De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes.
Este documento se presenta como opción de grado a la titulación profesional como trabajadoras sociales, dicha investigación tiene por objeto, describir la relación entre las prácticas feministas y el quehacer profesional partiendo de la experiencia de las y los docentes del programa de Trabajo Socia...
- Autores:
-
Santamaría Molina, Laura Sofía
Dajana Tello, Karen
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/6673
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6673
- Palabra clave:
- Trabajo Social
Trabajo Social Feminista
Feminismo
Quehacer profesional
Apuestas éticopolíticas
- Rights
- closedAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023
| id |
UCOLMAYOR2_84b16376f1b95ef1a7a9393722b9db15 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/6673 |
| network_acronym_str |
UCOLMAYOR2 |
| network_name_str |
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| title |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| spellingShingle |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. Trabajo Social Trabajo Social Feminista Feminismo Quehacer profesional Apuestas éticopolíticas |
| title_short |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| title_full |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| title_fullStr |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| title_full_unstemmed |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| title_sort |
De la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Santamaría Molina, Laura Sofía Dajana Tello, Karen |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Durán Mahecha, Rocío Janneth Falla Ramírez, Uva |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Santamaría Molina, Laura Sofía Dajana Tello, Karen |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Trabajo Social Trabajo Social Feminista Feminismo Quehacer profesional Apuestas éticopolíticas |
| topic |
Trabajo Social Trabajo Social Feminista Feminismo Quehacer profesional Apuestas éticopolíticas |
| description |
Este documento se presenta como opción de grado a la titulación profesional como trabajadoras sociales, dicha investigación tiene por objeto, describir la relación entre las prácticas feministas y el quehacer profesional partiendo de la experiencia de las y los docentes del programa de Trabajo Social, que se autoidentifican como feministas y, a su vez, indagando sobre los elementos de enfoque feminista en la Estructura Académica 2017-2018 del programa de Trabajo Social en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Para lograrlo se utilizó una metodología de investigación feminista de Castañeda (2008) aplicando instrumentos de orden cualitativo como entrevistas semisestructuradas, grupo focal y análisis de contenido; destacando la experiencia de las y los docentes y por medio de estas llegar a identificar la relación entre las prácticas feministas y el quehacer profesional, la influencia de los feminismos en el ejercicio profesional del Trabajo Social y las apuestas etico-políticas emergentes. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-03-20T19:58:02Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-03-20T19:58:02Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6673 |
| url |
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6673 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilar Barriga, N. (2020). Una aproximación teórica a las olas del feminismo: la cuarta ola. FEMERIS: Revista Multidisciplinar De Estudios De Género, 5(2), 121-146. https://doi.org/10.20318/femeris.2020.5387 Aigneren, M. (2009). La técnica de recolección de información mediante grupos focales. La Sociología En Sus Escenarios, (6). Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/ceo/article/view/1611 Alcázar Campos, Ana (2014). Miradas feministas y/o de género al trabajo social, un análisis crítico. Portularia, XIV(1),27-34.[fecha de Consulta 15 de Febrero de 2022]. ISSN: 1578-0236. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=161029523003 Arriagada, L. A. V. (2012). Cambios sociopolíticos en América Latina: Desafíos para un trabajo social crítico latinoamericano. Revista Eleuthera, 6, 15-25. Bueno, M. (2017). Reflexiones históricas sobre el Desarrollo del Trabajo Social en Colombia. Corella, F. (2006). Reflexiones sobre el Debate Ético-político en Trabajo Social. https://web.archive.org/web/20180416005342id_/http://www.rle.ucpel.tche.br/index.p hp/rsd/article/viewFile/427/381 Castañeda, S. (2008). Metodología de la Investigación Feminista. Fundación Guatemala Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades & Universidad Nacional Autónoma de México Cháneton, J. (1998). La ciudad de las damas. Teorías y prácticas feministas. Nueva sociedad, (155), 37-53. Recuperado de: https://static.nuso.org/media/articles/downloads/2681_1.pdf Cifuentes Patiño, María. (2013). Formación en Trabajo Social e investigación: una relación insoslayable de cara al siglo XXI. Revista Trabajo Social 15: 165-182. Bogotá: Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia Clauso, G. (1993). Análisis documental: el análisis formal. https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/download/RGID9393120011A/11739 CONETS. (2018). Estatutos Consejo Nacional para la Educación en Trabajo Social, Recuperado a partir de https://conetsco.org/wpcontent/uploads/2018/12/ESTATUTOS-Conets-ASAMBLEA-EXTRAORDINARIACAMARA-DE-COMERCIO.pdf Corella, F. (2006). Reflexiones sobre el Debate Ético-político en Trabajo Social. https://web.archive.org/web/20180416005342id_/http://www.rle.ucpel.tche.br/index.p hp/rsd/article/viewFile/427/381 Corporación Humanas Colombia: Centro Regional de Derechos Humanos y Justicia de Género. (Junio de 2017). Equidad de Género y Derechos de las Mujeres en el Acuerdo de Paz. https://www.humanas.org.co/equidad-de-genero-y-derechos-de-lasmujeres-en-el-acuerdo-final-de-paz Cubillos Almendra, J. (2015). La importancia de la interseccionalidad para la investigación feminista. Oxímora. Revista Internacional De Ética Y Política, (7), 119–137. Recuperado a partir de https://revistes.ub.edu/index.php/oximora/article/view/14502 Dominelli, L., & McLeod, E. (1999). Trabajo social feminista (Vol. 53). Universitat de València. Escribá Maroto, , A. (2016). Subalternidad y prácticas feministas en América Latina: 47ª Sesión de la Comisión sobre Población y Desarrollo. Revista Internacional De Comunicación Y Desarrollo (RICD), 1(4). https://doi.org/10.15304/ricd.1.4.3301 Estrada, Catalina. (2006). Miguel García Bustamante Una historia de la educación femenina en Colombia: el Colegio Mayor de Cundinamarca. 1945-2000. Universitas Humanística. 455-458. Facio, A., & Fries, L. (2005). Feminismo, género y patriarcado. Revista sobre Enseñanza del Derecho de Buenos Aires, vol. 3, no. 6. Recuperado de: http://repositorio.ciem.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/122 Falla Ramírez, U., Gómez Contreras, S., & Rodríguez, R. (2011). La intervención en lo social y la construcción de un proyecto político del Trabajo Social. Tabula Rasa, (15), 195-219 Gamba, S. (2008). Feminismo: historia y corrientes. Diccionario de estudios de Género y Feminismos, 3, 1-8. García Bustamante, M. (2003). Una historia de la educación femenina en Colombia: el Colegio Mayor de Cundinamarca 1945 - 2000. Gomez Parra, M. (2017). Aportes del Trabajo Social feminista y con perspectiva de género a la reflexión sobre la práctica profesional con la Asociación de Mujeres en Acción por Buriticá. Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17315/1/GomezMonica_2016_A portesTrabajoSocialpdf.pdf González Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones pedagógicas, 15, 227-246. Guasgüita ,D. (2016).Historia y Trabajo Social: La consolidación de la crítica en la profesión. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, BogotáColombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10656/4421 Guzzeti, L. Bouza, A. Ovando, F & Rabasca C. (2019). Aportes del feminismo al trabajo social ¿qué significa pensar un trabajo social feminista? Zona Franca. Revista del Centro de estudios Interdisciplinario sobre las Mujeres, y de la Maestría poder y sociedad desde la problemática de Género. N°27 Hernández, S. Fernández, C & Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf Izcara, P. (2014). Manual de investigación cualitativa. http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4613 Lamus, D. (2011-10-18.). Resistencia contra-hegemónica y polisemia : conformación actual del movimiento de mujeres/feministas en Colombia. Recuperado de: https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/2639 Laserna Estrada, C., (2006). Reseña de "Una historia de la educación femenina en Colombia: el Colegio Mayor de Cundinamarca. 