Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I

En este trabajo se analizan las construcciones de lo femenino que se han dado desde la experiencia familiar de mujeres mayores de 40 años vinculadas al grupo Tarde de mujeres de la Asociación Primavera de la localidad de Usme en Bogotá, desde el Trabajo Social mediante la aplicación de grupo focal,...

Full description

Autores:
Montaño Cumbe, Valentina
Pacheco Palencia, Juliana Camila
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Colegio Mayor de Cundinamarca
Repositorio:
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/6672
Acceso en línea:
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6672
Palabra clave:
Familia
familias
Rol femenino
Roles
Rights
closedAccess
License
Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023
id UCOLMAYOR2_9ee7afcb93b2080b0fe960d4d1b8cab2
oai_identifier_str oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/6672
network_acronym_str UCOLMAYOR2
network_name_str Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
title Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
spellingShingle Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
Familia
familias
Rol femenino
Roles
title_short Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
title_full Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
title_fullStr Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
title_full_unstemmed Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
title_sort Construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - I
dc.creator.fl_str_mv Montaño Cumbe, Valentina
Pacheco Palencia, Juliana Camila
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Rodríguez Higuera, Leidy Johanna
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Montaño Cumbe, Valentina
Pacheco Palencia, Juliana Camila
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Familia
familias
Rol femenino
topic Familia
familias
Rol femenino
Roles
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Roles
description En este trabajo se analizan las construcciones de lo femenino que se han dado desde la experiencia familiar de mujeres mayores de 40 años vinculadas al grupo Tarde de mujeres de la Asociación Primavera de la localidad de Usme en Bogotá, desde el Trabajo Social mediante la aplicación de grupo focal, entrevista semiestructurada y genograma. Para la aplicación del grupo focal, participaron al menos 12 mujeres, se retomaron 4 entrevistas semiestructuradas a mujeres que tienen mayor permanencia dentro grupo Tarde de Mujeres y 3 genogramas de las mujeres entrevistadas, adicionalmente, se parte de información previa obtenida a partir de la práctica académica de Trabajo Social de Grupo en el año 2022 -1 siendo esta una posibilidad de construir colectivamente con las mujeres un escenario de relación que dio origen al presente ejercicio de investigación. Como resultados principales se encuentran las concepciones, significaciones e interpretaciones de lo femenino, por sus propias dinámicas familiares estructura y tipología, además de los contextos y/o esferas sociales a las cuales ellas pertenecen asociando su historia generacional que brinda gran relevancia en el estudio. Por lo tanto, se concluye que, desde Trabajo Social este proceso de análisis e interpretación permite reconocer el posicionamiento del Trabajo Social Individual y Familiar como un escenario de análisis de vivencias y experiencias de los sistemas familiares desde la historia generacional en la construcción particular de lo femenino y de allí poder generar y apropiar diversos conocimientos, por otra parte, se identifica la importancia del genograma como herramienta de caracterización familiar y los aportes que este proporciona al proceso investigativo en el ámbito social.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-03-20T19:44:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-03-20T19:44:55Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6672
url https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6672
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alcaldía Mayor de Bogotá. (2020). Diagnósticos locales para las mujeres, Bogotá. Colombia. https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/05_usme_-_diagnostico_local.pdf
Alcaldía Mayor de Bogotá. (2021). Política Pública de Mujeres y Equidad de Género, Bogotá. Colombia. D.https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/doc_conpes_d.c_14_ppmyeg_1.pdf
Alcaldía Mayor de Bogotá. (2022). Política Pública para las Familias de Bogotá, Bogotá D.C Alcaldía Mayor de Bogotá, (2021). Política Pública de Mujeres y Equidad de Género, Bogotá. Colombia. https://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2015politicaspublicas/06012016_ Politica_Publica_para_las_Familias_de_Bogota_2011-2025.pdf
Alto Comisionado de las Naciones Unidas - ACNUR. (1952). Convención sobre los derechos políticos de la mujer. https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2001/0019.pdf?file=fileadmin/Doc#: ~:text=Las%20mujeres%20tendr%C3%A1n%20derecho%20a%20ocupar%20cargos%20 p%C3%BAblicos%20y%20a%20ejercer,los%20hombres%2C%20sin%20discriminaci%C 3%B3n%20alguna.
