Noticiero escolar como estrategia de educomunicación para el fortalecimiento de las competencias mediáticas
La adquisición de habilidades de pensamiento crítico y comunicación efectiva se percibe como esencial, especialmente desde las etapas iniciales de la educación. La presente investigación se propone evaluar la eficacia del Noticiero Escolar como estrategia pedagógica destinada a fortalecer las compet...
- Autores:
-
González Padilla, Laura Mikel
Marzola Soto, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Córdoba
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Unicórdoba
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Competencias mediáticas
Educomunicación
Noticiero escolar
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School newscast
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Teaching strategy
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- openAccess
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- Copyright Universidad de Córdoba, 2024
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La adquisición de habilidades de pensamiento crítico y comunicación efectiva se percibe como esencial, especialmente desde las etapas iniciales de la educación. La presente investigación se propone evaluar la eficacia del Noticiero Escolar como estrategia pedagógica destinada a fortalecer las competencias mediáticas en estudiantes de nivel secundario. La metodología adoptada sigue un enfoque cualitativo, empleando la observación participante y la revisión documental como técnicas preeminentes. Un grupo de 25 estudiantes de una institución educativa fue seleccionado aleatoriamente, y a lo largo de un período de seis meses, se implementó el Noticiero Escolar como instrumento pedagógico. Posteriormente, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de las habilidades de comunicación, comprensión lectora y producción audiovisual de los estudiantes. Los resultados obtenidos revelaron mejoras sustanciales en la comunicación asertiva, la comprensión lectora y la calidad de producción de contenido mediático por parte de los alumnos. Específicamente, se identificó un aumento significativo en las competencias mediáticas en comparación con el inicio del estudio. Este incremento considerable insinúa que la estrategia del Noticiero Escolar impacta de manera positiva en el desarrollo de dichas competencias. |
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Hernández García, H. A., López Madrid, C., Morales Morales, L. I., & Serna Valoyes, E. M. (2021). Fortalecimiento de la competencia comunicativa oral en estudiantes de Grado 8° de la Institución Educativa John F. Kennedy, mediada por la estrategia de aprendizaje significativo a través de la implementación de un noticiero escolar digital. Universidad de Cartagena. https://doi.org/10.57799/11227/1924 Agudelo Ramos, J. L., Bermúdez Osorio, S., & Escobar Henao, P. A. (2012). Comunicación y educación: Las TIC como recurso didáctico en la práctica educativa de los jóvenes : desarrollo de un ambiente de aprendizaje mediado por las tic (televisión e internet), teniendo como finalidad incluir realidades educativas dentro de un noticiero escolar (prueba piloto). Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira. Molano Vargas, B. R., Peña Ávila, Y. Y., Pico Pico, M. C., & Pulido Silva, L. D. (2021). Desarrollo de la expresión oral a través del uso de un noticiero digital en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Departamental Nocaima sede San Juanito. Universidad de Cartagena. https://doi.org/10.57799/11227/1698 Hurtado García, V., Pulgarín Orozco, J. Z., & Escobar, M. Á. (2016). Construcción de opinión crítica en estudiantes de noveno y décimo grado del Colegio Empresarial Dosquebradas frente a los noticieros televisivos a partir de la formación de audiencias por medio de la creación de un noticiero estudiantil que fortalezca el contexto comunicativo de la comunidad educativa. Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira. Cajar Martinez, F., y Rojas Bonilla, C. (2017). Influencia de las TIC en el desarrollo de competencias comunicativas del idioma inglés en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Montessori sede primaria de Pitalito–Huila 2014-Colombia. Kamper, K. P. (2020). 