1945-2000" de Miguel García Bustamante. Universitas Humanística, (62), 455-458. Lisboa, T. K., & de Oliveira, C. N. (2020). El saber surge de la práctica: por un Trabajo Social bajo una perspectiva feminista. Cuadernos de Trabajo Social, 33(1), 31-41. https://doi.org/10.5209/cuts.62042 Malagón Bello, E. (2001). Hipótesis Sobre La Historia Del Trabajo Social En Colombia. Trabajo Social, (3), 11–27. https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/32935 Mérola, G. (1985). Feminismo: Un movimiento social. Nueva sociedad, 78, 112-117. Recuperado de: https://static.nuso.org/media/articles/downloads/1297_1.pdf Ministerio de Salud y Protección Social. (2014). Política Nacional de Sexualidad, Derechos Sexuales y Reproductivos Miranda Aranda, M. (enero - junio 2015). La importancia de la historia del trabajo social para construir una identidad profesional aceptada internacionalmente. Revista Tendencias & Retos, 20(1), 21-34. España Montaño, C. (2000). La naturaleza del Servicio Social: un ensayo sobre su génesis, su especificidad y su reproducción Pérez, R. S. (2004). Las nuevas prácticas políticas en América Latina. Utopía y Praxis latinoamericana, 9(27), 9-22. Pessolano, Daniela; Teorías comparadas para (re)pensar los fundamentos teóricos y filosóficos de la intervención en Trabajo Social: La corriente crítica brasilera y Saül Karsz; Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia; Revista Trabajo Social; 15; 7-2013; 143-163 Pestana Medina, S., & González Bohórquez, M. Y. (2019). Edificando el quehacer del trabajador social a través de la investigación. PDR, 3(11), 112–116. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1818 Quintero Londoño, Sergio Andrés (2014). El “Método Caldas” y La Reconceptualización Del Trabajo Social. Revista Eleuthera, 10( ),182-203.[fecha de Consulta 28 de Septiembre de 2022]. ISSN: 2011-4532. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585961839011 Ramírez, M. H. (2020). El feminismo, el género y la profesionalización del trabajo social en Colombia (1936-2004). Centro Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Red Alforja. (2020). Construcción de un Proyecto Político Emancipador. Desde la lectura de la correlación de fuerzas Rojas-Cubides, G. A., & Sierra, A. C Tejada-López, J. (2013). Lecciones aprendidas del movimiento social feminista para la reflexión de la intervención en trabajo social. PROSPECTIVA. Revista De Trabajo Social e Intervención Social, (18), 19–39. https://doi.org/10.25100/prts.v0i18.11232022 Sally Palomino, S. T. (2022, febrero 22). Despenalización del aborto en Colombia: la historia de lucha de miles de mujeres. El País. https://elpais.com/sociedad/2022-02- 22/despenalizacion-del-aborto-en-colombia-la-lucha-de-las-mujeres-por-unaconquista-historica.html Torres Zambrano, J. N., Martínez Delgadillo, L. F., & Erazo Santander, Ó. A. (n.d.). Herramientas pedagógicas para la enseñanza universitaria (Universidad Santiago de Cali, Ed.). Universidad Santiago de Cali. https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/book/409 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2017). Estructura Académica 2017-2018. Vicerectoría Académica. Facultad de Ciencias Sociales. U. P. Carmen de Michelena Tres Cantos. (2021, 3 noviembre). Introducción al Feminismo: Historia y corrientes actuales. El Amor en tiempos de Feminismo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7UwauzfdRpA Valenzuela Rodríguez, M. Y. (2014). Los feminismos en América Latina: retos, posibilidades y permanencias. ESFERA, 2(1). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/esfera/article/view/5678 Vasilachis de Gialdino, Irene. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa. http://investigacionsocial.sociales.uba.ar/wpcontent/uploads/sites/103/2013/03/Estrategias-de-la-investigacin-cualitativa-1.pdf Varela, N., & Santolaya, A. (2019). Feminismo para principiantes. Plena Inclusión España. Ministerio de Cultura y Deporte de España. |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
95p. |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Sociales |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogota |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Trabajo Social |
| institution |
Colegio Mayor de Cundinamarca |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/1/TG%20De%20la%20feminizacion%20al%20feminismo.%20Una%20mirada%20desde%20las%20reflexiones%20con%20docentes%20%281%29.pdf https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/2/Carta%20derechos%20autor%20%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo%20%281%29.pdf https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/3/Formato%20identificaci%c3%b3n%20biblioteca%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo.pdf https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/4/license.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/5/TG%20De%20la%20feminizacion%20al%20feminismo.%20Una%20mirada%20desde%20las%20reflexiones%20con%20docentes%20%281%29.pdf.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/7/Carta%20derechos%20autor%20%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo%20%281%29.pdf.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/9/Formato%20identificaci%c3%b3n%20biblioteca%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo.pdf.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/6/TG%20De%20la%20feminizacion%20al%20feminismo.%20Una%20mirada%20desde%20las%20reflexiones%20con%20docentes%20%281%29.pdf.jpg https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/8/Carta%20derechos%20autor%20%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo%20%281%29.pdf.jpg https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/10/Formato%20identificaci%c3%b3n%20biblioteca%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
