Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca

El proyecto de investigación, titulado Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017, de las instituciones educativas del municipio de Choachí Cundinamarca, surge a partir de dos intereses: el primero, por parte del equipo investigador, que busca re...

Full description

Autores:
Chacón Rojas, Laura Camila
Saavedra Escobar, Karen Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Colegio Mayor de Cundinamarca
Repositorio:
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/3719
Acceso en línea:
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3719
Palabra clave:
Egresados
Rentabilidad
Caracterización
Educación
Migración
Joven Rural
Motivos Económicos
Motivos Educativos
Motivos de Parentesco
Rights
closedAccess
License
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018
id UCOLMAYOR2_d0813e40084dd827617e983ca80d4e95
oai_identifier_str oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/3719
network_acronym_str UCOLMAYOR2
network_name_str Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
title Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
spellingShingle Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
Egresados
Rentabilidad
Caracterización
Educación
Migración
Joven Rural
Motivos Económicos
Motivos Educativos
Motivos de Parentesco
title_short Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
title_full Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
title_fullStr Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
title_full_unstemmed Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
title_sort Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí Cundinamarca
dc.creator.fl_str_mv Chacón Rojas, Laura Camila
Saavedra Escobar, Karen Natalia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cuy Herrera, Diana Cristina
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Chacón Rojas, Laura Camila
Saavedra Escobar, Karen Natalia
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Egresados
Rentabilidad
Caracterización
Educación
topic Egresados
Rentabilidad
Caracterización
Educación
Migración
Joven Rural
Motivos Económicos
Motivos Educativos
Motivos de Parentesco
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Migración
Joven Rural
Motivos Económicos
Motivos Educativos
Motivos de Parentesco
description El proyecto de investigación, titulado Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017, de las instituciones educativas del municipio de Choachí Cundinamarca, surge a partir de dos intereses: el primero, por parte del equipo investigador, que busca recolectar información referente a los motivos de migración de los jóvenes rurales, aportando información pertinente para futuras modificaciones de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y el segundo, por la preocupación de la comunidad educativa (docentes, cuerpo administrativo, padres de familia y estudiantes) ante el fenómeno de la migración de los jóvenes del campo a la ciudad, que nace a partir de la evidente reducción del número de estudiantes inscritos por período académico en las instituciones educativas del municipio. Para lograr los objetivos propuestos, se realizó un cuestionario de 41 preguntas abiertas y cerradas, donde en primer lugar, se presentó el objetivo del proceso de investigación y posteriormente, se hizo una caracterización de los encuestados, seguido de tres apartados referentes a: los motivos económicos, educativos y de parentesco que inciden en la migración. El cuestionario fue aplicado a 97 jóvenes rurales egresados entre los años 2015 y 2017 de las Instituciones Educativas Departamentales El Hato, Ferralarada e Ignacio Pescador. Los resultados obtenidos frente a los motivos económicos fueron los de mayor incidencia, algunos de ellos son: el difícil acceso a la tierra y la baja rentabilidad del sector agropecuario, aspectos que influyen en la brecha campo-ciudad; así mismo, frente a los motivos educativos, se identificó poca diversidad de oferta educativa y desconocimiento sobre los programas subsidiados, para acceder a educación técnica y/o profesional, lo cual limita la proyección académica de los jóvenes; por último, en relación a los motivos de parentesco, fue posible evidenciar que las familias han establecido como prioridad que los jóvenes abandonen el campo con la aspiración de acceder a mejores condiciones académicas y laborales que no se encuentran en el área rural.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-06-12
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-11-24T18:33:13Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-11-24T18:33:13Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3719
dc.identifier.barcode.none.fl_str_mv 58235
url https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3719
identifier_str_mv 58235
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Agencia de Noticias UN Desarrollo rural. (2015). Envejecimiento de habitantes rurales, otro freno al desarrollo del campo. Agencia de Noticias UN, 2.
Alfonso L. (2005). Migración interna. Paraguay: dgeec publicaciones.
Arancibia M. & Maldonado I. (2007). “Jóvenes Rurales” Problemáticas Psicosociales de los y las jóvenes que viven en la comuna rural de Alhue. (Tesis de pregrado). Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Santiago, Chile.
Bernal C.A. (2006). Metodología de la investigación. México. Editorial Pearson.
