Análisis de educación financiera en estudiantes de grado octavo entre las edades de 12 y 16 años de la institución educativa Camilo Torres de la ciudad de Montería

Basic knowledge about finances is the foundation for the decisions that the individual will make at certain moments of life, although it has been considered that they are matters that correspond mainly to adults, the reality is that financial education is important from an early age, so that the per...

Full description

Autores:
Espitia Gómez, Fernando
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad de Córdoba
Repositorio:
Repositorio Institucional Unicórdoba
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/4507
Acceso en línea:
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4507
Palabra clave:
Ahorro
Crédito
Ingresos
Egresos
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Rights
openAccess
License
Copyright Universidad de Córdoba, 2021
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description Basic knowledge about finances is the foundation for the decisions that the individual will make at certain moments of life, although it has been considered that they are matters that correspond mainly to adults, the reality is that financial education is important from an early age, so that the person acquires skill in the execution of financial movements. Taking this into 12 Educación Financiera en Jóvenes de 12 a 15 años account, it was investigated about the level of financial knowledge in young people between 12 and 16 years of the Camilo Torres Educational Institution in the city of Montería, for this an exploratory research was carried out implementing a questionnaire and a semi-structured survey of ten questions to a group of 56 students in order to characterize the study sample and determine their degree of financial knowledge. It was found that most of the students answered the questions correctly, however, the percentage with wrong answers was considerable, which is why the strengthening of financial education is proposed through the application of training and didactic activities that facilitate teaching to the student community from an early age.
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Taking this into 12 Educación Financiera en Jóvenes de 12 a 15 años account, it was investigated about the level of financial knowledge in young people between 12 and 16 years of the Camilo Torres Educational Institution in the city of Montería, for this an exploratory research was carried out implementing a questionnaire and a semi-structured survey of ten questions to a group of 56 students in order to characterize the study sample and determine their degree of financial knowledge. It was found that most of the students answered the questions correctly, however, the percentage with wrong answers was considerable, which is why the strengthening of financial education is proposed through the application of training and didactic activities that facilitate teaching to the student community from an early age.Resumen ........................................................................................................................................ 111. Introducción ......................................................................................................................... 121.1. Pregunta de Investigación.................................................................................................... 142. Objetivos.............................................................................................................................. 152.1. Objetivo General ................................................................................................................. 152.2. Objetivos Específicos .......................................................................................................... 153. Referente Teórico y Conceptual .......................................................................................... 153.1. Marco Teórico ..................................................................................................................... 153.2. Revisión de Literatura ......................................................................................................... 174. Metodología ......................................................................................................................... 194.1. Tipo de Investigación .......................................................................................................... 204.2. Tipo de Información de la que se Dispone .......................................................................... 214.2.1. Fuentes Internas. .................................................................................................................. 214.2.2. Fuentes Externas .................................................................................................................. 214.3. Técnicas de Recolección de la Información ........................................................................ 224.4. Población y Muestra ............................................................................................................ 224.4.1. Muestra ................................................................................................................................ 224.5. Estrategia Metodológica ...................................................................................................... 234.6. Consideraciones Éticas ........................................................................................................ 245. Resultados y Análisis .......................................................................................................... 245.1. Descripción de Características Sociodemográficas ............................................................. 255.2. Identificación de Niveles de Educación Financiera ............................................................ 305.3. Alternativas de Solución...................................................................................................... 436. Conclusiones........................................................................................................................ 43Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 45Anexos .......................................................................................................................................... 49Los conocimientos básicos sobre finanzas constituyen el fundamento para las decisiones que el individuo tomará en determinados momentos de la vida, si bien se ha considerado que son asuntos que corresponden principalmente a adultos, la realidad es que la educación financiera es importante desde la edad temprana, a fin de que la persona adquiera destreza en la ejecución de movimientos financieros. Teniendo en cuenta esto, se indagó a cerca del nivel de conocimiento financiero en jóvenes entre los 12 y 16 años de la Institución Educativa Camilo Torres de la ciudad de Montería, para ello se llevó a cabo una investigación de tipo exploratoria implementando un cuestionario y una encuesta semiestructurada de diez preguntas a un grupo de 56 estudiantes con el fin de caracterizar la muestra de estudio y determinar el grado de conocimientos financieros de los mismos. Se encontró que la mayoría de los estudiantes respondió acertadamente las preguntas, sin embargo, el porcentaje con respuestas erróneas fue considerable, por lo que se plantea el fortalecimiento de educación financiera mediante la aplicación de capacitaciones y actividades didácticas que faciliten la enseñanza a la comunidad estudiantil desde edades tempranas.PregradoAdministrador(a) en Finanzas y Negocios InternacionalesTrabajos de Investigación y/o Extensiónapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de educación financiera en estudiantes de grado octavo entre las edades de 12 y 16 años de la institución educativa Camilo Torres de la ciudad de MonteríaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32AhorroCréditoIngresosEgresosSavingsCreditIncomeExpensesFacultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y AdministrativasMontería, Córdoba, ColombiaCiencias AdministrativasAnaya, A., Buelvas, J., & Romero, Y. 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