68554b8ce49ee19cb26ebf0bbcb3ab01 1964c93bcf18cafcef6cb806f3d07004 8466f05b9f96150248f72ddfa936aa9b 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a 879176d3a11085a461e95a915522035e 34515b11d47643fcba7595520205ad10 40ac32877389ea3e632f8e8d1a695ad1 90ffd98c89f45a99bdc0cc0caccbfddb 33a49d0162c6ecf00f3ee850c42dfcc3 eb95e0b71a38ee490bc6bcd7a686133a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital Unicolmayor |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unicolmayor.edu.co |
| _version_ |
1812210059560615936 |
| spelling |
Durán Mahecha, Rocío Janneth8a8de8deefd7b378f7a8f952a2fa015eFalla Ramírez, Uva8592ef816aabc37309b24051b2f555a7600Santamaría Molina, Laura Sofíab1ec6ca2cf2e9c98b155993f9040f591Dajana Tello, Karen935b96caec4f73b0e8710295677fd7c82024-03-20T19:58:02Z2024-03-20T19:58:02Z2023https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6673Este documento se presenta como opción de grado a la titulación profesional como trabajadoras sociales, dicha investigación tiene por objeto, describir la relación entre las prácticas feministas y el quehacer profesional partiendo de la experiencia de las y los docentes del programa de Trabajo Social, que se autoidentifican como feministas y, a su vez, indagando sobre los elementos de enfoque feminista en la Estructura Académica 2017-2018 del programa de Trabajo Social en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Para lograrlo se utilizó una metodología de investigación feminista de Castañeda (2008) aplicando instrumentos de orden cualitativo como entrevistas semisestructuradas, grupo focal y análisis de contenido; destacando la experiencia de las y los docentes y por medio de estas llegar a identificar la relación entre las prácticas feministas y el quehacer profesional, la influencia de los feminismos en el ejercicio profesional del Trabajo Social y las apuestas etico-políticas emergentes.This document is presented as a degree option for a professional degree as Social Workers, the purpose of this research is to describe the relationship between feminist practices and professional work based on the experience of the teachers of the Social Work program, which they self-identify as feminists and, in turn, identifying the elements of a feminist approach in the 2017-2018 Academic Structure of the Social Work program at the Colegio Mayor de Cundinamarca University. To achieve this, a feminist research methodology by Castañeda (2008) was used, applying qualitative instruments such as semi-structured interviews, focus groups and content analysis; highlighting the experience of the teachers and through these to identify the relationship between feminist practices and professional work, the influence of feminisms in the professional practice of Social Work and the emerging ethical-political bets.Tabla de Contenido Introducción ..14 Capítulo 1: Presentación de la situación a investigar17 1.1. Descripción de la situación a investigar17 1.2. Justificación.24 1.3. Antecedentes Contextuales 25 1.4. Antecedentes Legales y Normativos de la Investigación..29 1.5. Estado del Arte: Trabajo Social y feminismo 32 1.5.1. Antecedentes Internacionales ..34 1.5.2. Antecedentes Nacionales38 1.5.3. Antecedentes Locales..39 1.6. Del Feminismo y su relación con el Trabajo Social. Una aproximación teórico - conceptual..41 1.7. Objetivos..50 1.7.1. Objetivo General50 1.7.2. Objetivos Específicos..50 Capítulo 2: La puesta en marcha51 2.1. Línea De Investigación..51 2.2. Diseño de investigación .51 2.3. Población, muestra y sus criterios de selección 52 2.4. Técnicas e instrumentos para la recolección de la información: La Entrevista Semiestructurada, Grupo Focal y análisis de contenido .54 2.5. Gestión del diseño de investigación ..55 Capítulo 3: Colectivizando el conocimiento60 3.1. Análisis de datos.60 3.1.1. La lucha de las mujeres ..60 3.1.2. Posicionamiento de la profesión-disciplina66 3.1.3. Generación de mujeres sin miedo72 3.1.4. Poniendo en el centro la vida75 Capítulo 4: Repensando