Contribución para una cultura de paz: formación en competencias ciudadanas con jóvenes vinculados a la Fundación Apoyar
Este documento evidencia el proceso de “Formación en competencias ciudadanas llevado a cabo con 20 jóvenes vinculados a la Fundación Apoyar sede Soacha, como contribución a la construcción de escenarios para una cultura de paz” que realizó, entre junio de 2017 y abril de 2018 el grupo de estudiantes...
- Autores:
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Palomino Parada, Yeimy Katherine
Tarazona Pineda, Jose Manuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3663
- Palabra clave:
- Paz
Vulneración
Potencialización
Convivencia
Competencias Ciudadanas
Cultura de Paz
Educación para el Desarrollo
Derechos Humanos
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- Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018
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Este documento evidencia el proceso de “Formación en competencias ciudadanas llevado a cabo con 20 jóvenes vinculados a la Fundación Apoyar sede Soacha, como contribución a la construcción de escenarios para una cultura de paz” que realizó, entre junio de 2017 y abril de 2018 el grupo de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca – UCMC. Dicho proceso articuló la Educación para el Desarrollo como herramienta para la formación de los jóvenes beneficiarios, promoviendo la participación responsable para que actúen como ciudadanos críticos y activos, y se prevenga la vulneración de los Derechos Humanos a partir de los conocimientos adquiridos y las estrategias implementadas durante el proceso. Lo anterior facilitó la apropiación de conocimientos y la potencialización de competencias ciudadanas como las cognitivas y las emocionales de los jóvenes participantes del proyecto; asimismo, a partir del desarrollo de las sesiones se contribuyó en la construcción de un escenario para la cultura de paz dentro de la Fundación Apoyar, pues el proceso será replicado con el objetivo de promover la paz y la convivencia dentro de la institución. |
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Angulo, D., Cortes, g., & Mojica, A. (29 de Noviembre de 2017). Formacion en competencias ciudadanas, una herramienta para la resolucion de conflictos en el marco de la cultura de paz. Bogota, Cundinamarca, Colombia. Ariza, A. (2007). Democracias, ciudadanías y formación ciudadana. Revista de estudios sociales. Arnold, M., & Osorio, F. (1998). Introduccion a los conceptos basicos de la TGS. Cinta Moebio, 40-49. Brabeck, & Shore. (2003). Gender differences in moral and intellectual development: The evidence that refutes the claim. Calderon, P. (2009). Teoria de Conflictos de Johan Galtung. Revista Paz y Conflictos, 60-81. Canoles, A., Teheran, Y., & Castro, L. (2015). niños y niñas de 2º de Básica Primaria, mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas, tendientes al desarrollo. Universidad de Cartagena. Chaux, E. (2004). Estandares basicos de competencias ciudadanas. Bogota. Conde, S. (2016). Formacion Ciudadana en Mexico . Ciudad de Mexico: INE. Consejo Nacional de Trabajo Social. (2015). Codigo de Etica de los Trabajadores Sociales en Colombis. Bogota: Grupo Editorial Ibañez. Consejo Nacional de Trabajo Social, E. (2015). Codigo de etica de los Trabajadores Sociales en Colombia. Bogota D.C: Grupo Editorial Ibañez. Echeverry, M. L. (2011). Formación ciudadana y escuela: una mirada desde la ciudadania democratica. Revista Univalle. Elias, R. (2012). Escuela y formacion ciudadana: desempeño de estudiantes Paraguayos en estudio internacional de educacion civica. Innovacion Educativa. Fernàndez, T. (2006). Trabajo Social con grupos. Madrid: Alianza Editorial s.a. Fundacion Apoyar. (2017). Fundacion Apoyar. Recuperado el 24 de Noviembre de 2017, de http://www.fundacionapoyar.org.co/misi%C3%B3n-y-visi%C3%B3n.html Gobierno de Colombia & FARC-EP. (2016). Acuerdo fianl para la terminacion del conflicto y la construccion de una paz estable y duradera. Habana. HEGOA. (1999). Guías didácticas de educación para el desarrollo. Asia, un continente diverso. Hernandez, J., & Cabrera, M. (2005). Las competencias ciudadanas en el contexto de Bogota como ciudad educadora. Enunciacion. ICFES. (2012). Resultados nacionales censales competencias ciudadanas saber 3, 5 , 9. Bogota, Colombia. Mieles, M., & Alvarado, S. (2012). Ciudadanias y competencias ciudadanas. Estudios Politicos, 53-75. Ministerio de Educacion Guatemala, G. (2004). Estrategia de educacion en valores y formacion ciudadana 2004-2008. Guatemala. Murillo, G., & Castañeda, N. (2007). competencias ciudadanas y construccion de ciudadania juvenil. Reforma y Democracia. ONU. (1998). Unesco Paz. Orellana, A. (2008). Estrategias en Educación. Ediciones Mc. Graw Hill. Papalia, D. (2010). Desarrollo Humano. Mexico D.F: Mc Graw Hill. Perez Juste, R. (1990). Evaluacion de centros y calidad educativa. Cinsel S.A. Perez, G. (2002). ELABORACION DE PROYECTOS SOCIALES: CASOS PRACTICOS. NARCEA. Rincon, M., & Paez, A. (2015). Estrategias para la formacion en competencias ciudadanas y su relacion con el nivel de logro percibido en docentes y estudiantes de secundaria implementados en las instituciones educativas publicas del municipio de Yopal. Yopal, Colombia. Rosales, C. (1988). criterios para una evaluacion formativa. Madrid: Narcea. Rosario, U. d. (14 de Febrero de 2018). Experimentos sobre reconciliacion politica en Colombia . Obtenido de http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/jurisprudenciareconciliacion/ ur/Postconflicto/ Serrano, G. P. (2002). ELABORACION DE PROYECTOS SOCIALES: CASOS PRACTICOS. NARCEA. Solano, R. (Diciembre de 2010). Educacion para el desarrollo: una mirada desde el sur por la construccion de una educacion para el cambio . Barranquilla. Suta, E., Velasco, A., & Rodriguez, J. (2014). Desarrollo de competencias ciudadanas mediante un curso socialmente responsable. Educacion, XXIII(45). Torres, A., & Chaux, E. (2005). La formacion de competencias ciudadanas. Colombia: Asociación colombiana de facultades de educación - Ascofade. Triana, M., & Buenaventura, L. (2014). COMPETENCIAS CIUDADANAS Y SU APLICACIÓN EN EL CURRÍCULO DE UN PROGRAMA DE ENFERMERIA EN LA CIUDAD DE BOGOTA. Simposio Internacional de Postgrados en temas y problemas de investigación en educación. Tuvilla, J. (2006). Cultura de Paz y educacion para la ciudadania democratica. I JORNADAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA CON IBEROAMERICA SOBRE EDUCACION Y CULTURA DE PAZ. Cartagena. Urteaga, E. (2008). Teoria de los sitemas de niklas luhmann. Contrastes, 301-3017. Viscarret, J. J. (2007). Modelos de intervencion en Trabajo Social. En J. J. Viscarret, Modelos y Meodos de intervencion en Trabajo Social. Madrid: Alianza editorial. Zunini, M. (2008). Competencias ciudadanas para la sociedad del siglo XXI. MEC. |
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Dicho proceso articuló la Educación para el Desarrollo como herramienta para la formación de los jóvenes beneficiarios, promoviendo la participación responsable para que actúen como ciudadanos críticos y activos, y se prevenga la vulneración de los Derechos Humanos a partir de los conocimientos adquiridos y las estrategias implementadas durante el proceso. Lo anterior facilitó la apropiación de conocimientos y la potencialización de competencias ciudadanas como las cognitivas y las emocionales de los jóvenes participantes del proyecto; asimismo, a partir del desarrollo de las sesiones se contribuyó en la construcción de un escenario para la cultura de paz dentro de la Fundación Apoyar, pues el proceso será replicado con el objetivo de promover la paz y la convivencia dentro de la institución.The present document presents the process of “Citizenship