Bernal C.A. (2010). Metodología de la investigación. Colombia. Editorial Pearson Educación.
Bisquerra R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. 1, pp. 55-69
Blanco, C. (2000). Las migraciones contemporáneas. Madrid. Alianza Editorial.
Briones G. (2002). Epistemología de las ciencias sociales. Colombia. ARFO Editores e impresiones Ltda.
Caputo, L (2002). “Informe de Situación juventud rural argentina. 2000.” Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente, Dirección Nacional de Juventud. Buenos Aires.
Castles, S. & Miller, M. J. (2003). The age of Migration. International Population Movements in the Modern World. New York: Palgrave Macmillan.
Castro E. (2016). Configuración de la migración interna en la región del Paisaje Cultural Cafetero de Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 1563-1585.
CEPAL (2002), Globalización y desarrollo, Brasil, Brasilia: Ed: CEPAL.
Constitución Política de Colombia, (4 julio 1991).
Declaración Universal de los Derechos Humanos, (noviembre 2012).
Elizaga J. & Macisco J. (1975). Migraciones internas, teoría, métodos y factores sociológicos. Santiago de Chile. Centro Latinoamericano de Demografía.
Estatuto de Ciudadanía Juvenil, (29 abril 2013).
Franco L. (2002). Migración y remesas en la ciudad de Ixmiquilpan. Pachuca, Hidalgo, México. Fondo Editorial UAEH.
Gilbert A. (1997). La ciudad latinoamericana. México. Editorial: Siglo veintiuno editores.
Granados J. (2010). Las migraciones internas y su relación con el desarrollo en Colombia: una aproximación desde algunos estudios no calificados como migración interna de los últimos 30 años. (Tesis de maestría). Pontifica Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.
Higuita K. (2013). Jóvenes del territorio rural en el contexto de la expansión urbana. Revista Bitácora Urbano Territorial, 22 (1), pp. 109-118.
León A. (2005). Teorías y conceptos asociados al estudio de las migraciones internacionales. Revista del Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia. 7, pp. 61.
León P.C. (2002). La industrialización colombiana: una visión heterodoxa. Revista Colombiana de Sociología. 12 (20) pp. 83-100.
Ley de juventud (ley 375), (4 julio 1997).
Micolta, A. (2005). Teorías y conceptos asociados al estudio de las migraciones internacionales. Revista del Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, 7, pp. 60-76
Monterosas M. (2008). Las redes sociales y migratorias en los proceso de movilidad e interacción de los habitantes del Veracruz “rural” central: el caso de Paso Mariano 1920-2002. (Tesis de doctorado). Universidad Veracruzana. Xalapa, Veracruz
Morata, Txus (2014). “Pedagogía Social Comunitaria: un modelo de intervención socioeducativa integral”. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, 57, p. 13-32.
Plan de Desarrollo “Unidos progresamos más”, (2016 – 2019)
Política Pública de juventud “Cundinamarca un territorio de oportunidades para la juventud”. (Ordenanza 0267), (1 junio 2015).
Ravenstein, E. G. (1885). The Laws of Migration. Journal of the Statistical Society of London, 48 (2), pp. 167-235.
Romero J. (2010). Documentos de trabajo sobre economía regional. El éxito económico de los costeños en Bogotá: migración interna y capital humano. Centro de Estudios Económicos Regionales. Pág. 1 – 35.
Sabino C. (1992). El proceso de investigación. Bogotá. Editorial Panamericana.
Sampieri R. (2010). Metodología de investigación. México. Editorial Mc Graw Hill.
Soriano R. (2013). Guía para realizar investigaciones sociales. México. Plaza y Valdez Editores.
Tamayo M. (2003). El proceso de la investigación científica. México. Editorial Limusa S.A.
Vignoli J. (2004). Migración interna en América Latina y el Caribe: estudio regional del período 1980- 2000. Centro latinoamericano y caribeño de demografía (CELADE)-CEPAL, Santiago de Chile.
Vivas, E. A. (2007). Migración interna en Nicaragua: Descripción actualizada e implicancias de política, con énfasis en el flujo rural-urbano. Serie Población y Desarrollo. 80, pp. 1-80.
