Liderazgo adolescente, una experiencia con potencial transformador desde la formación integral en la Central de Juventudes.

La presente sistematización de experiencias surge como respuesta a una necesidad dentro de la Central de Juventudes (CEDEJ) de generar procesos de actualización y reestructuración de sus experiencias formativas, el Curso de Liderazgo Prejuvenil (CLIP) como apuesta de formación integral en liderazgo...

Full description

Autores:
Ladino Caballero, Paula Daniela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Colegio Mayor de Cundinamarca
Repositorio:
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6931
Palabra clave:
Jóvenes
Adolescentes
Formación integral
Liderazgo
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description La presente sistematización de experiencias surge como respuesta a una necesidad dentro de la Central de Juventudes (CEDEJ) de generar procesos de actualización y reestructuración de sus experiencias formativas, el Curso de Liderazgo Prejuvenil (CLIP) como apuesta de formación integral en liderazgo de adolescentes entre los 11 y 14 años necesitaba reconocer el proceso vivido durante sus 30 años de desarrollo, para vislumbrar un devenir lleno de oportunidades y nuevos retos para su continuidad. Por ello utilizando la ruta metodológica proporcionada por Alfonso Torres y Disney Barragán se realiza una aproximación histórica a través de las experiencias vividas por los jóvenes voluntarios miembros del CLIP en las tres generaciones posibilitando un análisis crítico que arroja nuevas estrategias y propuestas que enriquecen la ejecución del curso.
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Por ello utilizando la ruta metodológica proporcionada por Alfonso Torres y Disney Barragán se realiza una aproximación histórica a través de las experiencias vividas por los jóvenes voluntarios miembros del CLIP en las tres generaciones posibilitando un análisis crítico que arroja nuevas estrategias y propuestas que enriquecen la ejecución del curso.The present systematization of experiences arises as a response to a need within the Central de Juventudes (CEDEJ) to generate updating and restructuring processes of its formative experiences, the Curso de Liderazgo Prejuvenil (CLIP) as a bet of integral formation in leadership of adolescents between 11 and 14 years old needed to recognize the process lived during its 30 years of development, to glimpse a future full of opportunities and new challenges for its continuity. For this reason, using the methodological route provided by Alfonso Torres and Disney Barragan, a historical approach is made through the experiences lived by the young volunteer members of CLIP in the three generations, making possible a critical analysis that yields new strategies and proposals that enrich the execution of the course.Índice de contenidos Capítulo 1 5 1.1 Ruta metodológica de la Sistematización de Experiencias 5 Capítulo 2 7 2.1 Condiciones iniciales de la experiencia 7 2.1.2 Contexto Institucional 7 2.1.3 Contexto geográfico 9 2.2 Con-formación del equipo sistematizador 12 2.4 Definición de ejes de sistematización 14 2.5 Objetivos de la Sistematización 16 2.5.1 Objetivo General 16 2.5.2 Objetivos específicos 16 1. Recuperar la historia y dinámicas propias del Curso de Liderazgo Prejuvenil de la Central de Juventudes desde las narrativas de los participantes de la experiencia en relación a la formación integral. 16 2. Identificar los aprendizajes, logros, dificultades y retos de los Cursos de Liderazgo Prejuvenil de la Central de Juventudes a partir de la experiencia de los integrantes. 16 3. Plantear una propuesta de actualización y sostenibilidad del Curso de Liderazgo Prejuvenil de manera colectiva y participativa. 16 2.6 Fundamentación teórica 16 2.5.1 Formación integral 16 2.5.2 Liderazgo 19 2.5.3 Transformación 21 2.6 Definición del plan de trabajo 22 2.6.1 Cronograma 24 Capítulo 3 26 3.1 Reconstrucción narrativa de la experiencia 26 Capítulo 4 40 4.1 Interpretación crítica de la práctica re-construida 40 4.1.2 Formación integral a través de una Fundamentación Teórica Teológica 41 4.1.3 Posibilidad de crear en equipo según el liderazgo 43 4.1.4 Liderazgo que parte de las realidades adolescentes 45 4.1.5 Transformación individual a través de la sanación en el CLIP 49 4.1.6 Transformación personal por medio del autoconocimiento a través de la asignación de un rol de liderazgo dentro de las experiencias 51 4.1.8 Sugerencias para la actualización del Curso de Liderazgo Pre juvenil 55 4.2 Socializa-acción de resultados de la Sistematización 57 4.3 Balance de la Experiencia 58 4.3.1 Sistematización de experiencias y trabajo social 58 4 Capítulo 6 60 6.1 Conclusiones 60 6.2 Recomendaciones 61 6.2.1 Recomendaciones a la Central de Juventudes 61 6.2.2. Recomendaciones a la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 62 Referencias 63PregradoTrabajador(a) Social73p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbLiderazgo adolescente, una experiencia con potencial transformador desde la formación integral en la Central de Juventudes.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionACODESI (2003). La formación integral y sus dimensiones: texto didáctico. 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