competencies elaborated with 20 teenagers and young adults associated to the social foundation Apoyar, office Soacha, as a contribution to the construction of sceneries to encourage a culture of Peace”, carried out between June 2017 and April 2018 by a group of Social Work students of the University Colegio Mayor de Cundinamarca – UCMC. This process articulates Envelopment Education as an instrument of formation for young beneficiaries, promoting responsible participation, forming critic and active citizens. Throughout the process, prevention of Human Rights violations is demonstrated through acquired knowledge and implementation of various strategies. The foregoing enables the appropriation of knowledge and the empowerment of cognitive and emotional citizenship competencies in teenage participants. In the same way, throughout the elaboration of different workshops, a contribution to the construction of a Culture of Peace is given within the foundation Apoyar, considering the possibility of replicating the process in order to promote Peace and cohabitation within the institution.Introducción 1 1. Diagnóstico 3 1.1 Ubicación del proyecto3 1.2 Prever la población 7 1.3 Prever los recursos 11 1.4 Detección de necesidades 11 1.5 Establecimiento de prioridades 18 1.6 Fundamentación del proyecto 21 1.6.1 Antecedentes. 22 1.6.2 Marcos de referencia. 31 1.7 Delimitación del problema 54 2. Planificación 55 2.1 Justificación 56 2.2 Objetivos 59 2.2.1 Objetivo general. 59 2.2.2 Objetivos específicos. 59 2.3 Metas e indicadores 59 2.4 Metodología 63 2.5 Planificación por sesión 69 2.6 Temporalización 73 2.7 Recursos 76 2.8 Presupuesto77 3. Ejecución 79 xiii 3.1 Crónicas de trabajo 80 4. Evaluación 96 4.1 Evaluación diagnostica 96 4.2 Evaluación del proceso98 4.3 Evaluación final104 4.4 Evaluación de indicadores 109 Conclusiones 112 Recomendaciones 115 Logros 117 Bibliografía 119 Anexos 123PregradoTrabajador(a) Social173p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbContribución para una cultura de paz: formación en competencias ciudadanas con jóvenes vinculados a la Fundación ApoyarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAngulo, D., Cortes, g., & Mojica, A. (29 de Noviembre de 2017). Formacion en competencias ciudadanas, una herramienta para la resolucion de conflictos en el marco de la cultura de paz. Bogota, Cundinamarca, Colombia.Ariza, A. (2007). Democracias, ciudadanías y formación ciudadana. Revista de estudios sociales.Arnold, M., & Osorio, F. (1998). Introduccion a los conceptos basicos de la TGS. Cinta Moebio, 40-49.Brabeck, & Shore. (2003). Gender differences in moral and intellectual development: The evidence that refutes the claim.Calderon, P. (2009). Teoria de Conflictos de Johan Galtung. Revista Paz y Conflictos, 60-81.Canoles, A., Teheran, Y., & Castro, L. (2015). niños y niñas de 2º de Básica Primaria, mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas, tendientes al desarrollo. Universidad de Cartagena.Chaux, E. (2004). Estandares basicos de competencias ciudadanas. Bogota.Conde, S. (2016). Formacion Ciudadana en Mexico . Ciudad de Mexico: INE.Consejo Nacional de Trabajo Social. (2015). Codigo de Etica de los Trabajadores Sociales en Colombis. Bogota: Grupo Editorial Ibañez.Consejo Nacional de Trabajo Social, E. (2015). Codigo de etica de los Trabajadores Sociales en Colombia. Bogota D.C: Grupo Editorial Ibañez.Echeverry, M. L. (2011). Formación ciudadana y escuela: una mirada desde la ciudadania democratica. Revista Univalle.Elias, R. (2012). Escuela y formacion ciudadana: desempeño de estudiantes Paraguayos en estudio internacional de educacion civica. Innovacion Educativa.Fernàndez, T. (2006). Trabajo Social con grupos. Madrid: Alianza Editorial s.a.Fundacion Apoyar. (2017). Fundacion Apoyar. Recuperado el 24 de Noviembre de 2017, de http://www.fundacionapoyar.org.co/misi%C3%B3n-y-visi%C3%B3n.htmlGobierno