Estrategia #AprenderSer para el reconocimiento en escenarios de riesgo la violencia sexual y la violencia intrafamiliar priorizadas por el programa de prevención social del delito Futuro Colombia
El presente trabajo pretende dar respuesta a los fenómenos delictivos cometidos contra los niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas distritales evitando posibles víctimas o victimarios, enfocando el trabajo en dar herramientas a el programa Futuro Colombia desde el que hacer de Tr...
- Autores:
-
Londoño Galindo, Paula Viviana
Valderrama Hoyos, Mariana
Carrillo Alvarado, Allison Xiomara
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
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- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
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El presente trabajo pretende dar respuesta a los fenómenos delictivos cometidos contra los niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas distritales evitando posibles víctimas o victimarios, enfocando el trabajo en dar herramientas a el programa Futuro Colombia desde el que hacer de Trabajo Social dando como resultado tres estrategias con una línea lógica de acción: #AprenderSer, #SoyCapaz y #VocesdeJusticia. Además de plantear acciones formativas desde las líneas estratégicas del programa con Acciones por demanda desde Trabajo Social y una propuesta para mejorar la atención al usuario de la Fiscalía General de la Nación enfocado en los funcionarios “Transformando la Acción”. |
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Resolución 409 de 2023 Fiscalía General de la Nación https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=146040 Ramírez (2021) ¿Qué es la violencia intrafamiliar y cómo se puede prevenir? https://bogota.gov.co/mi-ciudad/integracion-social/que-es-la-violencia-intrafamiliar-y-como-s e-puede-prevenir |
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Además de plantear acciones formativas desde las líneas estratégicas del programa con Acciones por demanda desde Trabajo Social y una propuesta para mejorar la atención al usuario de la Fiscalía General de la Nación enfocado en los funcionarios “Transformando la Acción”.This work aims to respond to the criminal phenomena committed against children and adolescents in district educational institutions avoiding possible victims or perpetrators, focusing the work on giving tools to the Futuro Colombia program from the work of Social Work resulting in three strategies with a logical line of action: #AprenderSer, #SoyCapaz and #VocesdeJusticia. In addition to raising training actions from the strategic lines of the program with actions on demand from Social Work and a proposal to improve user care of the Fiscalía General de la Nación on officials "Transformando la Acción”.Tabla de contenido Introducción Capítulo 1 Estrategia #AprenderSer para el reconocimiento en escenarios de riesgo la violencia sexual y la violencia intrafamiliar Contextualización del proceso Descripción de la realidad abordada Antecedentes Marcos de referencia Marco institucional Marco legal Marco referentes teóricos Marco profesional Marco metodológico Objetivos Objetivos del proceso de pasantía Objetivo general Objetivos Específicos Justificación Objetivos de las estrategia Objetivo General Objetivos Específicos Matriz de Marco Lógico Cronograma para la implementación de la estrategia Presupuesto Prueba piloto Planeacion prueba piloto Implementación prueba piloto Evaluación y resultados Capítulo 2 Estrategia “#SoyCapaz”, para la prevención de delitos y violencias mediante el fortalecimiento de habilidades para la vida Contextualización del proceso Descripción de la realidad abordada Antecedentes Marcos de referencia Marco institucional Marco legal Marco referentes teóricos Marco profesional Marco metodológico Justificación Objetivos de las estrategia Objetivo General Objetivos Específicos Matriz de Marco Lógico Cronograma para la implementación de la estrategia Presupuesto Prueba piloto Planeacion prueba piloto Implementación prueba piloto Evaluación y resultados Capítulo 3 Estrategia virtual #VocesdeJusticia, con el fin de que las comunidades educativas de la ciudad de Bogotá D.C, reconozcan la denuncia como mecanismo de acceso a la justicia Contextualización del proceso Descripción de la realidad abordada Antecedentes Marcos de referencia Marco institucional Marco legal Marco referentes teóricos Marco profesional Marco metodológico Objetivos Objetivos del proceso de pasantía Objetivo general Objetivos Específicos Justificación Objetivos de las estrategia Objetivo General Objetivos Específicos Matriz de Marco Lógico Cronograma para la implementación de la estrategia Presupuesto Prueba piloto Planeacion prueba piloto Implementación prueba piloto Evaluación y resultados Capítulo 4 Acciones por demanda desde Trabajo social Resultados acciones por demanda Capítulo 5 Estrategia “Transformando la acción” para funcionarios de la Fiscalía General de la Nación Justificación Objetivos Objetivo general Objetivos específicos Implementación Capítulo 6 Conclusiones Estrategia #AprenderSer para el reconocimiento en escenarios de riesgo la violencia sexual y la violencia intrafamiliar Estrategia “#SoyCapaz”, para la prevención de delitos y violencias mediante el fortalecimiento de habilidades para la vida Estrategia “#VocesdeJusticia”, con el fin de que las comunidades educativas de la ciudad de Bogotá D.C, reconozcan la denuncia como mecanismo de acceso a la justicia Recomendaciones Anexos ReferenciasPregradoTrabajador(a) Social102p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbEstrategia #AprenderSer para el reconocimiento en escenarios de riesgo la violencia sexual y la violencia intrafamiliar priorizadas por el programa de prevención social del delito Futuro ColombiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAnguiano Reynoso (2009) La Pedagogía Social y el Trabajo Social https://www.margen.org/suscri/margen53/anguiano.html#notaArroyo,M. De los Santos, P. y González.,G. (2019) “La cuestión sociojurídica como escenario para el trabajo social” https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7390221.pdfBrea, I. (2017). La Guia practica del amor propio. El manual que te ayuda a valorarte más. https://cdn.website-editor.net/cfe90859b5234e12ba598da0e5ac3803/files/uploaded/La%2520 gu%25C3%25ADa%2520pr%25C3%25A1ctica%2520del%2520amor%2520propio.pdfBermúdez (2008) “La Dimensión Pedagógica de la Intervención del Trabajo Social Prospectiva.” Revista de Trabajo Social e intervención social https://revistaprospectiva.univalle.edu.co/index.php/prospectiva/article/view/1176Código de la infancia y la adolescencia. (2006). Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006. Bogotá: El Congreso de Colombia. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/codigoinfancialey1098.pdfCongreso de la República de Colombia. (2000). Ley 599 Código Penal del 24 de julio de 2000 por la cual se expide el código penal. 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