Síndrome de Burnout y factores de riesgo asociados en estudiantes y docentes del Programa de pregrado Bacteriología de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 2018-II

Se define el Burnout como un síndrome que agrupa un conjunto de síntomas psicológicos y físicos que van evolucionando en el tiempo y que ataca silenciosamente a todas las ocupaciones, generando consecuencias como la pérdida de interés, despersonalización y falta de energía ante las labores que se de...

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Autores:
Castañeda Ruiz, José Daniel
Narváez Martínez, Dailyn Tatiana
Sánchez Merchán, Diana Karina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Colegio Mayor de Cundinamarca
Repositorio:
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/3741
Acceso en línea:
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3741
Palabra clave:
factores de riesgo del síndrome de Burnout
Burnout en docentes universitarios
Burnout en estudiantes universitarios
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Síndrome de Burnout
agotamiento emocional
cinismo
eficacia profesional
estrés laboral y académico,
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closedAccess
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Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2019
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description Se define el Burnout como un síndrome que agrupa un conjunto de síntomas psicológicos y físicos que van evolucionando en el tiempo y que ataca silenciosamente a todas las ocupaciones, generando consecuencias como la pérdida de interés, despersonalización y falta de energía ante las labores que se desarrollan diariamente. En el caso de los docentes y estudiantes hay una mayor pérdida de objetividad ante el rol que se desempeña conllevando a situaciones dentro del ámbito educativo tales como deserción, baja de rendimiento académico y laboral que impiden el desarrollo normal de las actividades educativas. Dado el impacto que genera esta patología, el presente trabajo de investigación pretende determinar el síndrome de Burnout e identificar los factores de riesgo asociados, en docentes y estudiantes del programa de Bacteriología y laboratorio clínico de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, en el segundo periodo académico del año 2018. El presente estudio es descriptivo transversal y contó con la participación de 126 estudiantes y 49 docentes, donde se aplicó los instrumentos “MBI-SS”, “MBI-ES”. Se identificó el síndrome de Burnout en 56 (33%) de los participantes; de ellos 3 (7%) docentes y 53 (42%) estudiantes. Los factores asociados a la presencia de Burnout en estudiantes son el estado civil con predominio en los solteros, la elección de la carrera universitaria y el semestre cursado, demostrándose mayor prevalencia del síndrome en los semestres superiores (VI a X). Para los docentes no se demostró asociación entre la presencia del síndrome y las variables analizadas.
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spelling Almonacid Urrego, Carmen Ceciliab29ca5066e657330d4c560cb48f3fb17Castañeda Ruiz, José Daniel3078f8717a5a9e068e6d63dd37509880Narváez Martínez, Dailyn Tatianac3deb559a24aabe1a93180a68acfb67fSánchez Merchán, Diana Karinac90b5ecbae90419cf66879f30d67b7c02021-11-28T04:36:37Z2021-11-28T04:36:37Z2019-06https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/374160027Se define el Burnout como un síndrome que agrupa un conjunto de síntomas psicológicos y físicos que van evolucionando en el tiempo y que ataca silenciosamente a todas las ocupaciones, generando consecuencias como la pérdida de interés, despersonalización y falta de energía ante las labores que se desarrollan diariamente. En el caso de los docentes y estudiantes hay una mayor pérdida de objetividad ante el rol que se desempeña conllevando a situaciones dentro del ámbito educativo tales como deserción, baja de rendimiento académico y laboral que impiden el desarrollo normal de las actividades educativas. Dado el impacto que genera esta patología, el presente trabajo de investigación pretende determinar el síndrome de Burnout e identificar los factores de riesgo asociados, en docentes y estudiantes del programa de Bacteriología y laboratorio clínico de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, en el segundo periodo académico del año 2018. El presente estudio es descriptivo transversal y contó con la participación de 126 estudiantes y 49 docentes, donde se aplicó los instrumentos “MBI-SS”, “MBI-ES”. Se identificó el síndrome de Burnout en 56 (33%) de los participantes; de ellos 3 (7%) docentes y 53 (42%) estudiantes. Los factores asociados a la presencia de Burnout en estudiantes son el estado civil con predominio en los solteros, la elección de la carrera universitaria y el semestre cursado, demostrándose mayor prevalencia del síndrome en los semestres superiores (VI a X). Para los docentes no se demostró asociación entre la presencia del síndrome y las variables analizadas.1. INTRODUCCIÓN 1 2. OBJETIVOS 3 2.1. General 3 2.2. Específicos 3 3. ANTECEDENTES 4 4. MARCO TEÓRICO 8 4.1. Definición y antecedentes históricos del síndrome de Burnout 8 4.2. Etiología 15 4.3 Variables asociadas con el Burnout 17 4.3.1 Variables en el Burnout académico 17 4.3.2 Variables en el Burnout Laboral 19 4.4 Factores de riesgo 19 4.4.1 Factores desencadenantes del síndrome de Burnout 20 4.5 Fisiopatología 22 4.6. Etapas del síndrome de Burnout 23 4.7. Principales profesionales afectados 25 4.8. Delimitación del síndrome con cuadros similares 30 4.9. Medición 38 4.9.1. Modelos de medición 39 4.9.2 Cuestionario MBI 40 4.9.2.1 Maslach Burnout inventory- Student Survey (MBI-SS) 41 4.9.2.2 Maslach Burnout Inventory- Educators Survey (MBI-ES) 41 4.9.2.3 Maslach Burnout Inventory- General Survey (MBI-GS) 41 4.9.3 Escalas propuestas por el MBI 41 4.9.4 Evaluación del instrumento 42 4.9.4.1. Valoración de puntuaciones 43 5. METODOLOGÍA 45 5.1. Tipo de estudio 45 5.2. Población 45 5.3 Tamaño de muestra 45 5.4 Variables 46 5.5 Criterios de inclusión y exclusión 47 5.6 Instrumentos 47 5.7 Recolección de la información 47 5.8 Análisis estadístico 47 5.9 Consideraciones éticas 48 6. RESULTADOS 49 6.1. Descriptivo poblacional 49 6.2. Caracterización del síndrome de Burnout 53 6.3. Caracterización de las subescalas propias del síndrome de Burnout 56 7. DISCUSIÓN 62 8. CONCLUSIONES 73 9. RECOMENDACIONES 74PregradoBacteriólogo(a) y Laboratorista Clínico111p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias de la SaludBogotáBacteriología y Laboratorio ClínicoDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbSíndrome de Burnout y factores de riesgo asociados en estudiantes y docentes del Programa de pregrado Bacteriología de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 2018-IITrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionLuis J, Mora A, Cabrera YF, Pimentel MF. 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