de Colombia & FARC-EP. (2016). Acuerdo fianl para la terminacion del conflicto y la construccion de una paz estable y duradera. Habana.HEGOA. (1999). Guías didácticas de educación para el desarrollo. Asia, un continente diverso.Hernandez, J., & Cabrera, M. (2005). Las competencias ciudadanas en el contexto de Bogota como ciudad educadora. Enunciacion.ICFES. (2012). Resultados nacionales censales competencias ciudadanas saber 3, 5 , 9. Bogota, Colombia.Mieles, M., & Alvarado, S. (2012). Ciudadanias y competencias ciudadanas. Estudios Politicos, 53-75.Ministerio de Educacion Guatemala, G. (2004). Estrategia de educacion en valores y formacion ciudadana 2004-2008. Guatemala.Murillo, G., & Castañeda, N. (2007). competencias ciudadanas y construccion de ciudadania juvenil. Reforma y Democracia.ONU. (1998). Unesco Paz.Orellana, A. (2008). Estrategias en Educación. Ediciones Mc. Graw Hill.Papalia, D. (2010). Desarrollo Humano. Mexico D.F: Mc Graw Hill.Perez Juste, R. (1990). Evaluacion de centros y calidad educativa. Cinsel S.A.Perez, G. (2002). ELABORACION DE PROYECTOS SOCIALES: CASOS PRACTICOS. NARCEA.Rincon, M., & Paez, A. (2015). Estrategias para la formacion en competencias ciudadanas y su relacion con el nivel de logro percibido en docentes y estudiantes de secundaria implementados en las instituciones educativas publicas del municipio de Yopal. Yopal, Colombia.Rosales, C. (1988). criterios para una evaluacion formativa. Madrid: Narcea.Rosario, U. d. (14 de Febrero de 2018). Experimentos sobre reconciliacion politica en Colombia . Obtenido de http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/jurisprudenciareconciliacion/ ur/Postconflicto/Serrano, G. P. (2002). ELABORACION DE PROYECTOS SOCIALES: CASOS PRACTICOS. NARCEA.Solano, R. (Diciembre de 2010). Educacion para el desarrollo: una mirada desde el sur por la construccion de una educacion para el cambio . Barranquilla.Suta, E., Velasco, A., & Rodriguez, J. (2014). Desarrollo de competencias ciudadanas mediante un curso socialmente responsable. Educacion, XXIII(45).Torres, A., & Chaux, E. (2005). La formacion de competencias ciudadanas. Colombia: Asociación colombiana de facultades de educación - Ascofade.Triana, M., & Buenaventura, L. (2014). COMPETENCIAS CIUDADANAS Y SU APLICACIÓN EN EL CURRÍCULO DE UN PROGRAMA DE ENFERMERIA EN LA CIUDAD DE BOGOTA. Simposio Internacional de Postgrados en temas y problemas de investigación en educación.Tuvilla, J. (2006). Cultura de Paz y educacion para la ciudadania democratica. I JORNADAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA CON IBEROAMERICA SOBRE EDUCACION Y CULTURA DE PAZ. Cartagena.Urteaga, E. (2008). Teoria de los sitemas de niklas luhmann. Contrastes, 301-3017.Viscarret, J. J. (2007). Modelos de intervencion en Trabajo Social. En J. J. Viscarret, Modelos y Meodos de intervencion en Trabajo Social. Madrid: Alianza editorial.Zunini, M. (2008). Competencias ciudadanas para la sociedad del siglo XXI. MEC.PazVulneraciónPotencializaciónConvivenciaCompetencias CiudadanasCultura de PazEducación para el DesarrolloDerechos HumanosORIGINALCartas Derechos de Autor.pdfCartas Derechos de Autor.pdfapplication/pdf274013https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3663/1/Cartas%20Derechos%20de%20Autor.pdf522b00085904ab7bfa90acfeb2b65533MD51metadata only accessTESIS.pdfTESIS.pdfapplication/pdf1713038https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3663/2/TESIS.pdf1c73476a446c4333e6794fc65d55bde9MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3663/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTCartas Derechos de Autor.pdf.txtCartas Derechos de Autor.pdf.txtExtracted texttext/plain78https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3663/4/Cartas%20Derechos%20de%20Autor.pdf.txt59fd849ad8e8d4019be34c3d7bdfca21MD54metadata only 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