Arboleda, A. M. (2015). Caracterización de los roles de género de las mujeres participantes en un proyecto de abastecimiento de agua y saneamiento en la periferia de la ciudad de Cali. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/handle/10893/7421/0417912- p.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Arias, N. (2012). “Dinámica familiar conflictiva, repercusiones en el desarrollo psicológico de los niños del centro de acogida «padre Antonio Amador»: Proyecto Salesiano «chicos de la calle», Guayaquil. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/6493/1/PAGINAS%20PRELIMINARES.pdf
Alfaro, M. (1999). Develando el género. Elementos conceptuales básicos para entender la equidad. https://portals.iucn.org/library/sites/library/files/documents/modulo9.pdf
Bobadilla Agudelo, E. (2019). Familias Campesinas y Rurales en el Contexto de la Nueva Ruralidad. Estudio de caso en la Vereda el merey del Municipio de San Martín - Meta. Villavicencio: Universidad de los Llanos, 2019. https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstream/handle/001/1365/Familias%20Campesinas %20y%20Rurales%20en%20el%20Contexto%20de%20la%20Nueva%20Ruralidad..pdf? sequence=2&isAllowed=y
Bonelli, A. (2019). Estereotipos de género transmitidos a los niños y niñas en la familia postpatriarcal. https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/jcs/article/view/872
Baumrind, D. (1967) Child Care Practices Anteceding Three Patterns of Preschool Behavior. Genetic Psychology Monographs. https://img3.reoveme.com/m/8fea8f4067e8196d.pdf
Bertaux, Daniel (1996). “Historia de casos de familia como método para la investigación de la pobreza”, en Revista Sociedad, Cultura y Política, Vol. I, Buenos Aires. https://www.academia.edu/41390228/Bertaux_Daniel._Historias_de_casos_de_familias_ como_m%C3%A9todo_para_la_investigaci%C3%B3n_de_la_pobreza_._Revista_Taller _Revista_de_Sociedad_Cultura_y_Pol%C3%ADtica_Vol._1_N_1_Julio_1996
Bedoya, M. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. (PDF) Descripción de la Dinámica Interna de las Familias Monoparentales, Simultáneas, Extendidas y Compuestas del Municipio de Medellín, Vinculadas al Proyecto de Prevención Temprana de la Agresión (researchgate.net)
Berger, P., Luckman, P. (2015). La construcción social de la realidad https://zoonpolitikonmx.files.wordpress.com/2014/09/la-construccic3b3n-social-de-larealidad-berger-luckmann.pdf
Blasco, J; Pérez, J. (2007). Metodologías de Investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte ampliando horizontes. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdf;
Bruno, F; Acevedo, J; Castro, L & Garza, R. (2018). El construccionismo social, desde el trabajo social “modelando la intervención social construccionis https://www.margen.org/suscri/margen91/castro-91.pdf
Cano, R; Aguilar, N. (2013). El género como construcción social. https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/6207/canoponmesa11.pdf
Chávez, S. F., Gutiérrez Ortiz, L. A., & Peralta Lugo, M. A. (2018). Aportes de las nuevas masculinidades a la construcción de paces. Una apuesta desde el trabajo social. https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/245?utm_source=ciencia.lasalle.edu.co%2
Constitución Política de Colombia. [Const]. Art. 42, 43. de julio de 1991. (Colombia). https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf
Constitución Política de Colombia. [Const]. Ley 1257 de 2008. Decreto Nacional 164 de 2010. (Colombia). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=34054
Constitución Política de Colombia. [Const]. Ley 82 de 1993. (Colombia). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4640
Constitución Política de Colombia. [Const]. Ley 823 de 2003. Decreto Nacional 2200 de 1999, (Colombia). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=8787#:~:text=La %20presente%20ley%20tiene%20por,los%20%C3%A1mbitos%20p%C3%BAblico%20 y%20privado.
De la Revilla, L. (2006). El genograma: mucho más que un dibujo. https://docplayer.es/21570065-No-todo-es-clinica-el-genograma-mucho-mas-que-undibujo-puntos-clave-fases-del-genograma-construir-leer-e-interpretar.html
Del Rio, J., Torres, P. R., & Ramírez, R. A. (2016). Trabajo Social frente a la construcción del género y la influencia en la multiculturalidad. https://www.researchgate.net/publication/324498385_Trabajo_social_frente_a_la_constr uccion_del_genero_y_la_influencia_de_la_multiculturalidad
Delgado, G. (2017). Construcción social del género” en Construir caminos para la igualdad: educar sin violencias. Universidad Autónoma de México. http://132.248.192.241:8080/xmlui/bitstream/handle/IISUE_UNAM/221/Construccio%C C%81n%20social%20del%20ge%CC%81nero.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Fernández, M. G. (2018). EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES ECOLOMBIA. Universidad Católica de Colombia. https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/17741/1/Art%C3%ADculo%20Equid ad%20de%20G%C3%A9nero%20para%20las%20Mujeres%20en%20Colombia..pdf
Franco, N. G. (2016). IDENTIDAD DE GÉNERO: ROMPIENDO BARRERAS. Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/19371/TFGL%201363.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gallego, A. (2011). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/364/679
García, A. (2021). Construcción social de la familia y de los roles de género en el hogar en diferentes generaciones. http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/111724/TESIS%20A%C3%8DDA% 20ELIZABETH%20GARC%C3%8DA%20MEDRANO.pdf?sequence=1&isAllowed=y
García, B. & Oliveira, O. (2005). Mujeres jefas de hogar y su dinámica familiar. Papeles de población, 29-51. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 74252005000100002&lng=es&tlng=es.