ACNUR - Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados. (2013) Situación Colombia. Recuperado de: http://www.acnur.org/fileadmin/scripts/doc.php?file=fileadmin/Documentos/RefugiadosAmericas/Colombia/2013/SituacionColombia_Fact_sheet_dic2013_ES
Alcaldía Municipal de Choachí (2008) Esquema de Ordenamiento Territorial EOT. Recuperado de: http://cdim.esap.edu.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/eot_choachi.pdf
Alcaldía Municipal de Choachi (2012) Nuestro municipio. Recuperado de: http://www.choachi-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia
Arango J. (1985). Las leyes de las migraciones de e. G. Ravenstein, cien años después. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. (32). pp 7 – 26. Recuperado de: http://reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_032_03.pdf
Arévalo J. (1974). Migración intercensal de seis países de América Latina. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/7743/S7400274_es.pdf?sequence=1
Cangas Y. (2003) Juventud rural: Trayectorias teóricas y dilemas identitarios. Revista Nueva antropología. Recuperado de: http://juventudruralemprendedora.procasur.org/wp-content/uploads/2013/08/Juventud-Rural-Trayectorias-Teo%CC%81ricas-y-Dilemas-Identitarios-Yanko-Gonza%CC%81lez-Cangas.pdf
Capel H. (1997). Los inmigrantes en la ciudad, crecimiento económico, innovación y conflicto social. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. Recuperado de: http://www.ub.edu/geocrit/sn-3.htm
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2005). Censo general 2005. Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/censo2005/perfiles/cundinamarca/choachi.pdf
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2015) Censo Nacional Agropecuario 2014. Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/CensoAgropecuario/avanceCNA/CNA_agosto_2015_new_present.pdf
El tiempo (8 octubre 2016) El campo lidera la generación de trabajo en el país. Periódico El Tiempo Recuperado de: http://www.eltiempo.com/economia/sectores/empleo-rural-en-colombia-41291
El Tiempo, (2015). Envejecimiento del sector rural, ratificado en el Censo. EL TIEMPO. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16375382.
Gaborit M., Zetino M. Duarte, Brioso L. y Portillo N. (2012). La esperanza viaja sin visa: jóvenes y migración indocumentada de El Salvador. Recuperado de: http://www20.iadb.org/intal/catalogo/PE/2013/11480.pdf
Gordillo G. (2017) Migraciones internas: un análisis espacio-temporal del periodo 1970-2015. Revista ECONOMIAunam. Recuperado de: http://www.elsevier.es/es-revista-economia-unam-115-pdf-S1665952X1730004X-S300
Institución Educativa Departamental El Hato (s.f.) Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: https://iedelhato.es.tl/P%C1GINA-PRINCIPAL.htm
Institución Educativa Departamental Ignacio Pescador (2016). Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://www.ignaciopescador.edu.co/
Institución Educativa Departamental Ignacio Pescador (2016). Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://www.ignaciopescador.edu.co/
Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria Ferralarada (s.f) Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://ferralarada.es.tl/Manual-de-Convivencia.htm
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2013). Migración interna de niños, niñas y adolescentes en Colombia. Observatorio del bienestar de la niñez. (8). pp. 7. Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-38.pdf
Jurado, C. & Tobasura, I. (2012). Dilema de la juventud en territorios rurales de Colombia: ¿campo o ciudad? Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 63-77.
