Aulas diversas Producto multimedial con enfoque comunicativo sobre la comunidad transgénero, que contribuye en la construcción de una sana convivencia en instituciones educativas de Bogotá
El objeto de estudio del proyecto Aulas Diversas correspondiente al trabajo de grado de Diseño Digital y Multimedia, es la calidad de vida de la población trans en el territorio nacional. Por medio de la investigación realizada se puede afirmar que los derechos de la comunidad trans están siendo vul...
- Autores:
-
Báez Aragón, Karen Tatiana
Granados Peña, Carla Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El objeto de estudio del proyecto Aulas Diversas correspondiente al trabajo de grado de Diseño Digital y Multimedia, es la calidad de vida de la población trans en el territorio nacional. Por medio de la investigación realizada se puede afirmar que los derechos de la comunidad trans están siendo vulnerados, una de las causas de este hecho es la desinformación presente en la sociedad acerca de esta población. Es por ello que se plantea desde el Diseño Digital y Multimedia y empleando la metodología del Design Thinking, una estrategia comunicativa, con el fin de informar a los adolescentes de 12 a 14 años que estudien en instituciones educativas de Bogotá sobre la diversidad de género y la comunidad trans, ya que, se evidencia la importancia de hablar sobre estos temas desde las aulas, debido a la influencia que estas tienen en el desarrollo social de las personas. Durante el desarrollo del proyecto, se evidencian los diversos niveles de conocimiento que maneja el público objetivo y también el interés que presentan para conocer sobre este tema. |
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[imagen: Constitución política de Colombia].http://dotaseg.com/product/nueva-constitucion-politica-decolombia-libros-de-seguridad-y-vigilancia-privada-bogota/ Google, (s.f.). [Imagen: Portada libro Un beso de Dick] https://dl.dropboxusercontent.com/s/wqy4o44922xh9ol/mercadolibre. jpg?dl=0 Google, (s.f.). [Imagen: Personaje Laisa Reyes]. https://tubarco.news/wpcontent/uploads/2020/04/carde%C3%B1o.jpg Google, (s.f.). [imagen: Colombia Diversa]. https://colombiadiversa.org Google, (s.f.). [imagen: cambio de sexo en registro civil]. https://sentiido.com/el-decreto-para-el-cambio-de-sexo-un-pasomas-para-las-personas-trans/ Google, (s.f.). [imagen: cartilla Ambientes escolares libres de discriminación]. https://es.slideshare.net/Jairo-SandovalHernandez/cartilla-ambientes-escolares-libres-de-discriminacin Google, (s.f.). 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Es por ello que se plantea desde el Diseño Digital y Multimedia y empleando la metodología del Design Thinking, una estrategia comunicativa, con el fin de informar a los adolescentes de 12 a 14 años que estudien en instituciones educativas de Bogotá sobre la diversidad de género y la comunidad trans, ya que, se evidencia la importancia de hablar sobre estos temas desde las aulas, debido a la influencia que estas tienen en el desarrollo social de las personas. Durante el desarrollo del proyecto, se evidencian los diversos niveles de conocimiento que maneja el público objetivo y también el interés que presentan para conocer sobre este tema.The object of study of the project Diverse Classrooms corresponding to the degree work of Digital Design and Multimedia, is the quality of life of the trans population in the national territory. Through the research carried out, it can be affirmed that the rights of the trans community are being violated, one of the causes of this fact is the misinformation present in society about this population. That is why a communication strategy is proposed from the Digital and Multimedia Design and using the Design Thinking methodology, in order to inform adolescents from 12 to 14 years old who study in educational institutions in Bogota about gender diversity and the trans community, since it is evident the importance of talking about these issues from the classroom, due to the influence they have on the social development of people. During the development of the project, the different levels of knowledge of the target audience and their interest in learning about this topic became evidentAval del Proyecto1 Dedicatoria..5 Agradecimientos .7 Abstract.13 Tabla de contenido ...15 Listado de figuras .19 Listado de tablas...21 Listado de anexos.23 1. Formulación del proyecto .25 1.1 Introducción 25 1.2 Justificación 26 1.3 Definición del problema ..29 1.4 Hipótesis de la investigación ..32 1.4.1 Hipótesis explicativa 32 1.4.2 Hipótesis propositiva32 1.5 Objetivos.32 1.5.1 Objetivo general...33 1.5.2 Objetivos específicos...33 1.6 Planteamiento metodológico ..33 1.7 Alcances y limitaciones ..35 2. Base teórica del proyecto .36 2.1 Marco referencial36 2.1.1 Antecedentes...36 2.1.2 Marco teórico contextual .38 2.1.3 Marco teórico disciplinar..42 16 Aulas Diversas 2.1.4 Marco conceptual 44 2.1.5 Marco institucional...47 2.1.6 Marco legal ..48 2.2 Estado del arte50 2.4 Caracterización de usuario.63 3. Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de resultados .67 3.1 Criterios de diseño..67 3.1.1 Árbol de objetivos de diseño ...68 3.1.2 Requerimientos y determinantes de diseño 70 3.2 Hipótesis de producto.71 3.3 Desarrollo y análisis Etapa: Empatizar...74 3.4 Desarrollo y análisis Etapa: Definir.76 3.5 Desarrollo y análisis Etapa: Identificar ...76 3.6 Desarrollo y análisis Etapa: Prototipar ...77 3.7 Desarrollo y análisis Etapa: Evaluar...81 3.8 Resultados de los testeos ..82 3.8.1 Primer testeo ...83 3.8.2 Segundo testeo85 3.8.3 Testeos adicionales .88 3.9 Prestaciones del producto ..91 3.9.1 Aspectos morfológicos 91 3.9.2 Aspectos técnico-funcionales ..98 3.9.3 Aspectos de usabilidad99 4. Conclusiones ..101 4.1 Conclusiones 101 4.2 Estrategia de mercado..102 4.2.1 Segmentos de cliente 102 Aulas Diversas 17 4.2.2 Propuesta de valor.102 4.2.3 Canales..103 4.2.4 Relaciones con los clientes ...104 4.2.5 Fuentes de ingresos ..104 4.2.6 Actividades clave...105 4.2.7 Recursos clave ..105 4.2.8 Socios clave...106 4.2.9 Estructura de costes..106 4.3 Consideraciones ...107 Referencias.108 Anexos 116PregradoDiseñador(a) Digital y Multimedia122p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ingeniería y ArquitecturaBogotaDiseño Digital y MultimediaDerechos Reservados Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbAulas diversas Producto multimedial con enfoque comunicativo sobre la comunidad transgénero, que contribuye en la construcción de una sana convivencia en instituciones educativas de BogotáTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionÁgreda-Montoro, M., Alonso García, S. y Rodríguez-García, A. 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