Giberti, E. (2005). La familia a pesar de todo. Novedades educativas Eva Giberti - La Familia, A Pesar de Todo - PDFCOFFEE.COM
González, M. (2011). Mujeres y violencia transgeneracional: Mitos y creencias. Revista Perspectivas, 22, 119-137. http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/Perspectivas/article/view/451
Halbwachs, M. (2004) La memoria colectiva, Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Halbwachs, Maurice La Memoria Colectiva PDF | PDF | Emile Durkheim | Memoria (scribd.com)
Herrera Santi, Patricia. (2000). Rol de género y funcionamiento familiar. Revista Cubana de Medicina General Integral, 16(6), 568-573. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21252000000600008&lng=es&tlng=es.
aramillo Bolivar, D. C., & Carnaval Erazo, G. E. (30 de 04 de 2020). Violencia de género: Un análisis evolutivo del concepto. Universidad y salud, 178-185. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/usalud/article/view/4060/6057
Jimenez, I. (2007). ¿Qué es esa cosa llamada lo femenino?. https://core.ac.uk/display/62893228?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_camp aign=pdf-decoration-v1
López, A. (s.f.). Grupos focales. Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico http://cea.uprrp.edu/wp-content/uploads/2013/05/grupo_focal.pdf
Luque, P & Parra, Lizbeth. (2012). La familia y las familias: algunos elementos sobre su evolución y su relación institucional. file:///C:/Users/HP/Downloads/DialnetLaFamiliaYLasFamilias-6628818.pdf
Mc Goldrick, M., & Gerson, R., (1993). Genogramas en la evaluación familiar. España, Gedisa. Medicina de Familia); 2 (10), 559-556 https://proyectos.javerianacali.edu.co/cursos_virtuales/posgrado/maestria_asesoria_famili ar/introduccion_encuentro_familias/contenido_tematico/unidad2/lecturas/McGoldrick_M _y_GersonR_Construccion_de_genogramas.pdf
Magnabosco, M. (2014). El Construccionismo Social como abordaje teórico para la comprensión del abuso sexual. Revista de Psicología (PUCP), 32(2), 219-242. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472014000200002&lng=es&tlng=es.
Mallimaci, F., Gimenéz, V. (2006). Historia de vida y métodos biográficos. http://tsmetodologiainvestigaciondos.sociales.uba.ar/wpcontent/uploads/sites/175/2014/03/U3.mallimaci-historia-de-vida.pdf
Naciones Unidas. (s. f.). Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdf
ONU Mujeres, a. D. (2020). Mujeres y hombres: brechas de género en Colombia. Mujeres y Hombres brechas de genero (cepal.org)
ONU Mujeres. (s. f). Preguntas frecuentes: Tipos de violencia contra las mujeres y las niñas.https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-againstwomen/faqs/types-of-violence
Ospina-Ramírez, D. A., & Ospina-Alvarado, M. C. (2017). Futuros posibles, el potencial creativo de niñas y niños para la construcción de paz. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1), 175-192. https://www.redalyc.org/pdf/773/77349627011.pdf
Ortiz, D. (2008). Terapia familiar sistémica. 67-73 Terapia familiar sistemica.pdf (ups.edu.ec)
Palacios, J. & Rodrigo, M. (2014). La familia como contexto de desarrollo humano, Familia y desarrollo humano. Revista Alianza 5-38. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7383751
Peillard, M. D. (2017). Asuntos de género, CEPAL ¿Quién cuida en la ciudad? Oportunidades y propuestas en Bogotá (Colombia). https://www.google.com/url?q=https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/4242 8/1/S1700940_es.pdf&sa=D&source=editors&ust=1683311242636204&usg=AOvVaw0 y1Gv23H518kWQ94jrX4Vd
Peña, L. (2018). Vulnerabilidad y generatividad económica en familias. Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/2a891dc9- 2438-442f-9a95-8fab84c4abe4/content
Podcamisky Garber, M., (2006). El rol desde una perspectiva vincular. Reflexiones, 85(1- 2),179-187. ISSN: 1021-1209. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72920817012
Peneff, J. (1990). La méthode biographique. De l´ecole de chicago a la histoire orale, Paris. https://excerpts.numilog.com/books/9782402234160.pdf
Pérez, S (1994). Investigación cualitativa retos e interrogantes. https://concreactraul.weebly.com/uploads/2/2/9/5/22958232/investigacin_cualitativa.pdf
Prieto Rodríguez, M. (2002). Paso a paso en el diseño de un estudio mediante grupos focales. https://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-articulo-paso-paso-el-diseno-un13029750
Rivas, G. (2013). Enfoque sistémico: una introducción a la psicoterapia familiar, 2ª edición. México: Editorial El Manual Moderno.Enfoque_sistemico_una_introduccion_a_la.pdf
Rey, P., Rodríguez, E., Sáncer, A., Tayó, N. (2014). Efectos del trauma ancestral silenciado. https://www.epbcn.com/pdf/del-rey-rodriguez-sancer-tayo/2014-05-10-Efectos-deltrauma-ancestral-silenciado.pdf
Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P., (2014). Metodología de la investigación. (6ed). McGraw Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
Secretaría Distrital de Integración Social. (s. f.). Política pública para las familias de Bogotá 2011 – 2025. https://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2015politicaspublicas/06012016_ Politica_Publica_para_las_Familias_de_Bogota_2011-2025.pdf
Sojo-Mora, B. (2020). El significado de la feminidad: estudio basado en relatos de vida de mujeres. Revista Espiga, 19 (39), 46-62. https://www.redalyc.org/journal/4678/467862244004/html/
Suarez, M. A. (2010). El genograma: herramienta para el estudio y abordaje de la familia. http://www.scielo.org.bo/pdf/rmcmlp/v16n1/v16n1_a10.pdf
Vásquez Rúa, C. I. (2005). Las nuevas tipologías familiares y los malestares interrelacionales que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (14), .[fecha de Consulta 25 de Marzo de 2023]. ISSN: 0124-5821. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002
Velázquez, M. (2020). Estilos de crianza: una revisión teórica. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3753/S2009834_es.pdf
Vidal, F. (2017). Transformaciones familiares en Chile: Modelos Familiares Emergentes. http://mileschile.cl/wp-content/uploads/2017/08/Argumentos-N1-1.pdf
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
rights_invalid_str_mv Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
eu_rights_str_mv closedAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 145p.