la profesión-disciplina .79 4.1. Conclusiones79 4.2. Aportes al Trabajo Social83 4.3. Recomendaciones..84 4.3.1. A la institución o población..84 4.3.2. A todas/os las y los trabajadoras/es sociales .85 4.3.3. A actores externos 86 4.4. Logros y productos de la investigación.86 Referencias.88 Anexos 94PregradoTrabajador(a) Social95p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotaTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbDe la feminización al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAguilar Barriga, N. (2020). Una aproximación teórica a las olas del feminismo: la cuarta ola. FEMERIS: Revista Multidisciplinar De Estudios De Género, 5(2), 121-146. https://doi.org/10.20318/femeris.2020.5387Aigneren, M. (2009). La técnica de recolección de información mediante grupos focales. La Sociología En Sus Escenarios, (6). Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/ceo/article/view/1611Alcázar Campos, Ana (2014). Miradas feministas y/o de género al trabajo social, un análisis crítico. Portularia, XIV(1),27-34.[fecha de Consulta 15 de Febrero de 2022]. ISSN: 1578-0236. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=161029523003Arriagada, L. A. V. (2012). Cambios sociopolíticos en América Latina: Desafíos para un trabajo social crítico latinoamericano. Revista Eleuthera, 6, 15-25.Bueno, M. (2017). Reflexiones históricas sobre el Desarrollo del Trabajo Social en Colombia.Corella, F. (2006). Reflexiones sobre el Debate Ético-político en Trabajo Social. https://web.archive.org/web/20180416005342id_/http://www.rle.ucpel.tche.br/index.p hp/rsd/article/viewFile/427/381Castañeda, S. (2008). Metodología de la Investigación Feminista. Fundación Guatemala Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades & Universidad Nacional Autónoma de MéxicoCháneton, J. (1998). La ciudad de las damas. Teorías y prácticas feministas. Nueva sociedad, (155), 37-53. Recuperado de: https://static.nuso.org/media/articles/downloads/2681_1.pdfCifuentes Patiño, María. (2013). Formación en Trabajo Social e investigación: una relación insoslayable de cara al siglo XXI. Revista Trabajo Social 15: 165-182. Bogotá: Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de ColombiaClauso, G. (1993). Análisis documental: el análisis formal. https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/download/RGID9393120011A/11739 CONETS. (2018). Estatutos Consejo Nacional para la Educación en Trabajo Social, Recuperado a partir de https://conetsco.org/wpcontent/uploads/2018/12/ESTATUTOS-Conets-ASAMBLEA-EXTRAORDINARIACAMARA-DE-COMERCIO.pdfCorella, F. (2006). Reflexiones sobre el Debate Ético-político en Trabajo Social. https://web.archive.org/web/20180416005342id_/http://www.rle.ucpel.tche.br/index.p hp/rsd/article/viewFile/427/381Corporación Humanas Colombia: Centro Regional de Derechos Humanos y Justicia de Género. (Junio de 2017). Equidad de Género y Derechos de las Mujeres en el Acuerdo de Paz. https://www.humanas.org.co/equidad-de-genero-y-derechos-de-lasmujeres-en-el-acuerdo-final-de-pazCubillos Almendra, J. (2015). La importancia de la interseccionalidad para la investigación feminista. Oxímora. Revista Internacional De Ética Y Política, (7), 119–137. Recuperado a partir de https://revistes.ub.edu/index.php/oximora/article/view/14502Dominelli, L., & McLeod, E. (1999). Trabajo social feminista (Vol. 53). Universitat de València.Escribá Maroto, , A. (2016). Subalternidad y prácticas feministas en América Latina: 47ª Sesión de la Comisión sobre Población y Desarrollo. Revista Internacional De Comunicación Y Desarrollo (RICD), 1(4). https://doi.org/10.15304/ricd.1.4.3301Estrada, Catalina. (2006). Miguel García Bustamante Una historia de la educación femenina en Colombia: el Colegio Mayor de Cundinamarca. 1945-2000. Universitas Humanística. 455-458.Facio, A., & Fries, L. (2005). Feminismo, género y patriarcado. Revista sobre Enseñanza del Derecho de Buenos Aires, vol. 3, no. 6. Recuperado de: http://repositorio.ciem.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/122Falla Ramírez, U., Gómez Contreras, S., & Rodríguez, R. (2011). La intervención en lo social y la construcción de un proyecto político del Trabajo Social. Tabula Rasa, (15), 195-219Gamba, S. (2008). Feminismo: historia y corrientes. Diccionario de estudios de Género y Feminismos, 3, 1-8.García Bustamante, M. (2003). Una historia de la educación femenina en Colombia: el Colegio Mayor de Cundinamarca 1945 - 2000.Gomez Parra, M. (2017). Aportes del Trabajo Social feminista y con perspectiva de género a la reflexión sobre la práctica profesional con la Asociación de Mujeres en Acción por Buriticá. Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17315/1/GomezMonica_2016_A portesTrabajoSocialpdf.pdfGonzález Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones pedagógicas, 15, 227-246.Guasgüita ,D. (2016).Historia y Trabajo Social: La consolidación de la crítica en la profesión. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, BogotáColombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10656/4421Guzzeti, L. Bouza, A. Ovando, F & Rabasca C. (2019). Aportes del feminismo al trabajo social ¿qué significa pensar un trabajo social feminista? Zona Franca. Revista del Centro de estudios Interdisciplinario sobre las Mujeres, y de la Maestría poder y sociedad desde la problemática de Género. N°27Hernández, S. Fernández, C & Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdfIzcara, P. (2014). Manual de investigación cualitativa. http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4613Lamus, D. (2011-10-18.). Resistencia contra-hegemónica y polisemia : conformación actual del movimiento de mujeres/feministas en Colombia. Recuperado de: https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/2639Laserna Estrada, C., (2006). Reseña de "Una historia de la educación femenina en Colombia: el Colegio Mayor de Cundinamarca. 1945-2000" de Miguel García Bustamante. Universitas Humanística, (62), 455-458.Lisboa, T. K., & de Oliveira, C. N. (2020). El saber surge de la práctica: por un Trabajo Social bajo una perspectiva feminista. Cuadernos de Trabajo Social, 33(1), 31-41. https://doi.org/10.5209/cuts.62042Malagón Bello, E. (2001). Hipótesis Sobre La Historia Del Trabajo Social En Colombia. Trabajo Social, (3), 11–27. https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/32935Mérola, G. (1985). Feminismo: Un movimiento social. Nueva sociedad, 78, 112-117. Recuperado de: https://static.nuso.org/media/articles/downloads/1297_1.pdfMinisterio de Salud y Protección Social. (2014). Política Nacional de Sexualidad, Derechos Sexuales y ReproductivosMiranda Aranda, M. (enero - junio 2015). La importancia de la historia del trabajo social para construir una identidad profesional aceptada internacionalmente. Revista Tendencias & Retos, 20(1), 21-34. EspañaMontaño, C. (2000). La naturaleza del Servicio Social: un ensayo sobre su génesis, su especificidad y su reproducciónPérez, R. S. (2004). Las nuevas prácticas políticas en América Latina. Utopía y Praxis latinoamericana, 9(27), 9-22.Pessolano, Daniela; Teorías comparadas para (re)pensar los fundamentos teóricos y filosóficos de la intervención en Trabajo Social: La corriente crítica brasilera y Saül Karsz; Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia; Revista Trabajo Social; 15; 7-2013; 143-163Pestana Medina, S., & González Bohórquez, M. Y. (2019). Edificando el quehacer del trabajador social a través de la investigación. PDR, 3(11), 112–116. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1818Quintero Londoño, Sergio Andrés (2014). El “Método Caldas” y La Reconceptualización Del Trabajo Social. Revista Eleuthera, 10( ),182-203.[fecha de Consulta 28 de Septiembre de 2022]. ISSN: 2011-4532. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585961839011Ramírez, M. H. (2020). El feminismo, el género y la profesionalización del trabajo social en Colombia (1936-2004). Centro Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.Red Alforja. (2020). Construcción de un Proyecto Político Emancipador. Desde la lectura de la correlación de fuerzasRojas-Cubides, G. A., & Sierra, A. C Tejada-López, J. (2013). Lecciones aprendidas del movimiento social feminista para la reflexión de la intervención en trabajo social. PROSPECTIVA. Revista De Trabajo Social e Intervención Social, (18), 19–39. https://doi.org/10.25100/prts.v0i18.11232022Sally Palomino, S. T. (2022, febrero 22). Despenalización del aborto en Colombia: la historia de lucha de miles de mujeres. El País. https://elpais.com/sociedad/2022-02- 22/despenalizacion-del-aborto-en-colombia-la-lucha-de-las-mujeres-por-unaconquista-historica.html Torres Zambrano, J. N., Martínez Delgadillo, L. F., & Erazo Santander, Ó. A. (n.d.). Herramientas pedagógicas para la enseñanza universitaria (Universidad Santiago de Cali, Ed.). Universidad Santiago de Cali. https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/book/409Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2017). Estructura Académica 2017-2018. Vicerectoría Académica. Facultad de Ciencias Sociales.U. P. Carmen de Michelena Tres Cantos. (2021, 3 noviembre). Introducción al Feminismo: Historia y corrientes actuales. El Amor en tiempos de Feminismo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7UwauzfdRpAValenzuela Rodríguez, M. Y. (2014). Los feminismos en América Latina: retos, posibilidades y permanencias. ESFERA, 2(1). https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/esfera/article/view/5678Vasilachis de Gialdino, Irene. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa. http://investigacionsocial.sociales.uba.ar/wpcontent/uploads/sites/103/2013/03/Estrategias-de-la-investigacin-cualitativa-1.pdfVarela, N., & Santolaya, A. (2019). Feminismo para principiantes. Plena Inclusión España. Ministerio de Cultura y Deporte de España.Trabajo SocialTrabajo Social FeministaFeminismoQuehacer profesionalApuestas éticopolíticasORIGINALTG De la feminizacion al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes (1).pdfTG De la feminizacion al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes (1).pdfapplication/pdf1390231https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/1/TG%20De%20la%20feminizacion%20al%20feminismo.%20Una%20mirada%20desde%20las%20reflexiones%20con%20docentes%20%281%29.pdf68554b8ce49ee19cb26ebf0bbcb3ab01MD51open accessCarta derechos autor de la feminización al feminismo (1).pdfCarta derechos autor de la feminización al feminismo (1).pdfapplication/pdf206491https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/2/Carta%20derechos%20autor%20%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo%20%281%29.pdf1964c93bcf18cafcef6cb806f3d07004MD52metadata only accessFormato identificación biblioteca de la feminización al feminismo.pdfFormato identificación biblioteca de la feminización al feminismo.pdfapplication/pdf901234https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/3/Formato%20identificaci%c3%b3n%20biblioteca%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo.pdf8466f05b9f96150248f72ddfa936aa9bMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/4/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD54open accessTEXTTG De la feminizacion al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes (1).pdf.txtTG De la feminizacion al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes (1).pdf.txtExtracted texttext/plain167527https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/5/TG%20De%20la%20feminizacion%20al%20feminismo.%20Una%20mirada%20desde%20las%20reflexiones%20con%20docentes%20%281%29.pdf.txt879176d3a11085a461e95a915522035eMD55open accessCarta derechos autor de la feminización al feminismo (1).pdf.txtCarta derechos autor de la feminización al feminismo (1).pdf.txtExtracted texttext/plain996https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/7/Carta%20derechos%20autor%20%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo%20%281%29.pdf.txt34515b11d47643fcba7595520205ad10MD57metadata only accessFormato identificación biblioteca de la feminización al feminismo.pdf.txtFormato identificación biblioteca de la feminización al feminismo.pdf.txtExtracted texttext/plain4https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/9/Formato%20identificaci%c3%b3n%20biblioteca%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo.pdf.txt40ac32877389ea3e632f8e8d1a695ad1MD59metadata only accessTHUMBNAILTG De la feminizacion al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes (1).pdf.jpgTG De la feminizacion al feminismo. Una mirada desde las reflexiones con docentes (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6292https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/6/TG%20De%20la%20feminizacion%20al%20feminismo.%20Una%20mirada%20desde%20las%20reflexiones%20con%20docentes%20%281%29.pdf.jpg90ffd98c89f45a99bdc0cc0caccbfddbMD56open accessCarta derechos autor de la feminización al feminismo (1).pdf.jpgCarta derechos autor de la feminización al feminismo (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9696https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/8/Carta%20derechos%20autor%20%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo%20%281%29.pdf.jpg33a49d0162c6ecf00f3ee850c42dfcc3MD58metadata only accessFormato identificación biblioteca de la feminización al feminismo.pdf.jpgFormato identificación biblioteca de la feminización al feminismo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11569https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/6673/10/Formato%20identificaci%c3%b3n%20biblioteca%20de%20la%20feminizaci%c3%b3n%20al%20feminismo.pdf.jpgeb95e0b71a38ee490bc6bcd7a686133aMD510metadata only accessunicolmayor/6673oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/66732024-03-21 03:00:35.181An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessBiblioteca Digital Unicolmayorrepositorio@unicolmayor.edu.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 |