Kessler, G. (2005). Juventud Rural Emprendedora. Recuperado de: http://juventudruralemprendedora.procasur.org
Ministerio de Agricultura (2015). Colombia Siembra. Colombia. Recuperado de: https://www.minagricultura.gov.co/Colombia-Siembra/Paginas/default.aspx
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (s.f.) La UNESCO: trabajando con y para los jóvenes. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/popular-topics/youth/
Organización Internacional para las Migraciones – OIM. (s.f.) Glosario sobre migración. Recuperado de: http://publications.iom.int/system/files/pdf/iml_7_sp.pdf
Organización Internacional para las Migraciones – OIM. (s.f.) Migración y cambio climático. Recuperado de: https://www.iom.int/es/migracion-y-cambio-climatico
Pérez E. y Santos E. (2013). Tendencias recientes de la migración interna en México. Revista Papeles de Población. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/112/11227645003.pdf
Rodríguez J. & Busso G. (2009). Migración interna y desarrollo en América Latina entre 1980 y 2005. Un estudio comparativo con perspectiva regional basado en siete países. Recuperado de: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/2541/S0800671_es.pdf?sequence=1
Rueda, J. (1999). El campo y la ciudad: Colombia, de país rural a país urbano. Revista credencial historia. Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/node/32860
Schwertheim H. (2013). El Estado Colombiano y el sector rural, ausencia estatal o la violencia. Revistas Indepaz. (7). pp. 1 – 11. Recuperado de: http://www.indepaz.org.co/wp-content/uploads/2013/07/El-Estado-Colombiano-y-el-Sector-Rural.pdf
Silva C. (2012). Jóvenes y oficios en la zona rural. Un análisis sobre formación de ciudadanías. Progreso y cambio sociocultural entre los campesinos del valle de tenza, (tesis de magister). Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/7803/1/nurysesperanzasilvacantillo.2012.pdf
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (s.f.) Líneas de investigación. Recuperado de: http://www.unicolmayor.edu.co/nuevo/index.php?idcategoria=3848
Zamora J.A., (s.f.) Globalización y migraciones: Una mirada desde Europa solidaria con el Sur, Realidad. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. Recuperado de: https://www.lamjol.info/index.php/REALIDAD/article/view/4220/3963
dc.rights.spa.fl_str_mv Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
rights_invalid_str_mv Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
eu_rights_str_mv closedAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 98p.
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá D.C
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Trabajo Social
institution Colegio Mayor de Cundinamarca
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/1/Cartas%20derechos%20de%20autor.pdf
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/2/Motivos%20que%20inciden%20en%20la%20migraci%c3%b3n%20campo%20ciudad%20de%20los%20j%c3%b3venes%20rurales%20egresados%20del%20a%c3%b1o%202015%20a2.pdf
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/3/license.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/4/Cartas%20derechos%20de%20autor.pdf.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/6/Motivos%20que%20inciden%20en%20la%20migraci%c3%b3n%20campo%20ciudad%20de%20los%20j%c3%b3venes%20rurales%20egresados%20del%20a%c3%b1o%202015%20a2.pdf.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/5/Cartas%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/7/Motivos%20que%20inciden%20en%20la%20migraci%c3%b3n%20campo%20ciudad%20de%20los%20j%c3%b3venes%20rurales%20egresados%20del%20a%c3%b1o%202015%20a2.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 5fc5dfe4c1e5df0539812b6a08e4000e
39d125caa58940adf184a31254cf1f96
2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a
1c61b2e0eefbdfe6e2b8485cc163ed34
ea20e91bbb78a26f8794a76710cb8308
0c3e76bac4d853d5f5f71da06433e5a6
5a1556c11a52e5b69d3de4ed82d3e202
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital Unicolmayor
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unicolmayor.edu.co
_version_ 1807009055893356544