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La metodología adoptada sigue un enfoque cualitativo, empleando la observación participante y la revisión documental como técnicas preeminentes. Un grupo de 25 estudiantes de una institución educativa fue seleccionado aleatoriamente, y a lo largo de un período de seis meses, se implementó el Noticiero Escolar como instrumento pedagógico. Posteriormente, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de las habilidades de comunicación, comprensión lectora y producción audiovisual de los estudiantes. Los resultados obtenidos revelaron mejoras sustanciales en la comunicación asertiva, la comprensión lectora y la calidad de producción de contenido mediático por parte de los alumnos. Específicamente, se identificó un aumento significativo en las competencias mediáticas en comparación con el inicio del estudio. Este incremento considerable insinúa que la estrategia del Noticiero Escolar impacta de manera positiva en el desarrollo de dichas competencias.The acquisition of critical thinking and effective communication skills is perceived as essential, especially from the early stages of education. This research aims to assess the effectiveness of the School News program as a pedagogical strategy to enhance media literacy skills in secondary school students. The methodology adopted follows a qualitative approach, utilizing participant observation and documentary review as prominent techniques. A group of 25 students from an educational institution was randomly selected, and over a period of six months, the School News program was implemented as a pedagogical tool. Subsequently, a comprehensive analysis of students' communication skills, reading comprehension, and audiovisual production abilities was conducted. The results obtained revealed substantial improvements in assertive communication, reading comprehension, and the quality of media content production by the students. Specifically, a significant increase in media literacy skills was identified compared to the beginning of the study. This notable increase suggests that the School News program has a positive impact on the development of these competencies.Capítulo 1 Contextualización de la problemática 51.1 Descripción del problema 51.2 Formulación de la pregunta de investigación 101.3 Supuesto 101.4 Objetivos de la investigación 111.4.1 Objetivo General 111.4.2 Objetivos Específicos 121.5 Justificación e impacto 121.6 Línea de investigación 15Capítulo 2 Fundamentación teórica de la investigación 152.1 Antecedentes investigativos 162.2 Marco teórico 242.3 Marco contextual 37Capítulo 3 Aspectos metodológicos de la investigación 413.1 Enfoque de investigación 413.2 Diseño de la investigación 423.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 453.4 Población y muestra 493.5 Procedimiento 494 Análisis e interpretación de los resultados 526 Referencias 687 Anexos 75o Anexo 1 Entrevista (Pre) 75o Anexo 2 Entrevista post 75o Anexo 3: Talleres 76o Anexo 4: Taller de apropiación 84o Anexo 5: Noticiero escolar 85o Anexo 6: Puesta en práctica taller audiovisual 86o Anexo 7: Practica de tomas 86o Anexo 8: Foto grupal de estudiantes 86o Anexo 8: Foto grupal de estudiantes 87PregradoLicenciado(a) en InformáticaTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaUniversidad de CórdobaFacultad de Educación y Ciencias HumanasMontería, Córdoba, ColombiaLicenciatura en Informática y Medios AudiovisualesCopyright Universidad de Córdoba, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://repositorio.unicordoba.edu.coNoticiero escolar como estrategia de educomunicación para el fortalecimiento de las competencias mediáticasTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextHernández García, H. A., López Madrid, C., Morales Morales, L. I., & Serna Valoyes, E. M. (2021). Fortalecimiento de la competencia comunicativa oral en estudiantes de Grado 8° de la Institución Educativa John F. Kennedy, mediada por la estrategia de aprendizaje significativo a través de la implementación de un noticiero escolar digital. Universidad de Cartagena. https://doi.org/10.57799/11227/1924Agudelo Ramos, J. L., Bermúdez Osorio, S., & Escobar Henao, P. A. (2012). Comunicación y educación: Las TIC como recurso didáctico en la práctica educativa de los jóvenes : desarrollo de un ambiente de aprendizaje mediado por las tic (televisión e internet), teniendo como finalidad incluir realidades educativas dentro de un noticiero escolar (prueba piloto). Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira.Molano Vargas, B. R., Peña Ávila, Y. Y., Pico Pico, M. C., & Pulido Silva, L. D. (2021). 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EDUCOMUNICACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS MEDIÁTICAS.pdf.jpgNOTICIERO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE EDUCOMUNICACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS MEDIÁTICAS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8382https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/9adaeb66-c1e3-43e3-9761-34d58193ed55/download34eb7bbcd340b9cbf7470b2358cc6ab9MD55Autorización.pdf.jpgAutorización.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15326https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstreams/bf28b915-a9c4-41a9-9a28-3e048ca86470/download4fae507ed9ee67b733f04ebae2e0a2c4MD57ucordoba/8129oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/81292024-02-08 11:28:22.355https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Copyright Universidad de Córdoba, 2024open.accesshttps://repositorio.unicordoba.edu.coRepositorio Universidad de 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