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogota
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Trabajo Social
institution Colegio Mayor de Cundinamarca
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/1/TG%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20ROL%20FEMENINO%20%281%29%20%281%29.pdf
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/2/Carta%20derechos%20autor%20construcci%c3%b3n%20social%20del%20rol%20femenino%20desde%20la%20experiencia%20familiar%20de%20mujeres%20vinculadas%20a%20la%20Asociaci%c3%b3n%20Primavera.pdf
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/3/FORMATO%20BIBIOTECA0%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20DEL%20ROL%20FEMENINO.pdf
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/4/license.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/5/TG%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20ROL%20FEMENINO%20%281%29%20%281%29.pdf.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/7/Carta%20derechos%20autor%20construcci%c3%b3n%20social%20del%20rol%20femenino%20desde%20la%20experiencia%20familiar%20de%20mujeres%20vinculadas%20a%20la%20Asociaci%c3%b3n%20Primavera.pdf.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/9/FORMATO%20BIBIOTECA0%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20DEL%20ROL%20FEMENINO.pdf.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/6/TG%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20ROL%20FEMENINO%20%281%29%20%281%29.pdf.jpg
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/8/Carta%20derechos%20autor%20construcci%c3%b3n%20social%20del%20rol%20femenino%20desde%20la%20experiencia%20familiar%20de%20mujeres%20vinculadas%20a%20la%20Asociaci%c3%b3n%20Primavera.pdf.jpg
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/10/FORMATO%20BIBIOTECA0%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20DEL%20ROL%20FEMENINO.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 5be9da4a7a669830e922aed1bdcbca12
280084cb0ecc519a876d6c79ae0bcb13
e21a22f367e4fa545d0185e7450d483f
2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a
438fb44e070b68d7d54710d839d21c9f
a44fe95af45fda0983ad16022f66a362
68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940
edb60b7bffa4caccfbef45911b9a90d5
e2bba7adef44b29d693ef2385140804f
ea4c3675295f67f3ac59a1bf34dad3e2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital Unicolmayor
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unicolmayor.edu.co
_version_ 1812210092389433344
spelling Rodríguez Higuera, Leidy Johanna68858bd998d4c28a1e1eaa29c68841c4600Montaño Cumbe, Valentinaac604ede126c729f406dc12e7572cb74Pacheco Palencia, Juliana Camila40c764c21697bc20a37bf672c3fd7e426002024-03-20T19:44:55Z2024-03-20T19:44:55Z2023https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6672En este trabajo se analizan las construcciones de lo femenino que se han dado desde la experiencia familiar de mujeres mayores de 40 años vinculadas al grupo Tarde de mujeres de la Asociación Primavera de la localidad de Usme en Bogotá, desde el Trabajo Social mediante la aplicación de grupo focal, entrevista semiestructurada y genograma. Para la aplicación del grupo focal, participaron al menos 12 mujeres, se retomaron 4 entrevistas semiestructuradas a mujeres que tienen mayor permanencia dentro grupo Tarde de Mujeres y 3 genogramas de las mujeres entrevistadas, adicionalmente, se parte de información previa obtenida a partir de la práctica académica de Trabajo Social de Grupo en el año 2022 -1 siendo esta una posibilidad de construir colectivamente con las mujeres un escenario de relación que dio origen al presente ejercicio de investigación. Como resultados principales se encuentran las concepciones, significaciones e interpretaciones de lo femenino, por sus propias dinámicas familiares estructura y tipología, además de los contextos y/o esferas sociales a las cuales ellas pertenecen asociando su historia generacional que brinda gran relevancia en el estudio. Por lo tanto, se concluye que, desde Trabajo Social este proceso de análisis e interpretación permite reconocer el posicionamiento del Trabajo Social Individual y Familiar como un escenario de análisis de vivencias y experiencias de los sistemas familiares desde la historia generacional en la construcción particular de lo femenino y de allí poder generar y apropiar diversos conocimientos, por otra parte, se identifica la importancia del genograma como herramienta de caracterización familiar y los aportes que este proporciona al proceso investigativo en el ámbito social.This paper analyzes the constructions of the feminine that has been given from the family experience of women over 40 years of age linked to the late group of women of the Primavera Association of the town of Usme in Bogotá, from Social Work through the application of focus group, semi-structured interview and genogram. For the application of the focus group, at least 12 women participated, 4 semi-structured