Diversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo
La presente sistematización se basa en la reconstrucción de la experiencia del proyecto de intervención " Diversi-Art" llevado a cabo durante el año 2021 y 2022, tal proceso fue guiado por las docentes que acompañaron el campo de práctica y por dos equipos de Trabajadores Sociales en forma...
- Autores:
-
Rivera Torres, Danna Valentina
Sua Pérez, Danna Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6790
- Palabra clave:
- Sistematización de experiencias
Prácticas académicas
Proyecto de intervención
Diversidad
Clima escolar
Trabajo Social en comunidades educativas
Acción social
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- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024
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Diversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo |
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Diversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo Sistematización de experiencias Prácticas académicas Proyecto de intervención Diversidad Clima escolar Trabajo Social en comunidades educativas Acción social |
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Diversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo |
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Diversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo |
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Diversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo |
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La presente sistematización se basa en la reconstrucción de la experiencia del proyecto de intervención " Diversi-Art" llevado a cabo durante el año 2021 y 2022, tal proceso fue guiado por las docentes que acompañaron el campo de práctica y por dos equipos de Trabajadores Sociales en formación, que se encontraban en el nivel de comunidad I y II de séptimo y octavo semestre del Programa de Trabajo Social, de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca en la I.E.D Manuel Elkin Patarroyo. Este proyecto respondió a la iniciativa distrital propuesta por la Secretaría de Educación del Distrito, “Incitar para la Paz”, desde el equipo de orientación del colegio, se postuló el proyecto, el cual estaba enfocado en el reconocimiento de la Diversidad en la otredad, esto, debido a los altos niveles de hostigamiento escolar y la afectación que hay en la convivencia. El objetivo general de la presente sistematización, busca reconstruir la experiencia del proyecto de intervención “Diversi-Art” como aporte de la diversidad al mejoramiento de la sana convivencia y la reducción del hostigamiento escolar al interior del colegio, se retoma la voz de los principales actores que hicieron parte de la reconstrucción de la experiencia y a partir de nuestro autor metodológico, Oscar Jara, en su libro "Sistematización de experiencias, práctica y teoría para otros mundos posibles “se genera la construcción de este documento, el cual recopila los momentos significativos que marcaron un antes y un después eun la institución educativa. |
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Este proyecto respondió a la iniciativa distrital propuesta por la Secretaría de Educación del Distrito, “Incitar para la Paz”, desde el equipo de orientación del colegio, se postuló el proyecto, el cual estaba enfocado en el reconocimiento de la Diversidad en la otredad, esto, debido a los altos niveles de hostigamiento escolar y la afectación que hay en la convivencia. El objetivo general de la presente sistematización, busca reconstruir la experiencia del proyecto de intervención “Diversi-Art” como aporte de la diversidad al mejoramiento de la sana convivencia y la reducción del hostigamiento escolar al interior del colegio, se retoma la voz de los principales actores que hicieron parte de la reconstrucción de la experiencia y a partir de nuestro autor metodológico, Oscar Jara, en su libro "Sistematización de experiencias, práctica y teoría para otros mundos posibles “se genera la construcción de este documento, el cual recopila los momentos significativos que marcaron un antes y un después eun la institución educativa.The present systematization is based on the reconstruction of the experience of the intervention project "Diversi-Art" carried out during the year 2021 and 2022, such process was guided by the teachers who accompanied the practice field and by two teams of Social Workers in training, who were in the community level I and II of the seventh and eighth semester of the Social Work Program, of the Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca in the I.E.D Manuel Elkin Patarroyo. This project responded to the district initiative proposed by the District Secretary of Education, "Incite for Peace", from the orientation team of the school, the project was postulated, which was focused on the recognition of Diversity in the otherness, this, due to the high levels of school harassment and the affectation that there is in the coexistence. In accordance with the general objective of the present systematization, which seeks to reconstruct the experience of the intervention project "Diversi-Art" as a contribution of diversity to the improvement of healthy coexistence and the reduction of bullying within the school, the voice of the main actors who were part of the reconstruction of the experience are taken up and from our methodological author, Oscar Jara, in his book "Systematization of experiences, practice and theory for other possible worlds", the construction of this document is generated, which compiles the significant moments that marked a before and after in the educational institution.Tabla de contenido Capítulo 1. Definición del Diseño Metodológico desde Oscar Jara Holliday 12 1.1 Oscar Jara Holliday y su Propuesta Metodológica para Sistematizar Experiencias 12 Una Propuesta General del Método en “Cinco Tiempos” 12 1.1.1. Primer Tiempo: El Punto de Partida: La Experiencia 14 1.1.2 Segundo Tiempo: Formular un Plan de Sistematización 14 1.1.3 Tercer Tiempo: La Recuperación del Proceso Vivido 15 1.1.4 Cuarto Tiempo: Las Reflexiones de Fondo 16 1.1.5 Quinto Tiempo: Los Puntos de Llegada. 17 Capítulo 2. Definición del Contexto de la Experiencia 18 2.1 Punto de Partida: La Experiencia: 18 2.1.1 La Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 19 2.1.2 Programa de Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 19 2.1.3 Las Prácticas Académicas 21 2.1.4 La Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo 21 2.2 Contexto Geográfico de la Experiencia 22 2.3 Inicio de la Práctica Académica en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin Patarroyo.. 27 Capítulo 3. Plan de Sistematización de la Experiencia 34 3.1 Justificación ¿Para qué queremos sistematizar esta experiencia? 34 3.2 Pregunta que Orienta la Sistematización de Experiencias 36 3.3 Objetivos 37 3.3.1 Objetivo General 37 3.3.2 Objetivos Específicos 37 3.4 Objeto de Sistematización de la Experiencia: 37 3.5 Participantes de la Experiencia ¿Quiénes hicieron parte de la sistematización? 38 3.5.1 Equipo Sistematizador 39 3.6 Descripción Teórica de los Ejes de la Sistematización de la Experiencia 42 3.6.1 Diversidad 42 3.6.2 Clima Escolar 46 3.6.3 Trabajo Social Comunitario (Trabajo Social con Comunidades Educativas) 49 Capítulo 4. Puesta en Marcha de la Sistematización de Experiencias 51 4.1.2 Grupo Focal: 54 4.1.3 Cartografía Corporal: 56 Capítulo 5: Organización de la Experiencia 59 5.1 Momento Inicial: 60 5.1.1 Apostándole a una Transformación Diversa desde el Arte y la Cultura… 60 5.1.2 Se Vale Soñar en Grande… 63 5.2 Momento Intermedio: 67 5.2.1 ¿Un nuevo reto? De la Virtualidad a la Presencialidad… 67 5.2.2 La Llegada de un Nuevo Equipo de Práctica a la Comunidad Elkinista, Año 2022… 69 5.2.3 Ajustes desde nuevas Perspectivas al Proceso de “Diversi-Art” ... 70 5.3 Momento Actual: 72 5.3.1 Articulación a la Familia Elkinista… 72 5.3.3 Aquí Cierra esta Gran Aventura Llamada “Diversi-Art” … 76 Capítulo 6. Interpretación Crítica de la Experiencia 79 6.1 Análisis y Síntesis de la Experiencia 79 Llegó el momento de escribir un nuevo capítulo… 79 6.1.1 Estudiantes de Primaria de la IED Manuel Elkin Patarroyo 81 6.1.2 Docentes y directivos de la institución 84 6.1.3 Equipos de Práctica: 86 6.2 Interpretación Crítica del Proceso 90 6.2.1 Eje 1: Diversidad: 91 6.2.2 Eje 2: Clima Escolar: 93 6.2.3 Eje 3: Trabajo Social Comunitario en Instituciones Educativas: 95 Capítulo 7. Puntos de Llegada 97 7.1 Reflexión sobre la Sistematización de Experiencias y el Trabajo Social 97 7.2 Conclusiones y Recomendaciones: 100 7.2.1 Conclusiones 100 7.2.2 Recomendaciones: 102 Referencias 104 Anexos 108PregradoTrabajador(a) Social106p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbDiversi-Art Sistematización de experiencias del proyecto de intervención Diversi-Art llevado a cabo durante el año 2021 y 2022; Un aporte para la mitigación del hostigamiento y la mejora del clima escolar en la Institución Educativa Distrital Manuel Elkin PatarroyoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAlcaldía de Santa Fe. 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