spelling Cuy Herrera, Diana Cristinaf2d351d7ac17b7777fe53fa039dbfbb5Chacón Rojas, Laura Camilad18015fd9b73c43896f8fbd0e32c0775Saavedra Escobar, Karen Natalia43935156b71340d3b6d498285f19a91b2021-11-24T18:33:13Z2021-11-24T18:33:13Z2018-06-12https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/371958235El proyecto de investigación, titulado Motivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017, de las instituciones educativas del municipio de Choachí Cundinamarca, surge a partir de dos intereses: el primero, por parte del equipo investigador, que busca recolectar información referente a los motivos de migración de los jóvenes rurales, aportando información pertinente para futuras modificaciones de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y el segundo, por la preocupación de la comunidad educativa (docentes, cuerpo administrativo, padres de familia y estudiantes) ante el fenómeno de la migración de los jóvenes del campo a la ciudad, que nace a partir de la evidente reducción del número de estudiantes inscritos por período académico en las instituciones educativas del municipio. Para lograr los objetivos propuestos, se realizó un cuestionario de 41 preguntas abiertas y cerradas, donde en primer lugar, se presentó el objetivo del proceso de investigación y posteriormente, se hizo una caracterización de los encuestados, seguido de tres apartados referentes a: los motivos económicos, educativos y de parentesco que inciden en la migración. El cuestionario fue aplicado a 97 jóvenes rurales egresados entre los años 2015 y 2017 de las Instituciones Educativas Departamentales El Hato, Ferralarada e Ignacio Pescador. Los resultados obtenidos frente a los motivos económicos fueron los de mayor incidencia, algunos de ellos son: el difícil acceso a la tierra y la baja rentabilidad del sector agropecuario, aspectos que influyen en la brecha campo-ciudad; así mismo, frente a los motivos educativos, se identificó poca diversidad de oferta educativa y desconocimiento sobre los programas subsidiados, para acceder a educación técnica y/o profesional, lo cual limita la proyección académica de los jóvenes; por último, en relación a los motivos de parentesco, fue posible evidenciar que las familias han establecido como prioridad que los jóvenes abandonen el campo con la aspiración de acceder a mejores condiciones académicas y laborales que no se encuentran en el área rural.The following research project, titled “Motives for which young adults, graduated from year 2015 to 2017, from education institutions in the Choachí municipality, migrate from rural regions to the capital”, develops from two interests: the research team´s expectation in finding information regarding the motives for which young adults migrate to urban cities, offering useful data for future modifications in Public Education Projects (PEI in spanish); and the educational community’s concern (teachers, student body, family and board of directors) for the apparent reduction in the number of students enrolled in local educational institutions, caused by the migration phenomenon. To achieve the proposed objectives, the research team designed a questionnaire with 41 questions, closed and openended. The questionnaire starts with a short summary of the investigation and its objectives, followed by a brief characterization of the students interviewed, and then by the following three chapters of questions: economic motives; educational motives; and motives related with family or kinship. 97 rural students, graduated in the years between 2015 and 2017, from specific municipalities (El Hato, Ferralarada, Ignacio Pescador), participated in this recollection process. The most compelling information was obtained from the chapter regarding economic motives. One conclusion is the difficult access to land ownership and low profitability of the agricultural sector, which influences on the rural-urban economic gap. Regarding the educational motives, the students identified that the educational offer in these rural regions is very poor and not diversified. They admit that they have very little knowledge of subsidized programs to access technical and technological education. Concerning the motives that regard family or kinship relations, it was possible to reveal that families have established, as a priority, that their children go off to the cities and abandon the countryside, bettering their academic and professional conditions.Introducción 1 CAPÍTULO I 2 1. Planteamiento del problema 2 1.1. Descripción del área problemática 6 1.1.1. Antecedentes 6 1.2. Objetivos 9 1.2.1. Objetivo general 9 1.2.2. Objetivos específicos 9 1.3. Justificación 10 CAPÍTULO II 12 2. Marcos de referencia 12 2.1. Marco geográfico 12 2.2. Marco institucional 14 2.2.1. IED Técnica Agropecuaria Ferralarada 14 2.2.2. IED El Hato 15 2.2.3. IED Ignacio Pescador 16 2.3. Marco legal 18 2.4. Marco teórico y conceptual 23 2.4.1 Juventud 24 2.4.2 Juventud rural 25 2.4.3 Migración 26 2.4.4. Motivos de migración interna 29 2.5 Operacionalización de variables 33 CAPÍTULO III 35 3. Marco metodológico 35 3.1. Diseño de la investigación 35 3.1.1 Tipo de investigación 35 3.1.2 Enfoque epistemológico 36 3.1.3 Método de investigación 36 3.2. Población y muestra 37 3.3. Recolección