interviews were resumed with women who have a more extended stay in the Tarde de Mujeres group, and 3 genograms of the women interviewed, additionally, it is based on previous information obtained from the practice Academic Group Social Work in the year 2022 -1, this being a possibility to collectively build with women a relationship scenario that gave rise to this research exercise. The main results are the conceptions, meanings, and interpretations of the feminine, due to their own family dynamics, structure, and typology, and the contexts and/or social spheres to which they belong, associating their generational history that provides great relevance in the study. Therefore, it is concluded that, from Social Work, this process of analysis and interpretation allows recognition of the positioning of Individual and Family Social Work as a scenario for the analysis of experiences of family systems from the generational history in the particular construction of the feminine and from there to be able to generate and appropriate various knowledge, on the other hand, the importance of the genogram as a tool for family characterization and the contributions that it provides to the investigative process in the social field is identifiedTabla de contenido Resumen 5 Introducción 10 1. Definición de la situación-problema 11 1.1 Marcos de referencia 12 1.1.1 Marco Institucional 12 1.1.2 Marco geográfico - poblacional 13 1.1.3 Marco legal 14 1.1.4 Antecedentes teóricos 16 1.2 Descripción del problema 29 1.2.1 Planteamiento del problema 30 1.3 Objetivos 31 1.3.1 Objetivo General 31 1.3.2 Objetivos específicos 31 1.4 Justificación 31 1.5 Aproximación teórico- conceptual 33 2. Diseño metodológico 39 2.1 Hacia la planificación de la ruta metodológica 39 2.2 Tipo de Investigación- Paradigma 41 2.3 Alcance de la investigación 42 2.4 Selección de los participantes 42 2.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información 43 3. Trabajo de campo 46 3.1 Preparación del trabajo de campo 46 3.2 Recolección de datos cualitativos 46 3.3 Organización de la información 47 8 3.3.1 Categorización y/o codificación 48 4. Identificación de patrones culturales 49 4.1 Categorización inductiva y análisis de la información 49 5. Aportes desde el Trabajo Social 69 5.1 Logros y aprendizajes 72 Conclusiones 74 Recomendaciones 77 Referencias 79PregradoTrabajador(a) Social145p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotaTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbConstrucción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera durante el periodo 2022 - II Y 2023 - ITrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAlcaldía Mayor de Bogotá. (2020). Diagnósticos locales para las mujeres, Bogotá. Colombia. https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/05_usme_-_diagnostico_local.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá. (2021). Política Pública de Mujeres y Equidad de Género, Bogotá. Colombia. D.https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/doc_conpes_d.c_14_ppmyeg_1.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá. (2022). Política Pública para las Familias de Bogotá, Bogotá D.C Alcaldía Mayor de Bogotá, (2021). Política Pública de Mujeres y Equidad de Género, Bogotá. Colombia. https://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2015politicaspublicas/06012016_ Politica_Publica_para_las_Familias_de_Bogota_2011-2025.pdfAlto Comisionado de las Naciones Unidas - ACNUR. (1952). Convención sobre los derechos políticos de la mujer. https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2001/0019.pdf?file=fileadmin/Doc#: ~:text=Las%20mujeres%20tendr%C3%A1n%20derecho%20a%20ocupar%20cargos%20 p%C3%BAblicos%20y%20a%20ejercer,los%20hombres%2C%20sin%20discriminaci%C 3%B3n%20alguna.Arboleda, A. M. (2015). Caracterización de los roles de género de las mujeres participantes en un proyecto de abastecimiento de agua y saneamiento en la periferia de la ciudad de Cali. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/handle/10893/7421/0417912- p.pdf?sequence=1&isAllowed=yArias, N. (2012). “Dinámica familiar conflictiva, repercusiones en el desarrollo psicológico de los niños del centro de acogida «padre Antonio Amador»: Proyecto Salesiano «chicos de la calle», Guayaquil. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/6493/1/PAGINAS%20PRELIMINARES.pdfAlfaro, M. (1999). Develando el género. Elementos conceptuales básicos para entender la equidad. https://portals.iucn.org/library/sites/library/files/documents/modulo9.pdfBobadilla Agudelo, E. (2019). Familias Campesinas y Rurales en el Contexto de la Nueva Ruralidad. Estudio de caso en la Vereda el merey del Municipio de San Martín - Meta. Villavicencio: Universidad de los Llanos, 2019. https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstream/handle/001/1365/Familias%20Campesinas %20y%20Rurales%20en%20el%20Contexto%20de%20la%20Nueva%20Ruralidad..pdf? sequence=2&isAllowed=yBonelli, A. (2019). Estereotipos de género transmitidos a los niños y niñas en la familia postpatriarcal. https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/jcs/article/view/872Baumrind, D. (1967) Child Care Practices Anteceding Three Patterns of Preschool Behavior. Genetic Psychology Monographs. https://img3.reoveme.com/m/8fea8f4067e8196d.pdfBertaux, Daniel (1996). “Historia de casos de familia como método para la investigación de la pobreza”, en Revista Sociedad, Cultura y Política, Vol. I, Buenos Aires. https://www.academia.edu/41390228/Bertaux_Daniel._Historias_de_casos_de_familias_ como_m%C3%A9todo_para_la_investigaci%C3%B3n_de_la_pobreza_._Revista_Taller _Revista_de_Sociedad_Cultura_y_Pol%C3%ADtica_Vol._1_N_1_Julio_1996Bedoya, M. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. (PDF) Descripción de la Dinámica Interna de las Familias Monoparentales, Simultáneas, Extendidas y Compuestas del Municipio de Medellín, Vinculadas al Proyecto de Prevención Temprana de la Agresión (researchgate.net)Berger, P., Luckman, P. (2015). La construcción social de la realidad https://zoonpolitikonmx.files.wordpress.com/2014/09/la-construccic3b3n-social-de-larealidad-berger-luckmann.pdfBlasco, J; Pérez, J. (2007). Metodologías de Investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte ampliando horizontes. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12270/1/blasco.pdf;Bruno, F; Acevedo, J; Castro, L & Garza, R. (2018). El construccionismo social, desde el trabajo social “modelando la intervención social construccionis https://www.margen.org/suscri/margen91/castro-91.pdfCano, R; Aguilar, N. (2013). El género como construcción social. https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/6207/canoponmesa11.pdfChávez, S. F., Gutiérrez Ortiz, L. A., & Peralta Lugo, M. A. (2018). Aportes de las nuevas masculinidades a la construcción de paces. Una apuesta desde el trabajo social. https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/245?utm_source=ciencia.lasalle.edu.co%2Constitución Política de Colombia. [Const]. Art. 42, 43. de julio de 1991. (Colombia). https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfConstitución Política de Colombia. [Const]. Ley 1257 de 2008. Decreto Nacional 164 de 2010. (Colombia). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=34054Constitución Política de Colombia. [Const]. Ley 82 de 1993. (Colombia). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4640Constitución Política de Colombia. [Const]. Ley 823 de 2003. Decreto Nacional 2200 de 1999, (Colombia). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=8787#:~:text=La %20presente%20ley%20tiene%20por,los%20%C3%A1mbitos%20p%C3%BAblico%20 y%20privado.De la Revilla, L. (2006). El genograma: mucho más que un dibujo. https://docplayer.es/21570065-No-todo-es-clinica-el-genograma-mucho-mas-que-undibujo-puntos-clave-fases-del-genograma-construir-leer-e-interpretar.htmlDel Rio, J., Torres, P. R., & Ramírez, R. A. (2016). Trabajo Social frente a la construcción del género y la influencia en la multiculturalidad. https://www.researchgate.net/publication/324498385_Trabajo_social_frente_a_la_constr uccion_del_genero_y_la_influencia_de_la_multiculturalidadDelgado, G. (2017). Construcción social del género” en Construir caminos para la igualdad: educar sin violencias. Universidad Autónoma de México. http://132.248.192.241:8080/xmlui/bitstream/handle/IISUE_UNAM/221/Construccio%C C%81n%20social%20del%20ge%CC%81nero.pdf?sequence=1&isAllowed=yFernández, M. G. (2018). EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES ECOLOMBIA. Universidad Católica de Colombia. https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/17741/1/Art%C3%ADculo%20Equid ad%20de%20G%C3%A9nero%20para%20las%20Mujeres%20en%20Colombia..pdfFranco, N. G. (2016). IDENTIDAD DE GÉNERO: ROMPIENDO BARRERAS. Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/19371/TFGL%201363.pdf?sequence=1&isAllowed=yGallego, A. (2011). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/364/679García, A. (2021). Construcción social de la familia y de los roles de género en el hogar en diferentes generaciones. http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/111724/TESIS%20A%C3%8DDA% 20ELIZABETH%20GARC%C3%8DA%20MEDRANO.pdf?sequence=1&isAllowed=yGarcía, B. & Oliveira, O. (2005). Mujeres jefas de hogar y su dinámica familiar. Papeles de población, 29-51. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 74252005000100002&lng=es&tlng=es.Giberti, E. (2005). La familia a pesar de todo. Novedades educativas Eva Giberti - La Familia, A Pesar de Todo - PDFCOFFEE.COMGonzález, M. (2011). Mujeres y violencia transgeneracional: Mitos y creencias. Revista Perspectivas, 22, 119-137. http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/Perspectivas/article/view/451Halbwachs, M. (2004) La memoria colectiva, Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Halbwachs, Maurice La Memoria Colectiva PDF | PDF | Emile Durkheim | Memoria (scribd.com)Herrera Santi, Patricia. (2000). Rol de género y funcionamiento familiar. Revista Cubana de Medicina General Integral, 16(6), 568-573. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21252000000600008&lng=es&tlng=es.aramillo Bolivar, D. C., & Carnaval Erazo, G. E. (30 de 04 de 2020). Violencia de género: Un análisis evolutivo del concepto. Universidad y salud, 178-185. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/usalud/article/view/4060/6057Jimenez, I. (2007). ¿Qué es esa cosa llamada lo femenino?. https://core.ac.uk/display/62893228?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_camp aign=pdf-decoration-v1López, A. (s.f.). Grupos focales. Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico http://cea.uprrp.edu/wp-content/uploads/2013/05/grupo_focal.pdfLuque, P & Parra, Lizbeth. (2012). La familia y las familias: algunos elementos sobre su evolución y su relación institucional. file:///C:/Users/HP/Downloads/DialnetLaFamiliaYLasFamilias-6628818.pdfMc Goldrick, M., & Gerson, R., (1993). Genogramas en la evaluación familiar. España, Gedisa. Medicina de Familia); 2 (10), 559-556 https://proyectos.javerianacali.edu.co/cursos_virtuales/posgrado/maestria_asesoria_famili ar/introduccion_encuentro_familias/contenido_tematico/unidad2/lecturas/McGoldrick_M _y_GersonR_Construccion_de_genogramas.pdfMagnabosco, M. (2014). El Construccionismo Social como abordaje teórico para la comprensión del abuso sexual. Revista de Psicología (PUCP), 32(2), 219-242. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472014000200002&lng=es&tlng=es.Mallimaci, F., Gimenéz, V. (2006). Historia de vida y métodos biográficos. http://tsmetodologiainvestigaciondos.sociales.uba.ar/wpcontent/uploads/sites/175/2014/03/U3.mallimaci-historia-de-vida.pdfNaciones Unidas. (s. f.). Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdfONU Mujeres, a. D. (2020). Mujeres y hombres: brechas de género en Colombia. Mujeres y Hombres brechas de genero (cepal.org)ONU Mujeres. (s. f). Preguntas frecuentes: Tipos de violencia contra las mujeres y las niñas.https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-againstwomen/faqs/types-of-violenceOspina-Ramírez, D. A., & Ospina-Alvarado, M. C. (2017). Futuros posibles, el potencial creativo de niñas y niños para la construcción de paz. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1), 175-192. https://www.redalyc.org/pdf/773/77349627011.pdfOrtiz, D. (2008). Terapia familiar sistémica. 67-73 Terapia familiar sistemica.pdf (ups.edu.ec)Palacios, J. & Rodrigo, M. (2014). La familia como contexto de desarrollo humano, Familia y desarrollo humano. Revista Alianza 5-38. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7383751Peillard, M. D. (2017). Asuntos de género, CEPAL ¿Quién cuida en la ciudad? Oportunidades y propuestas en Bogotá (Colombia). https://www.google.com/url?q=https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/4242 8/1/S1700940_es.pdf&sa=D&source=editors&ust=1683311242636204&usg=AOvVaw0 y1Gv23H518kWQ94jrX4VdPeña, L. (2018). Vulnerabilidad y generatividad económica en familias. Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/2a891dc9- 2438-442f-9a95-8fab84c4abe4/contentPodcamisky Garber, M., (2006). El rol desde una perspectiva vincular. Reflexiones, 85(1- 2),179-187. ISSN: 1021-1209. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72920817012Peneff, J. (1990). La méthode biographique. De l´ecole de chicago a la histoire orale, Paris. https://excerpts.numilog.com/books/9782402234160.pdfPérez, S (1994). Investigación cualitativa retos e interrogantes. https://concreactraul.weebly.com/uploads/2/2/9/5/22958232/investigacin_cualitativa.pdfPrieto Rodríguez, M. (2002). Paso a paso en el diseño de un estudio mediante grupos focales. https://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-articulo-paso-paso-el-diseno-un13029750Rivas, G. (2013). Enfoque sistémico: una introducción a la psicoterapia familiar, 2ª edición. México: Editorial El Manual Moderno.Enfoque_sistemico_una_introduccion_a_la.pdfRey, P., Rodríguez, E., Sáncer, A., Tayó, N. (2014). Efectos del trauma ancestral silenciado. https://www.epbcn.com/pdf/del-rey-rodriguez-sancer-tayo/2014-05-10-Efectos-deltrauma-ancestral-silenciado.pdfSampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P., (2014). Metodología de la investigación. (6ed). McGraw Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdfSecretaría Distrital de Integración Social. (s. f.). Política pública para las familias de Bogotá 2011 – 2025. https://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2015politicaspublicas/06012016_ Politica_Publica_para_las_Familias_de_Bogota_2011-2025.pdfSojo-Mora, B. (2020). El significado de la feminidad: estudio basado en relatos de vida de mujeres. Revista Espiga, 19 (39), 46-62. https://www.redalyc.org/journal/4678/467862244004/html/Suarez, M. A. (2010). El genograma: herramienta para el estudio y abordaje de la familia. http://www.scielo.org.bo/pdf/rmcmlp/v16n1/v16n1_a10.pdfVásquez Rúa, C. I. (2005). Las nuevas tipologías familiares y los malestares interrelacionales que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (14), .