Diseño de una herramienta digital para instruir a los padres bogotanos, con el fin de asumir procesos de formación en sexualidad de sus hijos durante la preadolescencia
La educación sexual en Colombia a través del tiempo se ha visto estigmatizada por mitos erróneos, además es considerado como algo prohibido en todos los contextos sociales, lo que ha desencadenado problemas en la libertad de desarrollo sexual especialmente de los jóvenes, quienes han interrumpido la...
- Autores:
-
Barbosa Urrea, Laura Catalina
Escobar Pineda, Lina María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/3473
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3473
- Palabra clave:
- Programas de reorientación sexual
Educación sexual para jóvenes
Derechos sexuales
Preadolescencia
Sexualidad
Educación sexual
Diseño
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- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 2019
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La educación sexual en Colombia a través del tiempo se ha visto estigmatizada por mitos erróneos, además es considerado como algo prohibido en todos los contextos sociales, lo que ha desencadenado problemas en la libertad de desarrollo sexual especialmente de los jóvenes, quienes han interrumpido la construcción de su proyecto de vida, todo esto debido a la desinformación. Actualmente se siguen presentando dificultades en cuanto al tema, por lo que se toma como punto de partida hacer el estudio en Bogotá desde la prevención en la etapa de la preadolescencia y así mismo invitar a los padres de familia, quienes son el núcleo más cercano, a fomentar y orientar a sus hijos frente a la educación sexual. Debido a todo lo anterior, se realiza esta investigación con la utilización del método proyectual de Bruno Munari, que permite ampliar a profundidad el problema y sus características, dando paso a establecer una posible solución. Se desarrolla una app móvil llamada Sin Tabú, que busca tratar la educación sexual de manera fácil y amigable; al implementarla se descubre que los padres ven una herramienta didáctica e innovadora, que es capaz de incentivar el aprendizaje, crear espacios de integración y mostrar la sexualidad como un tema cotidiano. Y finalmente, concluimos que, al comprobar la efectividad y el potencial del producto desarrollado, se espera poder elaborar la aplicación instalable con el fin de corregir su funcionamiento y poder dar paso a la implementación en otros departamentos de Colombia. 15 Palabras clave: preadolescencia, sexualidad, educación sexual, diseño Línea(s) de profundización: |
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Parra Vela, Andrés Felipe41dda20f054c066e19f5cecf8f5e5b46Barbosa Urrea, Laura Catalinae96a1eca666a86c44083da63e1148ed8Escobar Pineda, Lina María57bffc18105982ce78b537e5911521dcTrabajo de grado Tecnologías para producción multimedia2021-10-07T15:52:01Z2021-10-07T15:52:01Z2021https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3473La educación sexual en Colombia a través del tiempo se ha visto estigmatizada por mitos erróneos, además es considerado como algo prohibido en todos los contextos sociales, lo que ha desencadenado problemas en la libertad de desarrollo sexual especialmente de los jóvenes, quienes han interrumpido la construcción de su proyecto de vida, todo esto debido a la desinformación. Actualmente se siguen presentando dificultades en cuanto al tema, por lo que se toma como punto de partida hacer el estudio en Bogotá desde la prevención en la etapa de la preadolescencia y así mismo invitar a los padres de familia, quienes son el núcleo más cercano, a fomentar y orientar a sus hijos frente a la educación sexual. Debido a todo lo anterior, se realiza esta investigación con la utilización del método proyectual de Bruno Munari, que permite ampliar a profundidad el problema y sus características, dando paso a establecer una posible solución. Se desarrolla una app móvil llamada Sin Tabú, que busca tratar la educación sexual de manera fácil y amigable; al implementarla se descubre que los padres ven una herramienta didáctica e innovadora, que es capaz de incentivar el aprendizaje, crear espacios de integración y mostrar la sexualidad como un tema cotidiano. Y finalmente, concluimos que, al comprobar la efectividad y el potencial del producto desarrollado, se espera poder elaborar la aplicación instalable con el fin de corregir su funcionamiento y poder dar paso a la implementación en otros departamentos de Colombia. 15 Palabras clave: preadolescencia, sexualidad, educación sexual, diseño Línea(s) de profundización:Sex education in Colombia over time has been stigmatized by erroneous myths, it is also considered as something prohibited in all social contexts, which has triggered problems in the freedom of sexual development especially of young people, who have interrupted the construction of their life project, all because of disinformation. Currently there are still difficulties in terms of the subject, so it is taken as a starting point to do the study in Bogotá from prevention in the stage of pre-adolescence and also to invite parents, who are the closest nucleus, to encourage and guide their children in sexual education. Due to all the above, this research is carried out with the use of the project method of Bruno Munari, which allows to expand in depth the problem and its characteristics, giving way to establish a possible solution. A mobile app called Sin Tabú (No taboo) is developed, which seeks to treat sex education in an easy and friendly way; implementing it reveals that parents see a didactic and innovative tool, which is able to encourage learning, create spaces for integration and show sexuality as an everyday theme. And finally, we conclude that, when checking the effectiveness and potential of the product developed, it is expected to be able to elaborate the installable application in order to correct its operation and to be able to give way to implementation in other departments of Colombia.Aval del Proyecto 5 Dedicatoria 9 Agradecimientos 10 Abstract 16 Tabla de contenido 18 Listado de figuras 22 Listado de tablas 27 Listado de anexos 28 1. Formulación del proyecto 30 1.1 Introducción 30 1.2 Justificación 31 1.3 Definición del problema 34 1.4 Hipótesis de la investigación 36 1.4.1 Hipótesis propositiva 36 1.5 Objetivos 36 1.5.1 Objetivo general 36 1.5.2 Objetivos específicos 37 1.6 Planteamiento metodológico 37 1.7 Alcances y limitaciones 43 2. Base teórica del proyecto 45 2.1 Marco referencial 45 2.1.1 Antecedentes 45 2.1.2 Marco teórico contextual 47 2.1.3 Marco teórico disciplinar 50 2.1.4 Marco conceptual 55 2.1.5 Marco institucional 57 2.1.6 Marco legal 58 2.2 Estado del arte 60 2.4 Caracterización de usuario 68 2.4.1 Encuesta inicial 69 2.4.2 Entrevistas individuales 73 3. Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de resultados 76 3.1 Criterios de diseño 76 3.1.1 Árbol de objetivos de diseño 76 3.1.2 Requerimientos y determinantes de diseño 77 3.2 Hipótesis de producto 78 3.3 Desarrollo y análisis Etapa 1: Identificar el problema 79 3.4 Desarrollo y análisis Etapa 2: Definir el problema 79 3.5 Desarrollo y análisis Etapa 3: Elementos del problema 81 3.6 Desarrollo y análisis Etapa 4: Recopilación de datos 82 3.6.1 Entrevista a experto 82 3.7 Desarrollo y análisis Etapa 5: Análisis de datos 84 3.7.1 Análisis de entrevistas individuales con el usuario 84 3.8 Desarrollo y análisis Etapa 6: Creatividad, uso de herramientas creativas 86 3.9 Desarrollo y análisis Etapa 7: Materiales 89 3.10 Desarrollo y análisis Etapa 8: Experimentación y modelos 90 3.11 Desarrollo y análisis Etapa 9: Verificación 94 3.12 Desarrollo y análisis Etapa 10: Solución y dibujos constructivos 94 3.7 Resultados de los testeos 95 3.7.1 Primer testeo 95 3.7.2 Segundo testeo 103 3.7.3 Tercer testeo 129 3.7.4 Cuarto testeo 137 3.7.5 Quinto testeo 144 3.8 Prestaciones del producto 147 3.8.1 Aspectos morfológicos 147 3.8.2 Aspectos técnico-funcionales 154 3.8.3 Aspectos de usabilidad 155 4. Conclusiones 158 4.1 Conclusiones 158 4.2 Estrategia de mercado 161 4.2.1 Segmentos de cliente 161 4.2.2 Propuesta de valor 162 4.2.3 Canales 163 4.2.4 Relaciones con los clientes 163 4.2.5 Fuentes de ingresos 163 4.2.6 Actividades clave 164 4.2.7 Recursos clave 164 4.2.8 Socios clave 164 4.2.9 Estructura de costes 165 4.3 Consideraciones 165 Referencias 167 Anexos 180PregradoDiseñador(a) Digital y MultimediaTrabajo de grado Tecnologías para producción multimedia209p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ingeniería y ArquitecturaBogotá D.C.Diseño Digital y MultimediaNo objeto asociadoBesoli, G., Palomas, N., & Chamarro, A. (3 de abril de 2018). Uso del móvil en padres, niños y adolescentes: Creencias acerca de sus riesgos y beneficios. Barcelona. Obtenido de http://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/328/ 200200205Cajamarca Juez, J. O. Programa de multimedia “Prevención del embarazo en adolescentes de 12 a 20 años”.Caricote, E. (2008). 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Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. 8 de noviembre de 2006. D.O. No. 46.446Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994.Ley 1620 de 2013. Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. 20 de marzo de 2013.López, A. B. (2012). SCAMPER. El poder creativo de la pregunta. Madrid, España.López, D., Rojas, S., Sánchez, T. (2017). Fortalecimiento de redes familiares en educación sexual en adolescentes. Recuperado de: https://1library.co/document/y961g1jy-fortalecimientoredes-familiares-educacion-sexual-adolescentes.htmlLorella. (18 de marzo de 2015). Stampaprint. Psicología del color / Infografía. Recuperado el 8 de abril de 2021, de https://www.stampaprint.net/es/blog/acerca-de-laimpresion/psicologia-del-colo-infografiaMedina, R. (2020). 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ColombiaProgramas de reorientación sexualEducación sexual para jóvenesDerechos sexualesPreadolescenciaSexualidadEducación sexualDiseñoORIGINALunico para subir Sin Tabú - Proyecto Lina Escobar - Laura Barbosa (1).pdfunico para subir Sin Tabú - Proyecto Lina Escobar - Laura Barbosa (1).pdfapplication/pdf6680261https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3473/1/unico%20para%20subir%20Sin%20Tab%c3%ba%20-%20Proyecto%20Lina%20Escobar%20-%20Laura%20Barbosa%20%281%29.pdfdcb61dd9e4dc6a5b70e7e138139f0e0cMD51open accessFormato-Identificacion_biblioteca (Sin Tabú).xlsx - Hoja1.pdfFormato-Identificacion_biblioteca (Sin Tabú).xlsx - Hoja1.pdfapplication/pdf116129https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/3473/3/Formato-Identificacion_biblioteca%20%28Sin%20Tab%c3%ba%29.xlsx%20-%20Hoja1.pdf3137e3870a0e5025ca5d9e39d4cea952MD53metadata only accesscartas Sin Tabú - Proyecto Lina Escobar - Laura Barbosa (2).pdfcartas Sin Tabú - Proyecto Lina Escobar - Laura Barbosa 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