de la información 38 3.4. Prueba piloto 39 3.4.1. Análisis de resultados prueba piloto 39 CAPÍTULO IV 41 4. Análisis e interpretación de los datos 41 4.1 Caracterización de los egresados 41 4.2 Motivos económicos que inciden en la migración 50 4.3 Motivos educativos 55 4.4 Motivos de parentesco 63 CAPÍTULO V70 5. Discusión de resultados 70 CAPÍTULO VI 73 6. Conclusiones 73 CAPÍTULO VII 75 7. Recomendaciones 75 8. Esquema de propuesta de intervención 76 9. Bibliografía 80 10. Cibergrafía82 11. Anexos 85 10.1. Cuestionario prueba piloto 85 10.2. Cuestionario final 91 10.3. Cronograma 97 10.4. Presupuesto 98PregradoTrabajador(a) Social98p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbMotivos de migración del campo a la ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 al 2017 de las instituciones educativas departamentales del municipio de Choachí CundinamarcaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAgencia de Noticias UN Desarrollo rural. (2015). Envejecimiento de habitantes rurales, otro freno al desarrollo del campo. Agencia de Noticias UN, 2.Alfonso L. (2005). Migración interna. Paraguay: dgeec publicaciones.Arancibia M. & Maldonado I. (2007). “Jóvenes Rurales” Problemáticas Psicosociales de los y las jóvenes que viven en la comuna rural de Alhue. (Tesis de pregrado). Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Santiago, Chile.Bernal C.A. (2006). Metodología de la investigación. México. Editorial Pearson.Bernal C.A. (2010). Metodología de la investigación. Colombia. Editorial Pearson Educación.Bisquerra R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. 1, pp. 55-69Blanco, C. (2000). Las migraciones contemporáneas. Madrid. Alianza Editorial.Briones G. (2002). Epistemología de las ciencias sociales. Colombia. ARFO Editores e impresiones Ltda.Caputo, L (2002). “Informe de Situación juventud rural argentina. 2000.” Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente, Dirección Nacional de Juventud. Buenos Aires.Castles, S. & Miller, M. J. (2003). The age of Migration. International Population Movements in the Modern World. New York: Palgrave Macmillan.Castro E. (2016). Configuración de la migración interna en la región del Paisaje Cultural Cafetero de Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 1563-1585.CEPAL (2002), Globalización y desarrollo, Brasil, Brasilia: Ed: CEPAL.Constitución Política de Colombia, (4 julio 1991).Declaración Universal de los Derechos Humanos, (noviembre 2012).Elizaga J. & Macisco J. (1975). Migraciones internas, teoría, métodos y factores sociológicos. Santiago de Chile. Centro Latinoamericano de Demografía.Estatuto de Ciudadanía Juvenil, (29 abril 2013).Franco L. (2002). Migración y remesas en la ciudad de Ixmiquilpan. Pachuca, Hidalgo, México. Fondo Editorial UAEH.Gilbert A. (1997). La ciudad latinoamericana. México. Editorial: Siglo veintiuno editores.Granados J. (2010). Las migraciones internas y su relación con el desarrollo en Colombia: una aproximación desde algunos estudios no calificados como migración interna de los últimos 30 años. (Tesis de maestría). Pontifica Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.Higuita K. (2013). Jóvenes del territorio rural en el contexto de la expansión urbana. Revista Bitácora Urbano Territorial, 22 (1), pp. 109-118.León A. (2005). Teorías y conceptos asociados al estudio de las migraciones internacionales. Revista del Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia. 7, pp. 61.León P.C. (2002). La industrialización colombiana: una visión heterodoxa. Revista Colombiana de Sociología. 12 (20) pp. 83-100.Ley de juventud (ley 375), (4 julio 1997).Micolta, A. (2005). Teorías y conceptos asociados al estudio de las migraciones internacionales. Revista del Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, 7, pp. 60-76Monterosas M. (2008). Las redes sociales y migratorias en los proceso de movilidad e interacción de los habitantes del Veracruz “rural” central: el caso de Paso Mariano 1920-2002. (Tesis de doctorado). Universidad Veracruzana. Xalapa, VeracruzMorata, Txus (2014). “Pedagogía Social Comunitaria: un modelo de intervención socioeducativa integral”. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, 57, p. 13-32.Plan de Desarrollo “Unidos progresamos más”, (2016 – 2019)Política Pública de juventud “Cundinamarca un territorio de oportunidades para la juventud”. (Ordenanza 0267), (1 junio 2015).Ravenstein, E. G. (1885). The Laws of Migration. Journal of the Statistical Society of London, 48 (2), pp. 167-235.Romero J. (2010). Documentos de trabajo sobre economía regional. El éxito económico de los costeños en Bogotá: migración interna y capital humano. Centro de Estudios Económicos Regionales. Pág. 1 – 35.Sabino C. (1992). El proceso de investigación. Bogotá. Editorial Panamericana.Sampieri R. (2010). Metodología de investigación. México. Editorial Mc Graw Hill.Soriano R. (2013). Guía para realizar investigaciones sociales. México. Plaza y Valdez Editores.Tamayo M. (2003). El proceso de la investigación científica. México. Editorial Limusa S.A.Vignoli J. (2004). Migración interna en América Latina y el Caribe: estudio regional del período 1980- 2000. Centro latinoamericano y caribeño de demografía (CELADE)-CEPAL, Santiago de Chile.Vivas, E. A. (2007). Migración interna en Nicaragua: Descripción actualizada e implicancias de política, con énfasis en el flujo rural-urbano. Serie Población y Desarrollo. 80, pp. 1-80.ACNUR - Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados. (2013) Situación Colombia. Recuperado de: http://www.acnur.org/fileadmin/scripts/doc.php?file=fileadmin/Documentos/RefugiadosAmericas/Colombia/2013/SituacionColombia_Fact_sheet_dic2013_ESAlcaldía Municipal de Choachí (2008) Esquema de Ordenamiento Territorial EOT. Recuperado de: http://cdim.esap.edu.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/eot_choachi.pdfAlcaldía Municipal de Choachi (2012) Nuestro municipio. Recuperado de: http://www.choachi-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historiaArango J. (1985). Las leyes de las migraciones de e. G. Ravenstein, cien años después. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. (32). pp 7 – 26. Recuperado de: http://reis.cis.es/REIS/PDF/REIS_032_03.pdfArévalo J. (1974). Migración intercensal de seis países de América Latina. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/7743/S7400274_es.pdf?sequence=1Cangas Y. (2003) Juventud rural: Trayectorias teóricas y dilemas identitarios. Revista Nueva antropología. Recuperado de: http://juventudruralemprendedora.procasur.org/wp-content/uploads/2013/08/Juventud-Rural-Trayectorias-Teo%CC%81ricas-y-Dilemas-Identitarios-Yanko-Gonza%CC%81lez-Cangas.pdfCapel H. (1997). Los inmigrantes en la ciudad, crecimiento económico, innovación y conflicto social. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. Recuperado de: http://www.ub.edu/geocrit/sn-3.htmDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (2005). Censo general 2005. Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/censo2005/perfiles/cundinamarca/choachi.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (2015) Censo Nacional Agropecuario 2014. Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/CensoAgropecuario/avanceCNA/CNA_agosto_2015_new_present.pdfEl tiempo (8 octubre 2016) El campo lidera la generación de trabajo en el país. Periódico El Tiempo Recuperado de: http://www.eltiempo.com/economia/sectores/empleo-rural-en-colombia-41291El Tiempo, (2015). Envejecimiento del sector rural, ratificado en el Censo. EL TIEMPO. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16375382.Gaborit M., Zetino M. Duarte, Brioso L. y Portillo N. (2012). La esperanza viaja sin visa: jóvenes y migración indocumentada de El Salvador. Recuperado de: http://www20.iadb.org/intal/catalogo/PE/2013/11480.pdfGordillo G. (2017) Migraciones internas: un análisis espacio-temporal del periodo 1970-2015. Revista ECONOMIAunam. Recuperado de: http://www.elsevier.es/es-revista-economia-unam-115-pdf-S1665952X1730004X-S300Institución Educativa Departamental El Hato (s.f.) Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: https://iedelhato.es.tl/P%C1GINA-PRINCIPAL.htmInstitución Educativa Departamental Ignacio Pescador (2016). Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://www.ignaciopescador.edu.co/Institución Educativa Departamental Ignacio Pescador (2016). Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://www.ignaciopescador.edu.co/Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria Ferralarada (s.f) Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://ferralarada.es.tl/Manual-de-Convivencia.htmInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (2013). Migración interna de niños, niñas y adolescentes en Colombia. Observatorio del bienestar de la niñez. (8). pp. 7. Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-38.pdfJurado, C. & Tobasura, I. (2012). Dilema de la juventud en territorios rurales de Colombia: ¿campo o ciudad? Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 63-77.Kessler, G. (2005). Juventud Rural Emprendedora. Recuperado de: http://juventudruralemprendedora.procasur.orgMinisterio de Agricultura (2015). Colombia Siembra. Colombia. Recuperado de: https://www.minagricultura.gov.co/Colombia-Siembra/Paginas/default.aspxOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (s.f.) La UNESCO: trabajando con y para los jóvenes. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/popular-topics/youth/Organización Internacional para las Migraciones – OIM. (s.f.) Glosario sobre migración. Recuperado de: http://publications.iom.int/system/files/pdf/iml_7_sp.pdfOrganización Internacional para las Migraciones – OIM. (s.f.) Migración y cambio climático. Recuperado de: https://www.iom.int/es/migracion-y-cambio-climaticoPérez E. y Santos E. (2013). Tendencias recientes de la migración interna en México. Revista Papeles de Población. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/112/11227645003.pdfRodríguez J. & Busso G. (2009). Migración interna y desarrollo en América Latina entre 1980 y 2005. Un estudio comparativo con perspectiva regional basado en siete países. Recuperado de: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/2541/S0800671_es.pdf?sequence=1Rueda, J. (1999). El campo y la ciudad: Colombia, de país rural a país urbano. Revista credencial historia. Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/node/32860Schwertheim H. (2013). El Estado Colombiano y el sector rural, ausencia estatal o la violencia. Revistas Indepaz. (7). pp. 1 – 11. Recuperado de: http://www.indepaz.org.co/wp-content/uploads/2013/07/El-Estado-Colombiano-y-el-Sector-Rural.pdfSilva C. (2012). Jóvenes y oficios en la zona rural. Un análisis sobre formación de ciudadanías. Progreso y cambio sociocultural entre los campesinos del valle de tenza, (tesis de magister). Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/7803/1/nurysesperanzasilvacantillo.2012.pdfUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca (s.f.) Líneas de investigación. Recuperado de: http://www.unicolmayor.edu.co/nuevo/index.php?idcategoria=3848Zamora J.A., (s.f.) Globalización y migraciones: Una mirada desde Europa solidaria con el Sur, Realidad. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. Recuperado de: https://www.lamjol.info/index.php/REALIDAD/article/view/4220/3963EgresadosRentabilidadCaracterizaciónEducaciónMigraciónJoven RuralMotivos EconómicosMotivos EducativosMotivos de ParentescoORIGINALCartas derechos de autor.pdfCartas derechos de autor.pdfapplication/pdf853284https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/1/Cartas%20derechos%20de%20autor.pdf5fc5dfe4c1e5df0539812b6a08e4000eMD51metadata only accessMotivos que inciden en la migración campo ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 a2.pdfMotivos que inciden en la migración campo ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 a2.pdfapplication/pdf2028310https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/2/Motivos%20que%20inciden%20en%20la%20migraci%c3%b3n%20campo%20ciudad%20de%20los%20j%c3%b3venes%20rurales%20egresados%20del%20a%c3%b1o%202015%20a2.pdf39d125caa58940adf184a31254cf1f96MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTCartas derechos de autor.pdf.txtCartas derechos de autor.pdf.txtExtracted texttext/plain52https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/4/Cartas%20derechos%20de%20autor.pdf.txt1c61b2e0eefbdfe6e2b8485cc163ed34MD54metadata only accessMotivos que inciden en la migración campo ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 a2.pdf.txtMotivos que inciden en la migración campo ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 a2.pdf.txtExtracted texttext/plain175647https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/6/Motivos%20que%20inciden%20en%20la%20migraci%c3%b3n%20campo%20ciudad%20de%20los%20j%c3%b3venes%20rurales%20egresados%20del%20a%c3%b1o%202015%20a2.pdf.txtea20e91bbb78a26f8794a76710cb8308MD56open accessTHUMBNAILCartas derechos de autor.pdf.jpgCartas derechos de autor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6772https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/5/Cartas%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg0c3e76bac4d853d5f5f71da06433e5a6MD55metadata only accessMotivos que inciden en la migración campo ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 a2.pdf.jpgMotivos que inciden en la migración campo ciudad de los jóvenes rurales egresados del año 2015 a2.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8665https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3719/7/Motivos%20que%20inciden%20en%20la%20migraci%c3%b3n%20campo%20ciudad%20de%20los%20j%c3%b3venes%20rurales%20egresados%20del%20a%c3%b1o%202015%20a2.pdf.jpg5a1556c11a52e5b69d3de4ed82d3e202MD57open accessunicolmayor/3719oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/37192021-11-25 03:00:44.618An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata only accessBiblioteca Digital Unicolmayorrepositorio@unicolmayor.edu.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