[fecha de Consulta 25 de Marzo de 2023]. ISSN: 0124-5821. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002Velázquez, M. (2020). Estilos de crianza: una revisión teórica. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3753/S2009834_es.pdfVidal, F. (2017). Transformaciones familiares en Chile: Modelos Familiares Emergentes. http://mileschile.cl/wp-content/uploads/2017/08/Argumentos-N1-1.pdfFamiliafamiliasRol femeninoRolesORIGINALTG CONSTRUCCIÓN SOCIAL ROL FEMENINO (1) (1).pdfTG CONSTRUCCIÓN SOCIAL ROL FEMENINO (1) (1).pdfapplication/pdf2318301https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/1/TG%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20ROL%20FEMENINO%20%281%29%20%281%29.pdf5be9da4a7a669830e922aed1bdcbca12MD51open accessCarta derechos autor construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera.pdfCarta derechos autor construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera.pdfapplication/pdf217425https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/2/Carta%20derechos%20autor%20construcci%c3%b3n%20social%20del%20rol%20femenino%20desde%20la%20experiencia%20familiar%20de%20mujeres%20vinculadas%20a%20la%20Asociaci%c3%b3n%20Primavera.pdf280084cb0ecc519a876d6c79ae0bcb13MD52metadata only accessFORMATO BIBIOTECA0 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ROL FEMENINO.pdfFORMATO BIBIOTECA0 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ROL FEMENINO.pdfapplication/pdf490603https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/3/FORMATO%20BIBIOTECA0%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20DEL%20ROL%20FEMENINO.pdfe21a22f367e4fa545d0185e7450d483fMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/4/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD54open accessTEXTTG CONSTRUCCIÓN SOCIAL ROL FEMENINO (1) (1).pdf.txtTG CONSTRUCCIÓN SOCIAL ROL FEMENINO (1) (1).pdf.txtExtracted texttext/plain256733https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/5/TG%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20ROL%20FEMENINO%20%281%29%20%281%29.pdf.txt438fb44e070b68d7d54710d839d21c9fMD55open accessCarta derechos autor construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera.pdf.txtCarta derechos autor construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera.pdf.txtExtracted texttext/plain1332https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/7/Carta%20derechos%20autor%20construcci%c3%b3n%20social%20del%20rol%20femenino%20desde%20la%20experiencia%20familiar%20de%20mujeres%20vinculadas%20a%20la%20Asociaci%c3%b3n%20Primavera.pdf.txta44fe95af45fda0983ad16022f66a362MD57metadata only accessFORMATO BIBIOTECA0 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ROL FEMENINO.pdf.txtFORMATO BIBIOTECA0 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ROL FEMENINO.pdf.txtExtracted texttext/plain1https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/9/FORMATO%20BIBIOTECA0%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20DEL%20ROL%20FEMENINO.pdf.txt68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD59metadata only accessTHUMBNAILTG CONSTRUCCIÓN SOCIAL ROL FEMENINO (1) (1).pdf.jpgTG CONSTRUCCIÓN SOCIAL ROL FEMENINO (1) (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7275https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/6/TG%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20ROL%20FEMENINO%20%281%29%20%281%29.pdf.jpgedb60b7bffa4caccfbef45911b9a90d5MD56open accessCarta derechos autor construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera.pdf.jpgCarta derechos autor construcción social del rol femenino desde la experiencia familiar de mujeres vinculadas a la Asociación Primavera.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10411https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/8/Carta%20derechos%20autor%20construcci%c3%b3n%20social%20del%20rol%20femenino%20desde%20la%20experiencia%20familiar%20de%20mujeres%20vinculadas%20a%20la%20Asociaci%c3%b3n%20Primavera.pdf.jpge2bba7adef44b29d693ef2385140804fMD58metadata only accessFORMATO BIBIOTECA0 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ROL FEMENINO.pdf.jpgFORMATO BIBIOTECA0 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ROL FEMENINO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13997https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6672/10/FORMATO%20BIBIOTECA0%20CONSTRUCCI%c3%93N%20SOCIAL%20DEL%20ROL%20FEMENINO.pdf.jpgea4c3675295f67f3ac59a1bf34dad3e2MD510metadata only accessunicolmayor/6672oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/66722024-03-21 03:01:09.123An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessBiblioteca Digital Unicolmayorrepositorio@unicolmayor.edu.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