdisciplinariedad artística como estrategia para mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa INEM sede 'Nuevo Bosque' de Montería" tiene como objetivo principal fomentar un ambiente de convivencia escolar saludable mediante la implementació...
- Autores:
-
Humánez Jiménez, Yeison
Chinea Álvarez, José Félix
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8985
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- Palabra clave:
- Interdisciplinariedad
Clima escolar
Improvisación teatral
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Theatrical improvisation
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Plastic arts
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2025
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El trabajo de grado "Interdisciplinariedad artística como estrategia para mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa INEM sede 'Nuevo Bosque' de Montería" tiene como objetivo principal fomentar un ambiente de convivencia escolar saludable mediante la implementación de actividades artísticas interdisciplinarias. La investigación se centró en estudiantes de quinto grado, empleando disciplinas como la música incidental, la improvisación teatral y las artes plásticas para fortalecer habilidades socioemocionales clave, como la empatía, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas a través del diseño de investigación-acción. El estudio se desarrolló en tres fases: diagnóstico del clima escolar, diseño e implementación de estrategias artísticas, y análisis de los resultados obtenidos. Las actividades incluyeron dinámicas lúdicas, presentaciones teatrales y ejercicios de expresión artística que promovieron la participación activa de los estudiantes. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la convivencia escolar, reflejadas en un aumento del respeto mutuo, la autorregulación emocional y el trabajo en equipo. Este proyecto destaca el potencial transformador del arte en contextos educativos, no solo como herramienta de expresión, sino también como una estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo integral de los estudiantes. |
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La investigación se centró en estudiantes de quinto grado, empleando disciplinas como la música incidental, la improvisación teatral y las artes plásticas para fortalecer habilidades socioemocionales clave, como la empatía, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas a través del diseño de investigación-acción. El estudio se desarrolló en tres fases: diagnóstico del clima escolar, diseño e implementación de estrategias artísticas, y análisis de los resultados obtenidos. Las actividades incluyeron dinámicas lúdicas, presentaciones teatrales y ejercicios de expresión artística que promovieron la participación activa de los estudiantes. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la convivencia escolar, reflejadas en un aumento del respeto mutuo, la autorregulación emocional y el trabajo en equipo. Este proyecto destaca el potencial transformador del arte en contextos educativos, no solo como herramienta de expresión, sino también como una estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo integral de los estudiantes.IntroducciónProblemaDescripción del problemaFormulación del problemaJustificaciónAlcance o impactoObjetivosObjetivo generalObjetivos especificosMarco referencialAntecedentesAntecedentes nacionalAntecedentes internacionalesMarco teóricoCategoríasMarco legalMetodologíaNaturaleza de la investigaciónDiseño de la investigaciónPoblaciónMuestraTécnicas de recolecciónFases de la investigaciónFase de diagnósticoFase de diseño e implementación de propuestaFase de análisis y reflexión de resultadosProcesamiento de la investigaciónIntroducción a las temáticasDesarrollo: Actividades lúdico-artísticasEvaluación y reflexiónPresentación en vivoEvaluación escritaRetroalimentaciónConclusiones y recomendacionesReferencias bibliográficasPregradoLicenciado(a) en Educación Artística con Énfasis en MúsicaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMonterá, Cordoba, ColombiaLicenciatura en Educación Artística – MúsicaCopyright Universidad de Córdoba, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Interdisciplinariedad artística como estrategia para mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa INEM sede 'Nuevo Bosque' de MonteríaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextArias, J. L., & Covinos, M. (2021). Diseño y metodología de la investigación. Enfoques Consulting EIRL.Bachani Foelster, J. (2020). La improvisación teatral como herramienta para el desarrollo de empatía en adolescentes (Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú). Repositorio institucional de la PUCP.Boal, A. (1974). Teatro del oprimido.Caicedo Caicedo, R., Cobo Perdigón, Z., & Mosquera Bermúdez, V. (2017). Las Artes Plásticas como estrategia para el mejoramiento de la Convivencia Escolar en estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Rosalía Mafla, Sede Jorge Eliecer Gaitán de la Ciudad de Jamundí.Caicedo Goméz, D. R., González Orjuela, L. M., & Gutierrez García, G. (2018). Las actividades rítmicas como medio para una mejor relación interpersonal.Camps, V. (1990). Virtudes públicas. Espasa Calpe.Cavallaro, R. G. (2020). Convivencia escolar y su mejora a través de la expresión artística (Plan de intervención). Universidad Siglo 21, Córdoba, Argentina.Eisner, E. W. 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UNSAM.InterdisciplinariedadClima escolarImprovisación teatralMúsica incidentalArtes plásticasInterdisciplinaritySchool climateTheatrical improvisationIncidental musicPlastic artsPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/fc17045a-2655-4a79-97b5-011b82b0d2a8/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALHumanezJimenezYeison-ChineaÁlvarezJoseFélix.pdfHumanezJimenezYeison-ChineaÁlvarezJoseFélix.pdfapplication/pdf3458270https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/c55b2859-0801-4f94-93e8-9b03c6a2c852/downloadd282557f7535c578ced858ee3f9bdce6MD52Autorización de publicación.pdfAutorización de publicación.pdfapplication/pdf277101https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/093400c4-e8f6-48e4-a689-7cc6e081721d/download98ca8ab611ed1a6188612ce6ffc89591MD53TEXTHumanezJimenezYeison-ChineaÁlvarezJoseFélix.pdf.txtHumanezJimenezYeison-ChineaÁlvarezJoseFélix.pdf.txtExtracted 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